数学八下课时作业本答案苏科版

七年级数学下课时作业本答案有序数对

知识梳理]

1、顺序 a，b

2、不同

[课堂作业]

1、A

2、B

3、A

4、5，6 10排 12号

5、-5，3 向西走2米，再向南走6米

6、图略得到的图形像一面旗

[课后作业]

7、C

8、B

9、2，1 4，2体育图书馆

10、-201，1/100

11、共有6种走法，分别是2，4→2，2→4，2;

2，4→2，3→3，3→3，2→4，2;

2，4→2，3→4，3→4，2;

2，4→3，4→3，2→4，2;

2，4→3，4→3，3→4，3→4，2;

2，4→4，4→4，2

平面直角坐标系

[知识梳理]

1、垂直重合 x轴横轴向右

y轴纵轴向上原点

2、横坐标纵坐标

横坐标纵坐标 a，b

3、1纵横 0，0

2-，+ -，- +，-

[课堂作业]

1、B

2、D

3、 B

4、 D B E、F

5、A3，2 B-3，-2 C0，2 D-3，0 E2，-1 F-2， 1 O0， 0

6、描点略

1A-3，0

2B0，-2

3C4，-4

4D2，3或D2，-3

[课后作业]

7、B

8、C

9、B

10、二一

11、1，0或5，0

12、1A2，1、B-1，-1、C5，-1

2略

3雨伞

13、图略 C-5，-1、D-5，-5或C3，-1、D3，-5

用坐标表示地理位置

[知识梳理]

1、坐标系原点

一、选择题Ⅰ（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）

1．党的十七大适应新形势新任务的要求，将科学发展观写入党章。这表明( )

A．社会存在的发展推动社会意识的同步发展

B．社会存在的变化决定社会意识的变化

C．社会意识对社会存在具有能动的反作用

D．社会意识的变化总是超前于社会存在的变化

2．漫画《每个人心目中的上帝》说明( )

每个人心目中的上帝

A．社会意识具有相对独立性

B．社会生活在本质上是实践的

C．意识是物质世界长期发展的产物

D．社会意识是社会存在的反映

3．18世纪，经济上落后的法国在哲学和政治思想领域方面取得的成就，超过了当时经济上发达的英国。这表明( )

A．社会意识的发展不依赖于社会存在 B．社会意识决定社会存在

C．社会意识具有相对独立性 D．社会意识发展与经济发展不可能同步

4．在人口问题上，过去一些地方“越穷越生，越生越穷”，陷入了恶性循环。而另一些地方牢固树立“少生快富奔小康”的理念，促进了计划生育与经济发展的良性循环。这其中体现的哲理是( )

A．矛盾双方的斗争推动着事物发展 B．社会意识对社会存在具有反作用

C．主次矛盾在一定条件下相互转化 D．社会意识是由社会存在决定的

5．目前，全国深入开展“迎奥运、讲文明、树新

乔木中心小学 肖路 1 班级： 姓名：

四年级数学课时作业1

一、口算

23×30＝ 25×400＝ 4×700＝ 70×16＝ 36×40＝

12×40＝ 40×50＝ 14×70＝ 500×8＝ 128×80＝

240×3＝ 80×20＝ 15×60＝ 50×80＝ 420÷70＝

二、用竖式计算。

48×206＝ 126×57＝ 34×68＝ 209×35＝

236×18= 307×29=

三、解决问题。 1、实验学校四年级共有214位同学，一起到公园去游玩，公园的门票每人12元，用2500元买门票够吗？ 2、一辆客车3小时行315千米，如果用这样的速度，从上海到北京大约要行12小时，上海到北京的高速公路全长约多少千米？

×382= 21×405= 3、果园里有桃树245棵，苹果树的棵数是桃树的11倍。果园里桃树和苹果树共有多少棵？ 4、新学期开始了，学校需要订购8

乔木中心小学 肖路 1 班级： 姓名：

四年级数学课时作业1

一、口算

23×30＝ 25×400＝ 4×700＝ 70×16＝ 36×40＝

12×40＝ 40×50＝ 14×70＝ 500×8＝ 128×80＝

240×3＝ 80×20＝ 15×60＝ 50×80＝ 420÷70＝

二、用竖式计算。

48×206＝ 126×57＝ 34×68＝ 209×35＝

236×18= 307×29=

三、解决问题。 1、实验学校四年级共有214位同学，一起到公园去游玩，公园的门票每人12元，用2500元买门票够吗？ 2、一辆客车3小时行315千米，如果用这样的速度，从上海到北京大约要行12小时，上海到北京的高速公路全长约多少千米？

×382= 21×405= 3、果园里有桃树245棵，苹果树的棵数是桃树的11倍。果园里桃树和苹果树共有多少棵？ 4、新学期开始了，学校需要订购8

八年级物理（下）知识点梳理

第六章 物质的物理属性的知识梳理

1、质量

⑴ 定义：物体所含物质的多少叫质量。

⑵ 单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg 。

对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 。 ⑶ 质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体固有的一种属性。 ⑷ 测量：

① 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

② 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小，横梁平衡。具体如下： A、“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 B、“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 C、“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 D、“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 E、“记”：被测物体的质量 ＝ 盘中砝码总质量 ＋ 游码在标尺上所对的刻度值 F、注意事项：A、不能超过

