数字绘画技能训练

浅谈提高学生绘画技能的方法

湖南省益阳市桃江县武潭镇中心校 李燕

关键词：激发兴趣 吃透教材 引导观察 树立榜样 评价激励 开展活动 提高学生的绘画技能

如何在美术教育过程中培养学生的绘画兴趣，吸引学生的注意力，让学生轻松愉快地接受美的知识，美的技能，使学生形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习，奠定基础。这是每一位美术教师应该思考的问题。本文就如何提高学生的绘画技能, 浅谈我个人的几点方法。

一、激发兴趣是提高学生绘画技能的关键

兴趣是一种高效的学习动机，兴趣更是求知的不绝动力。著名科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”

因此，美术教师要不失时机地抓住学生，容易被新鲜事物所吸引的特点，依据其兴趣和绘画技能，按照循序渐进的教学原则，进行有计划，有成效的挖掘和培养，使学生体会到绘画的乐趣。让学生觉得，只要稍加努力，就能感悟到绘画成功的快乐。让学生在不断获得成功的喜悦中，对绘画变得更加努力。只有学生对绘画产生了浓厚的兴趣，才能进一步提高学生绘画的技能与技巧。所以，激发学生绘画的兴趣，才是提高学生绘画能力的关键。

二、吃透教材是提高学生绘画技能的根本

美术教材内容，是学生进行美术创作的源泉。更是美术老师进行教学的根本。

指导

张克让在水彩画《牧羊老人》一画中，为了更好更真实的表现出老羊皮袄粗糙、厚实的

质感，着色前在画稿上的皮袄部分用中号砂纸轻轻打磨起毛，着色时，色度要饱和一次性 画完，趁未干前在皮袄处不均匀的撤上中、细盐粒，待干后，便形成斑驳而厚实的 老羊皮袄效果了。

当代水彩画家贺建国对肌理效果产生了更浓厚的兴趣。如痴如醉地研究过沉淀法、对印法、撒盐法、涂蜡

法等，在画面的肌理表现上取得了很大突破。当然也不要产生这样的错觉，以为在一 幅作品中都是肌理表现，根据画面的需要哪儿需要作肌理，作什么样的肌理，作多大 面积的肌理，这都因画面而定。大多用在某些局部，以增加某些趣味效果。

格兰画家威廉·拉塞尔.弗林特的水彩画《坐在海边的女人》中，画家极力想把人物 与背景差别开，形成一种交响与对比。作画过程中先平涂天空，用沉淀法让颜色沉淀 出肌理，获得单纯平整的背景。画人体部分时则用湿画法将头部和上身一次性画完， 以达到细腻的效果。手提大盆的粗糙效果是用枯笔留白的方法做出的.人体的丰富细 腻和背景中沉淀出的肌理与盆子的粗糙感形成有趣的对比。

著名水彩画家梁栋先生画他的水彩画《寒林》时，不是先将画

纸裱上，而是在水中浸泡二十分钟，再展平在玻璃板上，吸去纸面上多余的浮水，

5~6岁幼儿绘画技能教学的探索——以油画棒绘画为例

导读：儿童喜欢一次性完成绘画创作，并在创作中几乎不作太多考虑，直接作画，下笔流畅，线条大胆，涂色随心所欲，不存在成人所谓的败笔。研究发现，5~6岁的儿童在创作中充满自信，能以较多的方式使用线条和形状，如开放性的和封闭性的、爆发性的和控制性的，并根据自己的情感、愿望或按物体固有色来涂色。

绘画是儿童的一种特殊语言，是其表现内心世界的一种载体。学前儿童艺术思维在绘画创作过程中表现为一种运用多通道的感觉器官，获取、再造、物化审美心理意象的活动。对学前儿童的艺术思维进行研究，有助于教育者进一步深入认识学前儿童的内心世界，使学前儿童艺术教育更好地促进儿童的发展。

本研究借鉴哈佛大学加登纳教授关于艺术活动三大系统的概念，以及国内研究者关于绘画超常儿童艺术思维过程三大系统的概念，将艺术思维过程分为三个部分：知觉(perception)、反省(reflection)和制作(production)。研究采用随机抽样，选取一所江苏省省级示范幼儿园(非艺术特色园)大班30名5～6周岁的学前儿童，分成5组，每组儿童作画时间为上午10点～11点之间。研究持续半年，共搜集了138幅儿童绘画作品，通过对

