电路分析基础李丽敏课件

电路分析基础返章目录6.5 全耦合变压器

互感

电路的分析方法互感的概念 6.3 空芯变压器

理想变压器6章互感耦合电路与变压器

电路分析基础

了解互感的含义，掌握具有互感的两个线圈中电压与电流之间的关系；理

解同名端的意义，掌握互感线圈串联、

并联的计算及互感的等效；理解理想变

压器的概念、掌握含有理想变压器电路

的计算方法，理解全耦合变压器的特点，

熟悉全耦合变压器在电路中的分析处理

方法。

返节目录

电路分析基础返节目录第1节互感的概念

学习目标：了解互感现象，掌握具有互感的线圈两端电压的表示方法，了解耦合系数的含义，熟悉同名端与互感电压极性之间的关系。

6.1.1 互感现象

两个相邻的闭合线圈L 1和L 2，若一个线圈中的电流发生变化时，在本线圈中引起的电磁感应现象称为自感，在相邻线圈中引起的电磁感应现象称为互感。i 1ψ1L 1L 2在本线圈中相应产生的感应电压称为自感电压，用u L 表示；在相邻线圈中产生的感应电压称为互感电压，用u M 表示。注脚中的12是说明线圈1的磁场在线圈2中的作用。

u L1u M2ψ12

电路分析基础返节目录互感电压

通过两线圈的电流是交变

的电流，交变电流产生交变的

磁场，当交变的磁链穿过线圈

L 1和L 2时，引起的自感电压：

两线圈套在

激发情感，提高教育教学效果

沧溪完小 陈丽琼

内容提要

语文教学要做到“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”三个目标维度的有机统一。“情感、态度、价值观”是实现“知识与能力”的内在激励因素，是基本前提，贯穿于整个“过程与方法”之中。语文教学过程既是培养学生“知识与能力”的过程，更是培养“情感、态度、价值观”的过程。重视情感教育是新一轮教学改革的重要目标之一。在语文教学中，教师要结合实际，深入挖掘教材中的情感因素，采用丰富的教学语言和有效的教学方法，激发并强化学生的情感体验，实现“情感、态度、价值观”这一目标，塑造学生健全的人格，在传授知识、培养能力的同时达到育人的目的。

关键词： 教育；教学；情感 ；方法

引 言

语文教学活动是一种认知活动，在教学过程中总是伴随着情感活动，脱离情感活动的语文教学是不存在的。《义务教育语文课程标准》明确提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当成外在的、附加的任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学中。”也就是说，语文课不仅是传授知识、培养能力的课程，更是育人的课程。“文以载道”，由于语文课的浓郁

谁杀死了李丽云？

——法治建设案例分析报告

小组成员:陈子轩（组长）李晋元李明泽 龙泉羽孟令佳聂步青秦宇王欣宇张昊张正

1案例概述：

1.1案例概述

2007 年 11 月 21 日报道妻子难产, 丈夫拒不签字, 致使妻儿双亡。当日下午 5 时, 一名 22 岁女性李丽云, 怀孕近足月, 在其夫肖志军陪同下到北京某医院呼吸科门诊就诊。当时她呼吸衰竭, 而且心功能也处在衰竭状态, 所以呼吸科医生马上请妇产科会诊, 妇产科医生立刻给她办理入院手续, 因为从外地来京打工, 身上没钱, 医院马上给他办理紧急欠费住院手续, 然后转入妇产科病房紧急会诊。决定给她做紧急剖宫产手术, 这样还有可能抢救患者的生命, 主要是可以保证胎儿的存活。但是患者家属拒绝在手术同意书上签字, 拒绝手术。医院在制度可以通融的范围内, 承诺减免费用, 苦劝丈夫签字, 请示上级领导, 一次次采取手术外的急救手段, 却因为知情同意的关系眼睁睁地看着一个本可以救治的生命死在医院。如果家属不在场, 医院可以当作紧急情况处理立即手术, 可家属在场并明确拒绝手术。来源：正义网。

