班级管理育人情况与实效范本

篇1

班主任都知道，“班级无小事，管理出效益”，然而在一次教师会上赵老师提出一个问题：“管理的目的是什么？”他的观点是“我们的目标不是管住学生，而是要成就学生。”回想赵老师的成长过程，我知道这是他发自肺腑之言。赵老师刚当班主任时，按照“有经验”班主任所说的“要凶一点，不然管不住学生” 的心得体会，他实行“从严治班”，态度“来得猛”，方法“来得陡”。但是，他很快发现问题来了，尽管他工作十分投入，对学生也很关爱，而学生并不领情，时常发生师生冲突，班上矛盾重重。学校德育处及时发现这个问题，和他多次交流沟通。他逐步感受和认同“树德务滋”德育思想的魅力和精髓，认识到德育的关键是用“滋养”和“生长”的方式去“润物细无声”。于是，赵老师及时调整自己的教育理念和优化自己的教育方法，在把握好度及方法多样化中优化师爱艺术，用他的话来说是“处理问题和问题学生时说话要柔和，态度要坚决”。

其实，在日常教育工作中，像这样把班主任功能窄化为“管住学生”而忽略“育人功能”的现象十分普遍，一方面任课教师认为管好学生天经地义是班主任的事，另一方面班主任认为只要班上不出事不违纪就行了而忽视学生综合素养的提升。之所以出现这个问题，是源于“教育手段”和“教育目的”的本末倒置，管理是教育

求真务实 提高育人实效

——07-08学年度上学期学校德育工作总结

蛟尾中学政教处

“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念，“加强德育主

力军建设、树立全员育人观念；强化‘三风’建设、培养学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪”是学校德育工作的总目标。本学期我校德育工作，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，很好地完成了学期初制定的德育计划，为全面提高学校教育教学质量，积极营造了良好的育人氛围，取得了较好的成绩。

一、加强德育骨干队伍建设，全面提高队伍素质

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，教导处、团委学生会、年级组长、班主任、政治教师是实施德育工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥年级组长、班主任德育工作的骨干作用，加强德育管理，提高学校德育整体效果。

注意加强德育队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。本学期始终坚持开好“二种会”，即每周一次年级组长会、每二周一次班主任会议，及时总结一周或二周以来年级

校育人目标与我的班级管理方法

吉林市昌邑区第三实验小学孙爱莲

培养“健康、聪慧、勇于担当的少年儿童。”是我所任教学校--吉林市昌邑区第三实验小学的育人目标，作为一名班主任我深知肩负的责任重大，所以不断的思考怎样把班级的每一个孩子都培养成一个健康、聪慧、有责任担当的人。下面我就结合学校的育人目标谈谈我的班级管理方法。

说身体健康。每日里眼保健操，大课间，阳光课堂等，我亲自监督，常抓不懈。运动最简单的要求就是能跑时绝不站着，能站时绝不坐着，再加上适当的早餐分享，既补充能量，又植入分享的概念。春分的韭菜立夏的饭，霜降的萝卜冬至的羊。大自然的恩赐，不仅强壮了孩子们的身体，也衍生出分享的理念。我认为分享绝不是教会的，只有发自内心，心甘情愿才能获得分享后的共赢，就是使集体荣誉感油然而生。比起成年人理解的分享，我更倾向在活动中教会他们:物权、秩序感、底线教育。说白了就是哪些能做，哪些必须做，哪些必须做好。身体健康，就有了革命的本钱。尽管平日管理时的确辛苦，但换回拔河第一，运动会第一的荣誉，这一切付出都值了。

再说心理健康。有专家研究后说：三岁之前，科学喂养；六岁之前，习惯性格养成；九岁之前，专注力，记忆力，观察力，想象力，归纳总结，逻辑思维等硬核实力养成；12岁

篇一

我叫 XX， 是 XXXXX 大学 XXXX 学院 XX 级 XXXXXX 专业班的学生， 我来自 XXXXXXXXXXXX。 来到大学的近一年的时间里， 我始终保持着积极向上的心态， 时时以高标准要求自己， 妥善处理自己的学习、 生活和工作之间的关系， 努力做到全面发展。

我的家庭情况， 家里现在有五口 人， 爸爸、 妈妈、 弟弟、 我和年迈的奶奶， 由于家里田地少， 土地贫瘠， 爸妈在我初一和弟弟四年级时， 为了 家庭， 就把我和弟弟托付给爷爷奶奶， 就外出打工， 每年只有春节时才能回家。 而爷爷在 1 5 年不幸因生病去世了 ， 而自我来读大学了 ， 家里只剩下弟弟和奶奶。 奶奶在今年检查出了 胆结石， 而面对巨额的学费， 爸妈不得不让奶奶先吃药压着， 先出去苦钱，交清我和弟弟的学费， 今年年底回来再带奶奶上医院做手术。 我的基本情况为：

一、 在学习 上， 我是特别上心的， 每次作业都会提前做好， 且保证质量， 从上大学以来， 我的 XXX 和 XXX 作业等， 每次作业都是XXX， 并且上学期期末以单科成绩最低 XXX 分获得了 学校的 XXX等奖学金。 在这个学期， 还先后获得了 XXXX 大学 XXXXX 学院 XX年 XXXX

开展小组合作竞争，提高班级管理实效

内容摘要：小组合作学习已广泛应用于课堂教学中，在班主任工作中我尝试将小组合作应用于班级管理中。通过三年的实践，我摸索出了一些可行性强的实施方法，并且取得了良好的班级管理效果。事实证明，小组合作可以提高班级管理的实效。