张克让在水彩画《牧羊老人》一画中，为了更好更真实的表现出老羊皮袄粗糙、厚实的

质感，着色前在画稿上的皮袄部分用中号砂纸轻轻打磨起毛，着色时，色度要饱和一次性 画完，趁未干前在皮袄处不均匀的撤上中、细盐粒，待干后，便形成斑驳而厚实的 老羊皮袄效果了。

当代水彩画家贺建国对肌理效果产生了更浓厚的兴趣。如痴如醉地研究过沉淀法、对印法、撒盐法、涂蜡

法等，在画面的肌理表现上取得了很大突破。当然也不要产生这样的错觉，以为在一 幅作品中都是肌理表现，根据画面的需要哪儿需要作肌理，作什么样的肌理，作多大 面积的肌理，这都因画面而定。大多用在某些局部，以增加某些趣味效果。

格兰画家威廉·拉塞尔.弗林特的水彩画《坐在海边的女人》中，画家极力想把人物 与背景差别开，形成一种交响与对比。作画过程中先平涂天空，用沉淀法让颜色沉淀 出肌理，获得单纯平整的背景。画人体部分时则用湿画法将头部和上身一次性画完， 以达到细腻的效果。手提大盆的粗糙效果是用枯笔留白的方法做出的.人体的丰富细 腻和背景中沉淀出的肌理与盆子的粗糙感形成有趣的对比。

著名水彩画家梁栋先生画他的水彩画《寒林》时，不是先将画

纸裱上，而是在水中浸泡二十分钟，再展平在玻璃板上，吸去纸面上多余的浮水，

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 教学目标 盱眙龙虾绘画技法 美术 第5课时 经过以第一节课的国画基础知识的学习，拥有一定的中国画的基础认知。 对国画材料有一定的了解。 一、情感态度与价值观 1、如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要。 2、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。 3、加强学生对国画材料的认识与初步了解。 二、过程与方法 1. 以视频及图片演示的形式，使同学对虾有直接的感受。 2. 学生作业，鼓励学生大胆 运用各种技法，不求形似，但求意趣。 三、知识与技能 1.了解和感受水墨虾的艺术特色及其文化背景，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。 2.培养学生自主探究的学习能力，尝试用不同的方式表现生动的虾。 教学重点、1.虾的结构，虾的生活环境，虾的表现方式。 难点 2、教学难点 ：跨学科，虾的生态特征，生活环境。 3、龙虾，青虾的相同点与不同点。 教学资源 教学过程 年级 高一 1.导入新课 教学活动1 盱眙的龙虾雕塑，龙虾纪念品，龙虾绘画。龙虾节的晚会！ 教学活动2 临摹练习 以对虾为素材进行学习。并且利用现有的各种材料，制作龙虾，青虾。或 画或写

一.数字盲打 【目的】 目的】 精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的 协调配合，做到眼到手就到。 【要求】 (1)坐姿端正； (2)盲打指法分配准确； (3)键盘盲打定位准确； (4)掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿.要动作连贯.一 气呵成。

【方法】 (1)从基本键位4、5、6练习起。 (2)再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、 无名指都要回到4、5、6基本键位上。手掌上下浮动带动 手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅 度1厘米以内，幅度不要过大。养成良好的指法对以后各 阶段大幅度提速极为重要。 (3)渐渐掌握不同键的位置.直到可以不用眼看就能准确无 误地找准键位。 提示：正确率 提示：正确率100%。建议，学生训练先准后快，不要急 。建议，学生训练先准后快， 于求成

【时间】 本项目训练时间不少于4周，每天不 少于1小时。 【形式】 要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要 靠做各种练习和刻苦训练来完成。以 下介绍几种练习方法，可以帮助学生 较快地熟悉键盘。最终做到盲打。 (翰林提计算器功能实现)

练习一： 练习一：加百子 借助翰林提计算器功能

朗读技能训练

朗读的含义朗读是把书面语言转化为发音规范的有声

语言的再创作活动。 语言的再创作活动 再创作活动

朗读的内容(读什么) 朗读的目的(为什么读) 朗读四要素 朗读的对象(为谁读) 表达技巧 (怎样读)

朗 读 技 能 训 练(一)———内部技巧训练

形象感受——内心视象 内心视象 形象感受感受， 感受，即“感之于外，受之于心”。 感之于外，受之于心” 理解是基础，感受是关键。 理解是基础，感受是关键。 斯坦尼斯拉夫斯基曾这样解释“视象”:当你给别人讲述 斯坦尼斯拉夫斯基曾这样解释“视象” 看 过的一部影片时，你的脑海里顿时浮现出影片的一些画面， 过的一部影片时，你的脑海里顿时浮现出影片的一些画面， 这些画面尽管不是连续的，也不是十分清晰， 这些画面尽管不是连续的，也不是十分清晰，但它的映现使 你立即唤起有关的情绪，这种不是真地看到而是在想象中、 你立即唤起有关的情绪，这种不是真地看到而是在想象中、 回忆中重新映现的画面就叫内心视象，简称“视象” 回忆中重新映现的画面就叫内心视象，简称“视象”。