1.2 法院判决

围绕朝阳医院对于李丽云之死是否存在过错及因果关系的问题，北京市高级人民法院经摇号确定由中天司法鉴

五年级《品德与社会》第一单元 锦绣中华在我心中

第五课 多姿多彩的中华服饰教学设计

刘街小学教师 刘丽敏

教材分析：

1.本单元主题是：“锦绣中华在我心中”，主要在上册教材总体认识祖国的自然概况和古老文明的基础上，用对比的方法，从东西南北的差异上，引导学生认识不同地域的生活，特别是与人们的生活息息相关的内容。

2.教材26页的几幅图片，介绍了黄道婆改进纺织技术的故事，学生从中可以了解我国纺织业的发展进程。27页的图片引导学生了解我国生产丝绸的国家，在古代就闻名世界，中国的丝绸在世界上占有重要的位置。28页图片，通过介绍丝绸的生产过程，引导学生了解丝绸是古代劳动人民的发明创造，反映了我国劳动人民的聪明才智。29页的引导学生认识我国不同地域人们的服饰差异和风格特点等。30页的图片，通过介绍一天之内穿衣有很大变化的吐鲁番地区、青藏高原，引导学生认识吐鲁番地区和青藏高原由于地处高原盆地，温差比较大。31页的图片，通过对一家几代人穿衣的介绍和比较，引导学生认识服饰的不断发展和变化，特别是随着改革开放步伐的加快，生活水平的提高，人们的服饰越来越漂亮。32页通过介绍家庭服饰展示会，引导学生了解家庭服装的变化，体会改革开放给人们生活带来的巨大变化。33页

综合实践活动课《健康上网 快乐成长》

秦皇岛市卢龙县潘庄镇中学 李志敏

一、教学目标：

知识与技能：通过列举上网的反面例子，认识到网络的不良影响。

过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”，养成良好的上网习惯。 情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯。

二、教学重点与难点：

教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。

教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的上网习惯。 三、教学方法：

新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，集中围绕话题进行讨论，从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。

四、教学背景：

时代在前进，科学在发展，教育也在发生重大变革，自网络诞生以来，一个不以人的意志为转移的事实是，网络正以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐乃至生活的方方面面。作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物，其“双刃剑”的作用是明显的。 “上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中小学生占了很大的

第1章 试题库

一、填空题（建议较易填空每空0.5分，较难填空每空1分） 1、电流所经过的路径叫做 ，通常由 、 和 三部分组成。

2、实际电路按功能可分为电力系统的电路和电子技术的电路两大类，其中电力系统的电路其主要功能是对发电厂发出的电能进行 、 和 ；电子技术的电路主要功能则是对电信号进行 、 、 和 。

3、实际电路元件的电特性 而 ，理想电路元件的电特性则 和 。无源二端理想电路元件包括 元件、 元件和 元件。

4、由 元件构成的、与实际电路相对应的电路称为 ，这类电路只适用 参数元件构成的低、中频电路的分析。

5、大小和方向均不随时间变化的电压和电流称为 电，大小和方向均随时间变化的电压和电流称为 电，大小和方向均随时间按照正弦规律变化的电压和电流被称为 电。 6、 是电路中产生电流的根本原因，数值上等于电路中 的差值。 7、 具有相对性，其大小正负相对于电路参考点而言。

