自考英语二自学教程课后答案

大学英语自学考试教程下册 0015自考英语二课后习题答案 unit1 Unit 1(英语二) Text A

Exercises for the Text I.1.d 2.c 3.c 4.a 5.d

II.1.alternative 2.fundamental 3.accompany 4.implement 5.preccedent 6.attain 7.objectives 8.vary 9.multiple 10.isolate

III.1.c 2.d 3.i 4.j 5.g 6.e 7.h 8.1 9.f 10.b IV.our ; helped ; form ; front; to; passed; it; same;

V.1.Decision makers should be able to make the best guess at the guture.

2.Some people think that everything managers do involves decision making.(or Some peopl

大学英语自学考试教程下册

0015自考英语二课后习题答案 unit1 Unit 1(英语二) Text A

Exercises for the Text I.1.d 2.c 3.c 4.a 5.d

II.1.alternative 2.fundamental 3.accompany 4.implement 5.preccedent 6.attain 7.objectives 8.vary 9.multiple 10.isolate

III.1.c 2.d 3.i 4.j 5.g 6.e 7.h 8.a 9.f 10.b IV.our ; helped ; form ; front; to; passed; it; same;

V.1.Decision makers should be able to make the best guess at the future. 2.Some people think that everything managers do involves decision making.(or Some people

《大学英语自学教程》（上册）课后习题答案

《大学英语自学教程》（上册）课后习题答案

Unit 1

Text A

Exercises for the Text I. 1.d 2.a 3.c 4.d 5.d II.

1.task 2.intelligent 3.research 4.clue 5.conclusion

6.repeat 7.communicate 8.purpose 9.probably 10.outline III.

1.Instead of 2.therefore 3.more...than 4.even 5.First of all

6.because 7.on the other hand 8.finally 9.looking for 10.Conversely IV.

1.Research shows that successful language learners are similar in many ways.

2.Language learning is active le

英语（二）大纲词汇

abandon[??b?nd?n]vt. 放弃，抛弃

ability[??b?l?ti] n. 能力，资格

able[?e?bl] adj. 能够的；有能力的abnormal[?b?n?:ml] adj. 反常的

aboard[??b?:d] prep. 上（船、飞机、车）abolish[??b?l??] vt. 废除，废止

about[??ba?t] prep. 关于；大约; 在…周围above[??b?v] prep. 超过；在…之上abroad[??br?:d] adv. 到国外，在海外abrupt[??br?pt] adj. 突然的，意外的absence[??bs?ns] n. 缺席，缺勤

absent[??bs?nt] adj. 缺席的，不在场的absolute[??bs?lu:t] adj. 绝对的，完全的absorb[?b?s?:b] vt. 吸收

abstract[??bstr?kt] vt. 提取，分离abundant[??b?nd?nt] adj. 大量的

abuse[??bju:s] n. 滥用

academic[??k??dem?k] adj.学理上的accelerate[?k?sel?re?t] vt.增速；加速a

Unit l The Power of Language 参考译文

对话范例

请朗读下面的对话，注意说话者提出建议的方式。 史蒂夫：嗨，珍妮，想不想这周末一起做点什么？ 珍妮：当然了。做什么呢？

史蒂夫：不知道。你有什么想法吗？ 珍妮：看电影怎么样？

史蒂夫：好主意。看什么电影呢？ 珍妮：那就看《机动部队4》吧。

史蒂夫：我不想看那部电影，我不喜欢看充满暴力的影片。《疯狂的布朗医生》怎么样？听说很有趣。 珍妮：好的。就看这部吧！几点开始？

史蒂夫：8点在瑞克斯影院。看电影之前我们吃点东西怎么样？ 珍妮：当然了，好主意。去新开的意大利餐馆梅开缇吧。 史蒂夫：太好了1 6点钟在那不见不散。 珍妮：好的。6点钟梅开缇见。再见。

史蒂夫：再见。 指导实践

要求：给你的朋友提一些建议，告诉他们什么地方适合度假。利用你自己的信息，也可以运用下面的提示。 你想去??吗？ 我们去??好吗？ 我们去??吧。

我们为什么不去??呀？ 去??怎么样？ 好主意。

谢谢你，给了我那么多好的建议。

Unit l The Power of Language 参考译文

对话范例

请朗读下面的对话，注意说话者提出建议的方式。 史蒂夫：嗨，珍妮，想不想这周末一起做点什么？ 珍妮：当然了。做什么呢？

史蒂夫：不知道。你有什么想法吗？ 珍妮：看电影怎么样？

史蒂夫：好主意。看什么电影呢？ 珍妮：那就看《机动部队4》吧。

史蒂夫：我不想看那部电影，我不喜欢看充满暴力的影片。《疯狂的布朗医生》怎么样？听说很有趣。 珍妮：好的。就看这部吧！几点开始？

史蒂夫：8点在瑞克斯影院。看电影之前我们吃点东西怎么样？ 珍妮：当然了，好主意。去新开的意大利餐馆梅开缇吧。 史蒂夫：太好了1 6点钟在那不见不散。 珍妮：好的。6点钟梅开缇见。再见。