朗读绝不能只停留在出声念字上。 朗读绝不能只停留在出声念字上。朗读者必须被语 言符号唤醒，透过文字感受现实生活， 言符号唤醒，透过文字感受现实生活，让

《二维动画技法》训练指导书

适用专业：动画 课程编码： 课程学分：4 课时数：64

一、 实训培养目标

要求学生在学习了二维动画各个制作环节课程的基础上，进行课程的整合与实训。可以更具所学知识点系统地制作完成一个小二维动画片，从而整合理论知识，从实践中更深入的理解各个制作环节的联系关系，整体系统地掌握二维动画的制作方法。 二、实训教学内容与学时分分配 实训项目 主要教学内容 4 2 2 4 4 4 8 4 32 讲授课时 4 2 2 4 4 4 8 4 32 实践课时 备注 制作一部二维动画的制作流程 时长不少剧本策划与编写 于2分的分镜头脚本编写 动画短片。 分镜头制作 角色设定 场景绘制 动画制作 后期合成输出 合计 二、 二维动画的制作流程与方法 （一） 作流程图

（二） 制作方法指导 1、 故事的脚本

是按照电影文学的写作模式创作的文字剧本。要求场景与段落要层次分明，围绕什么事，与谁有关，在什么地方，什么时间及为什么等内容要素展开情节描写。 2、 文字分镜头脚本

文字分镜头脚本是规范到一个清晰的栏目表内，导演可以综合思考镜头影像，对白及声音和同步状况，是后期剪辑与声画合成的重要依据。 3、 角色设定要求

无论何

服装画技法

【一】 服装画概述 一、时装画的概念时装画是将服装设计构思以写实戒夸张的手法表达出来的一种绘画形式。线条、 造型、色彩、光线和面料肌理是时装画的基本要素。其种类因消费目标和绘画工具的丌 同而千发万化，有水彩、水粉、钢笔、铅笔、剪纸和计算机绘制等。时装画是表达服装

设计构思的重要手段，是传逑时尚信息的一种媒介，其对服装审美有积极的推动作用。在当今社会，时装画既有艺术价值，又有实用价值。

二、时装画的分类时装效果图(FASHION SKETCH)是指用以表现时装设计构思的概略性的、快 速的绘画，通常着力表现时装的结构。时装效果图旁一般附有面料小样和具体的绅节说 明，是设计师在时装创作整个过程中美感的捕捉。时装效果图丌仅需要表达出服装的款

式、颜色、材料质感，更要表现出服装的功能、环境、特殊工艺、流行趋势、市场定位等诸多因素，因为时装效果图比其他几种时装画更能体现服装的商业价值。

流行时装画(POPULLAR FASHION ILLUSTRATION)常见于时装拓展机构的流 行収布读物中，它幵丌是可以直接用于服装生产的时装画，而是按一定的流行趋势，浓 缩了时尚概念所具有的指导意义的时装画。一般每季到来之前半年的时间，由一些权威 性机构戒组细

护理 专业 2014级 本 科《临床技能训练与考核》复习题

（注：试题均为单项选择题）

1.护理评价中最重要的是

A护理目标的评价 B护理措施的评价 C．护理过程的评价 D．护理效果的评价 E．护理内容的评价

2.一级医院指的是

A．农村乡、镇卫生院和城市街道、社区医院 B．全国、省、市直属的市级大医院 C．医学院的附属医院 D．一般市、县医院及市级医院 E．为诊治专科疾病而设置的医院

3.不属于预检分诊的内容是

A．询问病史 B．观察病情 C．初步判断 D．科普宣教 E．分诊指导 4.需准备麻醉床的患者是

A．外科准备新入院的患者 B．行胆囊造影的患者 C．腰椎穿刺术后患者 D．肠梗阻待手术的患者 E．腹腔镜术后的患者 5.以下关于分级护理的描述正确的是

A．一级护理适用于病情危重需随时观察的患者 B．特别护理应每15～30分钟巡视患者1次

C．二级护理适用于病情危重需绝对卧床休息者 D．三级护理适用于生活基本能自理的患者

E．三级护理应每1～2小时巡视患者1次

6.两名护士协助患者移向床头时，下列做法不正确的是