上海杉达学院中美合作办学

中国山东省东营职业学院 黄河三角洲人力资源开发中心

美国尔班那大学

合

作

办

学

协

议

甲方：美国尔班那大学

地址：美国俄亥俄州尔班那市

乙方：中国山东省东营职业学院

地址：中国山东省东营市黄河路569号

丙方：中国山东省东营市黄河三角洲人力资源开发中心

地址：中国山东省东营市

甲、乙、丙三方在自愿、平等、公开、公正的基础上，经过协商，就合作办学达成一致意见。

合作办学的项目包括：

(一)《“3+1”专升本、学士学位、“2+2”及本科项目培养模式》；

(二)《两校相互交流及教师进修深造》。

具体的合作模式、合作内容、合作办法及彼此的责任义务、收费规定等，见附件。

美国俄亥俄州尔班纳大学 中国山东省东营职业学院

甲方代表： 乙方代表：

年 月 日 年 月 日

中国山东省东营市黄河三角洲人力资源开发中心

丙方代表： 年 月 日

附件一：

中国山东省东营职业学院、黄河三角洲人力资源开发中心与美国尔班那大学《“3+1”专升本学士学位、“2+2”及本科项

目培养模式》合作办学协议

甲方：美国尔班那大学（以下简称甲方)

地址：美国俄亥俄州尔班那市

乙方

北京市中美合作八达岭森林健康示范项目

总结材料

一、项目基本情况 （一）项目背景

森林健康的概念是美国林学家上世纪90年代针对森林资源的过度开发和不合理经营而引起的森林面积减少、森林生态系统结构单一、生态系统破碎化加剧、环境恶化、自然灾害发生频繁、生态服务功能弱等缺陷提出来的一个新的森林经营理论，是生态系统健康理论在森林资源管理领域中的具体应用。所谓森林健康就是森林能够维持其复杂性和多样性同时又能持续满足人类对森林的自然、社会和经济需求的一种状态，同时也是实现人与自然和谐相处的必要途径。为了推进我国林业可持续发展的进程，提高森林经营管理水平，国家林业局把森林健康经营列入我国林业可持续发展的试验示范的主要内容之一，与美国国家林务局合作立项开展“中美合作森林健康经营示范项目”。

北京是我国的首都，北京的生态环境安全，历来是我国政府高度重视的战略问题。而森林健康是北京林业新世纪、适应林业发展新阶段跨越式发展的主要目标，是北京林业从快速量的增长(造林)向质量和功能提高转变的标志，是促进人与自然和谐发展、办绿色奥运、建生态城市和宜居城市的主要途径。鉴于北京推广示范森林健康建设成果的优势，国家林业局在北京市八达岭林场设立了北京森林健康经营试验示范点，并把

报销方法操作说明

（试行稿）

1.教职工报销需明确经费出处和经费预算（部门经费预算或项目经费预算），发生的业务必须是真实合理，并取得合法有效的票据，经相关负责人审批同意后即可报销。

2.教职工报销及借款需填写相应的单据。外埠及国外出差报销填写出差报销单及经费本，其他业务报销填写报销及付款单及经费本，借款及预付款填写暂借款（一式三联）及经费本。报销及借款单据须写明详细的业务、大小写金额、部门预算或项目预算的代码、相关人员签字及相关负责人审批。（详见附件：上海 杉达学院经费报销及借款流程图（试行稿））

3．报销单或借款单后应附合法有效的票据，包括：由税务部门统一监制的发票、由财政部门统一监制的收据或资金往来结算票据、火车票、公交车票等，物品购置还需附销货单位提供的明细清单。合法发票或收据中的内容，如：购买单位名称、日期、经济业务内容、数量、规格、单价、金额等须填写完整，字迹清晰；印章（销货单位的财务专用章或发票专用章）完整、清晰；勾稽关系准确，大写、小写金额相符，各联次复写纸套写一致。

4.若业务事先经过相关负责人审批，报销及付款时还须附校内事务送审单和报告、对外合同送审单和合同，以及领导签字审批同意的其他文件等。

5.教职工报销及付款实行授权审

第13章 生产成本 习题

一、名词解释

1、总收益 2、总成本 3、利润 4、显性成本 5、隐性成本 6、经济利润 7、会计利润 8、生产函数 9、边际产量递减 10、固定成本 11、可变成本 12、平均总成本 13、平均固定成本 14、平均可变成本 15、边际成本 16、有效规模 17、规模经济 18、规摸不经济 19、规模收益不变

二、正误题(请判断下列描述的正误，正确的打√，错误的打×)

1、 总收益等于企业出售其物品所得到的货币值。

2、 支付给工人的工资和薪水是生产的隐性成本的例子。

3、 如果总收益是100美元，显性成本是50美元，隐性成本是30美元，那么会计利润薄于50美元。

4、 如果有隐性成本，会计利润将大于经济利润。 5、 当一个生产函数变得平坦时，边际产量增加。

6、 如果一个企业在同等规模的工厂内雇用更多工人，它最终会经历边际产量递减。

7、 如果一个企业的生产函数表现出边际产量递减，相应的企业总成本曲线将

第13 生产成本 1 / 7

随产量扩大而变得平坦。

8、

第13章 生产成本 习题

一、名词解释

1、总收益 2、总成本 3、利润 4、显性成本 5、隐性成本 6、经济利润 7、会计利润 8、生产函数 9、边际产量递减 10、固定成本 11、可变成本 12、平均总成本 13、平均固定成本 14、平均可变成本 15、边际成本 16、有效规模 17、规模经济 18、规摸不经济 19、规模收益不变