史蒂夫：再见。 指导实践

要求：给你的朋友提一些建议，告诉他们什么地方适合度假。利用你自己的信息，也可以运用下面的提示。 你想去??吗？ 我们去??好吗？ 我们去??吧。

我们为什么不去??呀？ 去??怎么样？ 好主意。

谢谢你，给了我那么多好的建议。

自考《大学英语自学教程》(上)课后练习例句汉译英(汉英对照)

《大学英语自学教程》（上）课后练习例句汉译英（汉英对照）

1 研究表明，成功的语言学习者在许多方面有共同之处。

Research shows that the successful language learners are similar in many ways.

2 语言学习是一种主动的学习，学习者应该利用一切机会运用语言。

Language learning is an active learning; learners should take every chance to use the language. 3 学习语言应该主动地独立地有目的的学。

We should learn language independently, actively and purposefully.

4 学语言不同于学数学。

Learning language is different from learning maths.

5 老师经常将成功的语言学习经验传授给我们。

Teachers often offer successful experience of language learning to u

第一部分 Text A & 第二部分 Text B

第一部分 Text A

【课文译文】

怎样成为一名成功的语言学习者

决策是从可供挑选的行动方案中作出选择，目的在于确定并实现组织机构的目标或目的。之所以要决策是因为存在问题，或是目标或目的不对，或某种东西妨碍目标或目的实现。

因此，决策过程对于管理人员非常重要。管理者所做的一切几乎都与决策有关，事实上，有人甚至认为管理过程就是决策过程。虽然决策者不能预测未来，但他们的许多决策要求他们必须考虑未来可能会发生的情况。管理者必须对未来的事情作出最佳的猜测，并使偶然性尽可能少地发生。但因为总是存在着未知情况，所以决策往往伴随着风险。有时失误的决策带来的后果不很严重，但有时就会不堪设想。

选择就是从多种选项中进行取舍，没有选择，就没有决策。决策本身就是一个选择的过程，许多决策有着很广的选择范围。例如，学生为了实现自己获得学位的目标，可能会从多门课程中进行选择，对于管理者来说，每一个决策都受到政策、程序、法律、惯例等方面的制约，这些制约存在于一个组织的各个部门里。

选项就是可供选择的种种可行的行动方案。没有选项，就没有选择，因而也就没有决策。如果看不到任何选项，这意味着还没有对问题进行彻底的研究。例如，管理

Unit l The Power of Language 参考译文 对话范例

请朗读下面的对话，注意说话者提出建议的方式。 史蒂夫：嗨，珍妮，想不想这周末一起做点什么？ 珍妮：当然了。做什么呢？

史蒂夫：不知道。你有什么想法吗？ 珍妮：看电影怎么样？

史蒂夫：好主意。看什么电影呢？ 珍妮：那就看《机动部队4》吧。

史蒂夫：我不想看那部电影，我不喜欢看充满暴力的影片。《疯狂的布朗医生》怎么样？听说很有趣。

珍妮：好的。就看这部吧！几点开始？

史蒂夫：8点在瑞克斯影院。看电影之前我们吃点东西怎么样？ 珍妮：当然了，好主意。去新开的意大利餐馆梅开缇吧。 史蒂夫：太好了1 6点钟在那不见不散。 珍妮：好的。6点钟梅开缇见。再见。 史蒂夫：再见。 指导实践 要求：给你的朋友提一些建议，告诉他们什么地方适合度假。利用你自己的信息，也可以运用下面的提示。 你想去??吗？ 我们去??好吗？ 我们去??吧。

我们为什么不去??呀？ 去??怎么样？ 好主意。

谢谢你，给了我那么多好的建议。 TextA

读前问题：

1．通常情况下，你是否会反对作者提出的观点？你认为什么是积极阅读？ 2．你希望作者就批判性阅读提出什么样的建议呢？ 批判性阅读

批判性阅读适用于非小说

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TeGt A Critical Reading ........................................................................................................................

TeGt A Split Milk .....................................................................................................................................

TeGt A Reflections: Friendship and Loyalty ................................................................................

TeGt A Works Is a Blessing ...............................................