8、衡量电源力作功本领的物理量称为 ，它只存在于 内部，其参考方向规定由 电位指向 电位，与 的参考方向相反。

9、电流所做的功称为 ，其单位有 和 ；单位时间内电流所做的功称为

例2-15 用网孔法求图2-24所示电路的网孔电流，已知1=μ，1=α。

解：标出网孔电流及序号，网孔1和2的KVL 方程分别为

m1m2m362216I I I --=

m1m2m31262I I I U μ-+-=-

对网孔3，满足

m33I I α=

补充两个受控源的控制量与网孔电流关系方程

1m12U I =；3m1m2I I I =-

将1=μ，1=α代入，联立求解得 m1m2m34A 1A 3A I I I ===，，。

例2-21 图2-33（a ）所示电路，当R 分别为1Ω、3Ω、5Ω时，求相应R 支路的电流。

（a ） （b ） （c ） （d ）

图2-33 例2-21用图

解：求R 以左二端网络的戴维南等效电路，由图2-33（b ）经电源的等效变换可知，开路电压

V 2062222)428212(o1=++??++=U

注意到图2-33（b ）中，因为电路端口开路，所以端口电流为零。由于此电路中无受控源，去掉电源后电阻串并联化简求得

Ω=+?=12222o1R

图2-33（c ）是R 以右二端网络，由此电路可求得开路电压 V 48)444(o2=?+=U

电路分析基础复习提纲

一、单项选择题（四选一）

1、一个理想独立电压源的基本特性是: 答( A ) A .其两端电压与流过的电流无关;流过的电流可为任意值,由外电路即可确定

B .其两端电压与流过的电流有关;流过的电流不为任何值,由电压源即可确定 C. 其两端电压与流过的电流无关;电流必定由电压源正极流出,可为任意值 D. 其两端电压与流过的电流有关;电流未必由电压源正极流出,可为任意值

所示, 支路电流IAB与支路电压UAB分别应为: 答(C)

C. 0 A与?1 V

20?2?4V2、电路

A. 0.5 A与1.5 V B. 0 A与1 V D. 1 A与0 V

1?1?A1?1?40?30?1V?1V1?1Aa50V45V?B

10?

（第2题） （第3题）

3、图示电路中，a点对地的电压Ua应为: 答( D ) A. -49 V B. -47 V C. -54V D. -51 V 4、图示二端电路中与理想电压

中专电子专业使用

第三章复杂直流电路

中专电子专业使用

第三章教学重点：

复杂直流电路

1.掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流 法分析计算复杂直流电路。 2.掌握叠加定理及其应用。 3.掌握戴维宁定理及其应用。 4.掌握两种实际电源模型之间的等效变换方法并应 用于解决复杂电路问题。

教学难点：1.应用支路电流法分析计算复杂直流电路。 2.运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。

中专电子专业使用

学时分配：序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 第一节 内 容 基尔霍夫定律 学时 3 1 2 2 2 2 2 2 2

第二节 支路电流法 实验3.1 基尔霍夫定律的验证 第三节 叠加定理 实验3.2 叠加定理的验证 第四节 戴维宁定理 实验3.3 戴维宁定理的验证 第五节 实际电源模型之间的等效变换 本章小结与习题

10

本章总学时

18

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第三章

复杂直流电路

第一节 基尔霍夫定律 第二节 支路电流法 第三节 叠加定理 第四节 戴维宁定理 第五节 实际电源模型之间的等效变换 本章小结

中专电子专业使用

第一节

基尔霍夫定律

一、常用电路名词

图3-1 常用电路名词的说明

中专电子专业使用

以图3-1所示电路为例说明常用电路名词。 1. 支路：电路

陕西铁路工程职业技术学院毕业设计（论文）

第1章 绪论

轨道电路作为铁路信号基础设备，它的质量和可靠性直接影响信号系统效能的发挥、可靠性的提高，在铁路信号现代化的进程中信号基础设备在不断地更新和改造。

工频交流连续式轨道电路（JZXC-480型）是以前最常用的站内轨道电路，钢轨中传输交流电，轨道继电器采用整流式，结构十分简单，但性能上存在较多问题，无法用在电气化牵引区段。25HZ相敏轨道电路采用交流二元继电器作为轨道继电器，要求其局部电源电压的相位必须超前线路电源电压相位90°，轨道继电器才能吸起，因此具有安全、可靠性高的优点。这些年，微电子式25HZ相敏轨道电路的发展，使轨道电路更加性能稳定，它用微电子相敏接收器替代了二元二位继电器。

轨道电路在现场运用中，不可避免的出现了许多故障，运用现代化的设备如微机监测，可以发现设备的状态异常，可以提前排除隐患，减小运输损失。通常情况下，故障的发生都有一个量变到质变的变化过程，在未发生质变之前，可以通过轨道日曲线和月曲线，发现电压变化或曲线波动，及时进行分析查找，将故障消灭在萌芽状态。当轨道电路故障时，运用微机监测和控制台上的故障现象，判断故障点是在室内还是在室外，最后处理故障。

轨道电路设备还在不