二、正误题(请判断下列描述的正误，正确的打√，错误的打×)

1、 总收益等于企业出售其物品所得到的货币值。

2、 支付给工人的工资和薪水是生产的隐性成本的例子。

3、 如果总收益是100美元，显性成本是50美元，隐性成本是30美元，那么会计利润薄于50美元。

4、 如果有隐性成本，会计利润将大于经济利润。 5、 当一个生产函数变得平坦时，边际产量增加。

6、 如果一个企业在同等规模的工厂内雇用更多工人，它最终会经历边际产量递减。

7、 如果一个企业的生产函数表现出边际产量递减，相应的企业总成本曲线将

第13 生产成本 1 / 7

随产量扩大而变得平坦。

8、

合 作 办 学 协 议

甲方：*******体育局

乙方：*******培训有限公司

甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。

第一章 总 则

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。

二、合作范围

乙方成立“*******培训有限公司”，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运

动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。

三、合作期限

1.第一阶段合作时间为：2015年6月1日—2020年5月31日； 2.第二阶段合作时间为：2020年6月1日—2025年5月31日。

本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续

合作，可正式续签协议。

四、办公地点

*******郭溪恒翔体艺培训有限公司设在*******体育中心体育馆内。

五、资金来源

合 作 办 学 协 议

甲方：*******体育局

乙方：*******培训有限公司

甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。

第一章 总 则

一、合作宗旨

以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。

二、合作范围

乙方成立“*******培训有限公司”，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运

动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。

三、合作期限

1.第一阶段合作时间为：2015年6月1日—2020年5月31日； 2.第二阶段合作时间为：2020年6月1日—2025年5月31日。

本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续

合作，可正式续签协议。

四、办公地点

*******郭溪恒翔体艺培训有限公司设在*******体育中心体育馆内。

五、资金来源

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

民办学院办学特色初探

作者：顾颜婷

来源：《科教导刊》2013年第19期

摘 要 本文以南京林业大学公有民办二级学院——南方学院为例，在解析办学特色的必要性的基础上，结合学院院情和办学特色的内涵理解，对学院办学特色进行了初步探讨。 关键词 南京林业大学 南方学院 办学特色 中图分类号：G640 文献标识码：A

“办学有特色，学校就有生命”。在“特色兴校”已成为国际高等教育大趋势的今天，创建办学特色，坚持特色办学，是民办高校人才培养和参与高等教育竞争的生存之本。立足院情、科学定位、 打造并强化办学特色，以最大可能地满足社会对民办学院高等教育的多元化需求和价值期待，是增强民办学院的创造力、竞争力和影响力的重要过程与保证。

所谓办学特色是指学院在长期的办学实践中积累形成的独特的、优良的、比较持久稳定的、被社会公认的创新性办学特征。它一般包含“定位特色”、“文化特色”、“学科特色”、“人才培养特色”、“科研特色”、“服务特色”、“地域特色”等方面。其中，定位特色是前提，学科特色建设是基础，人才培养特色是核心。

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民办学院办学特色初探

作者：顾颜婷

来源：《科教导刊》2013年第19期

摘 要 本文以南京林业大学公有民办二级学院——南方学院为例，在解析办学特色的必要性的基础上，结合学院院情和办学特色的内涵理解，对学院办学特色进行了初步探讨。 关键词 南京林业大学 南方学院 办学特色 中图分类号：G640 文献标识码：A

“办学有特色，学校就有生命”。在“特色兴校”已成为国际高等教育大趋势的今天，创建办学特色，坚持特色办学，是民办高校人才培养和参与高等教育竞争的生存之本。立足院情、科学定位、 打造并强化办学特色，以最大可能地满足社会对民办学院高等教育的多元化需求和价值期待，是增强民办学院的创造力、竞争力和影响力的重要过程与保证。

所谓办学特色是指学院在长期的办学实践中积累形成的独特的、优良的、比较持久稳定的、被社会公认的创新性办学特征。它一般包含“定位特色”、“文化特色”、“学科特色”、“人才培养特色”、“科研特色”、“服务特色”、“地域特色”等方面。其中，定位特色是前提，学科特色建设是基础，人才培养特色是核心。

一、单项选择题（每小题1.5分，30题，共45分）

l.下列哪些不是精神分裂症的特征性症状（E）

A.幻觉 B.情感淡漠 C.怪异行为 D.思维破裂 E.感知觉障碍 2.抑郁症患者可出现的症状有 （B）

A.思维贫乏 B.木僵状态 C.愚蠢行为 D.情感倒错 E.意志增强 3.Aizkeimers病临床表现不包括（A）

A.痴呆为部分性的 B.人格改变为典型症状 C.起病隐渐,进行性发展 D.以记忆障碍为早期症状 E.脑CT检查可有弥漫性萎缩 4.错觉是指（A）

A.对客观事物歪曲的知觉 B.对已知的事物有未经历的陌生 C.对从未经历过的事物有熟悉感

D.对客观事物部分属性产生了错误的知觉感 E.没有客观事物作用于感官时出现的知觉体验

5.思维迟缓是（C）

A.癔症的典型症状 B.强迫症的典型症状 C.抑郁症的典型症状 D.恐怖症的典型症状 E.精神分裂症的典型症状

6.精神分裂症最主要的症状为（E）

A.木僵 B.行为减少 C.言语增多 D.意志亢进 E.思维联想障碍 7.精神分裂症的特征性症状为（D）

A.抑郁 B.遗忘 C.易兴奋 D.被洞悉感 E.意识范围缩小 8.不属于思维联