数学教学设计

年级：五年级 审阅人：程萍 上传时间： 2015.2.27

内 容 观察物体（1） 设计者 吴凤岚 课时 第1课时 1、能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 学习目标 2、结合现实生活，通过具体观察活动，能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 学习重点 学习难点 流 程 片1 片2 片3 片4 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教 师 行 为 出示课题。 出示学习目标。 复习导入☆ 合作学习摆放的方法。☆. 学生行为 生看课题。 生理清学习目标。 独立思考并回答。 小组合作,交流。 探究摆放的方法。 动手探究摆放的方片5、片6 放手让生合作摆放增加一个正方体的方法。☆. 片7 进一步合作摆放再增加一个正方体的方法。☆. 法。 片8 片9 片10 知识应用☆. 进一步检测☆.. 回顾与小结☆. 用所学的知识解答. 用所学的知识拓展。 生回答并完成作业。 1

观察物体（1） 板书设计 教学反思

数学教学设计

年级：五

数学教学设计

年级：五年级 审阅人：程萍 上传时间： 2015.2.27

内 容 观察物体（1） 设计者 吴凤岚 课时 第1课时 1、能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 学习目标 2、结合现实生活，通过具体观察活动，能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 学习重点 学习难点 流 程 片1 片2 片3 片4 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 教 师 行 为 出示课题。 出示学习目标。 复习导入☆ 合作学习摆放的方法。☆. 学生行为 生看课题。 生理清学习目标。 独立思考并回答。 小组合作,交流。 探究摆放的方法。 动手探究摆放的方片5、片6 放手让生合作摆放增加一个正方体的方法。☆. 片7 进一步合作摆放再增加一个正方体的方法。☆. 法。 片8 片9 片10 知识应用☆. 进一步检测☆.. 回顾与小结☆. 用所学的知识解答. 用所学的知识拓展。 生回答并完成作业。 1

观察物体（1） 板书设计 教学反思

数学教学设计

年级：五

课时提升作业_一_1.1.1--(人教A版)数学选修1 课时作业本（有答案)-(高二)

课时提升作业 一

命 题

一、选择题(每小题5分,共25分) 1.(下列语句中是命题的是 ( ) A.周期函数的和是周期函数吗 B.sin 45°=1 C.x2+2x-1>0

D.梯形是不是平面图形呢

【解析】选B.A不是,因为它是一个疑问句,不能判断其真假,故不构成命题;B是,因为能够判断真假,故是命题;C不是,因为不能判断其真假,故不构成命题;D不是,不能判定真假且不是陈述句,故不构成命题. 2.下列语句中命题的个数是 ( )

①2<1;②x<1;③若x<2,则x<1;④函数f(x)=x2是R上的偶函数. A.0

B.1

C.2

D.3

【解析】选D.①③④是命题;②不能判断真假,不是命题. 3.下列命题中是假命题的是 ( ) A.若a·b=0(a≠0,b≠0),则a⊥b B.若|a|=|b|,则a=b C.若ac2>bc2,则a>b D.5>3

【解析】选B.|a|=|b|只能说明a与b长度一样.a=b不一定成立.

【误区警示】选项A易忽视括号中条件的作用,错认为是假命题,而选项B易忽视向量的方向,错认为是真命题. 4.下列说法正确的是 ( )

A.命题“正项等差数列的公差大于零”是真命题

第- 1 -页 共7页

B.

部编八下课外古诗教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

课外古诗

教学目标：

知识与能力：了解古诗的文学常识，落实字词，可以熟练翻译古诗。

过程与方法：运用想象描绘诗歌所描绘的画面，体会诗歌所描绘的意境。

情感态度与价值观：体会诗中所表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，培养审美情趣。

教学重难点：

重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；能运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

难点：通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。

教学方法：诵读法、小组讨论、迁移练习、情景想象。

教学工具：多媒体

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时

学习要点：学习《式微》、《送杜少府之任蜀州》，朗读诗歌，了解诗歌内容，把握诗歌情感。

一、学生展示：

1、《诗经》介绍：诗经为最早的诗集。关于《诗经》中诗的分类，有“四始六义”之说。“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。《诗经》总共有305篇诗歌，又被称为“诗三百”。风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“风”

又叫“国风”，是各地的歌谣。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的

部编八下课外古诗教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

课外古诗

教学目标：

知识与能力：了解古诗的文学常识，落实字词，可以熟练翻译古诗。

过程与方法：运用想象描绘诗歌所描绘的画面，体会诗歌所描绘的意境。

情感态度与价值观：体会诗中所表达的情感，培养学生对祖国古代文化的兴趣，培养审美情趣。

教学重难点：

重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；能运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

难点：通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。

教学方法：诵读法、小组讨论、迁移练习、情景想象。

教学工具：多媒体

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时

学习要点：学习《式微》、《送杜少府之任蜀州》，朗读诗歌，了解诗歌内容，把握诗歌情感。

一、学生展示：

1、《诗经》介绍：诗经为最早的诗集。关于《诗经》中诗的分类，有“四始六义”之说。“四始”指《风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。“六义”则指“风、雅、颂，赋、比、兴”。《诗经》总共有305篇诗歌，又被称为“诗三百”。风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类，“风”

又叫“国风”，是各地的歌谣。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的