关键词：小组合作 班级管理 量化考核 师生共赢

小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组3-8人），创设一种只有小组成功，小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。国内外的实践和研究，都验证了小组合作学习作为课堂教学常规组织形式在提高学习效果方面具有许多的优越性。

现在的高中生绝大多数是独生子，凡事都以自我为中心。这些孩子普遍缺乏集体意识。这种情况增加了班主任的工作难度，

班级管理的效果直接关系到学生的学习风气、纪律状况和课堂氛围。本文从班主任的自身方面、班级建设方面为缺乏班主任工作经验的新教师提出了一些班级管理的对策。

师德师资提班级管理高效实性对策的析分汪海 1艳娜李(1阆中]千佛镇小市学[校】川 四中 67 1;阆43 7西 林广桂5 10 )40 4[]西师范学教大育科学学院 2广图中分号类：5 G4 6文献标码：识 A

章文编号：6 7 92 ( 0 9) 4 o7 0 1 7 8—4 02 2_ 2- 1摘

要

班级理管的果效接直关系到生的学学风气、习律纪状

3从好良习惯培养入 手班级管理，是培养人的惯。习班管理的级效有是所性有工作就出的点发，习惯培养自是然一个好的切入极点12 1主任得要班把。班和况堂课氛围。本从班主文任的自身方面、级设方面为缺建班乏班

任主作工经的新教验师提了出一些级班管的理对。策关词键级班管理实效性对策析分

级管理的高最要求在开初学就向班全学作同个一明确的指，严引格按社照会的道德准则与行为规范、学校的育教目与章规制度求要标

“班管理”级了为儿童使能够在学校班与级愉中地快学习各是种课并拥有快乐程的体团生活而将人、,事物、等项各要件加以整顿以协，教师助展开种活动各一的种经营方【法藉l】。校学

班级管理的效果直接关系到学生的学习风气、纪律状况和课堂氛围。本文从班主任的自身方面、班级建设方面为缺乏班主任工作经验的新教师提出了一些班级管理的对策。

师德师资提班级管理高效实性对策的析分汪海 1艳娜李(1阆中]千佛镇小市学[校】川 四中 67 1;阆43 7西 林广桂5 10 )40 4[]西师范学教大育科学学院 2广图中分号类：5 G4 6文献标码：识 A

章文编号：6 7 92 ( 0 9) 4 o7 0 1 7 8—4 02 2_ 2- 1摘

要

班级理管的果效接直关系到生的学学风气、习律纪状

3从好良习惯培养入 手班级管理，是培养人的惯。习班管理的级效有是所性有工作就出的点发，习惯培养自是然一个好的切入极点12 1主任得要班把。班和况堂课氛围。本从班主文任的自身方面、级设方面为缺建班乏班

任主作工经的新教验师提了出一些级班管的理对。策关词键级班管理实效性对策析分

级管理的高最要求在开初学就向班全学作同个一明确的指，严引格按社照会的道德准则与行为规范、学校的育教目与章规制度求要标

“班管理”级了为儿童使能够在学校班与级愉中地快学习各是种课并拥有快乐程的体团生活而将人、,事物、等项各要件加以整顿以协，教师助展开种活动各一的种经营方【法藉l】。校学

篇一：个人表现证明材料

个人表现材料证明

XXXXXXXXX单位：

现将我社区居民XXX的个人表现向贵单位加以证明。 姓名：XXX

性别：X

民族：X

身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXX

该居民在社区待人友善，乐于助人，生活朴素，作风优良，没有参加过任何非法组织，无吸毒、赌博等违法行为，各方面表现良好！

特此证明！

XXX单位社区

XXXX年XX月XX日

篇二：个人情况说明模版

关于***同志情况的说明

（参考式样）

一、***同志基本情况

***，男（女），**岁（19**.*生），汉族，山东**人（注：市辖的区只填到市，如济南市市中区，则表述为“山东济南”），文化程度大学（**大学**专业），教育硕士，中学高级教师（注：有硕士及以上学位或副高级以上职称的，需要注明），19**年**月参加工作，现任****。

二、主要简历

1992.09—1996.07 山东师范大学中文系汉语言文学教育专

业学习

（注：全日制中专及以上学历毕业后参加工作的在

简历中注明）

1996.07—2002.09 **学校语文教师

2002.10—至今 **学校中学一级教师（其间：2002.12—

2004.06在**大学**系**专业学习，获教育硕士

学位）

三、主要表现

考核材料要全面反映该同志思

我从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。 2008 年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级數學教师兼班主任。在从事教育工作的 3 年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。 　　

一、锐意进取，不断超越。 　　

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。 　

篇一：个人工作总结及自我鉴定

个人工作总结及自我鉴定

我于2011年7月加入宝钢集团八钢股份有限公司，在近一年半的工作中我热衷本职工作，严格要求自己，摆正工作位置，时刻保持“谦虚”、“谨慎”、“律己”的态度,在领导的关心栽培和同事们的帮助支持下, 始终勤奋学习、积极进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的肯定。通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。通过这一年的工作与学习，使我认识到一名合格技术员的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程，也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的工作总结及自我鉴定：

一、严于律己，自觉加强党性锻炼，政治思想觉悟得到提高

思想是行动的指南，一个人如果想把工作做好，就必须先树立自己的工作思维。作为一名非党员，我积极要求加入党组织，于2011年8月上交了入党申请书，现已是一名入党积极分子。日常工作中我严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，并用以指导自己