观察物体教学反思四下
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观察物体的教学反思
《观察物体》的教学反思
郑月珠
一、联系实际，激发兴趣。
《数学课程标准》指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”在这一课中，通过一张简笔画图，从不同方向观察，观察的结果是不同的。再提供了两张同一教室的照片，引导学生根据生活经验判断哪一张是在教室前面拍的，哪一张是在教室后面拍的，学校门口里拍和外拍图，让学生初步学会根据自己熟悉的环境的特征判断观察者的位置，从中体会观察者的不同，所看到的场景是不同的。
二、 提供直观的、形象的学习材料，注重学生小组合作意识。
设计了多种观察物体的活动，如观察青蛙、小飞机玩具等，让每个学生从不同的方向观察物体，体验从不同位置观察物体时，形状是不一样的。课上分小组开展实际的观察活动，并交换位置，让学生从多方观察，感受不同位置观察到的不同结果。通过自身的参与，培养学生的想象推理能力。然后，小猴图：引导学生应用已经积累的观察经验，通过想像判断每一张照片分别是谁拍的，把学生的认识水平从“不同位置观察同一个物体，看到的样子不同”，上升到“根据看到的视图，判断观察者的位置”这一层次，加深了学生对观察者的位置与视图的对应关系的理解，发展了空间观念。 通过小洗车图连一连练习，加深对所学知
科学《观察身边微小的物体》教学反思
在前两课的学习中，我发现学生对于“放大镜能不能放大物体”这点还没有深刻的辨别，因此我在上本堂课之前先给学生仔细辨别了这句话的意思，最后让学生明白了“放大镜不能放大物体，可以放大物体图像”这两者的概念区别。
通过前两课的学习，学生已经知道借助一定的工具——凸透镜和显微镜可以把物体的图像放大，其中凸透镜在前面的科学观察中已经运用多次，显微镜学生还未体验过，他们对身边微小物体的探索充满着浓厚的兴趣，因此本堂课我主要把时间留给了实验环节。
爱牛的简易手持光学显微镜学生很容易上手并能看到清晰的目标，因为爱牛教具里配套的简易手持显微镜，它不需要学生去对光，自带补光的效果。
在过渡讲解台式光学显微镜的使用方法时，我不仅出示了图片，也给学生播放了使用方法视频，使用方法主要概括为：安放、对光、上片、调焦、观察。这些步骤中我的学生主要在对光这里比较困难，因此我给学生提问式强调了这点。
我：在1号座位的同学他调节好细胞切片标本的时候，如果对位的4号同学想看这个显微镜，请问是让4号同学到1号同学的座位去看，还是让1号同学把显微镜递过去给他看？
小部分学生会说让4号同学去1号位置看，我接着提问学生为什么。
学生回答：因为台式的光学显微镜是依靠光线反射才能看到清晰的图像，移动了就会
四年级数学下册《观察物体二》教学反思
四年级数学下册《观察物体（二）》教学
反思
面看到的是什么图形。要让学生能通过想象，从实物中
抽象出观察到的平面图形，让学生在拼摆的过程中体会
多种摆法，但不要求学生个个都要摆出不同的摆法。
教学时通过小游戏因如要学的内容进行新授教学。
新课教学时，先让学生收集信息，了解信息窗中的活动
场景，给学生创设观察的氛围。紧接着根据所给信息提
出响应的问题他们分别从不同的面看到了什么形状？学
生进行小组合作，借助学具动手摆一摆，从不同的位置
去观察、去发现。小组成员在合作的过程中分别从正面、侧面、上面去观察物体，并将观察到的形状互相交流，
训练学生养成良好的教学思维模式与学习习惯。在此环
节中，对于学具的使用教师交代得不清楚。学生在观察
时的方法指导还不够确切和详细，而且由于学具太小，
不利于学生观察，观察的实效性降低。
在观察了三个正方体组成的物体后接着又让学生观
察再加一个正方体，从不同的方向看会是什么形状呢？
本环节让学生与同伴充分说明自己的想法，并倾听他人
的看法，从而进一步与亲身实践结合起来，跟上步伐，
作验证。发展学生的空间想象力。
前面是对所给的物体进行观察，在前面观察的基础
上提出如果从正面看，还是这个形状，再增加一个正方
体可以怎样摆呢？这一问题，使学生的逆向思维得到训练。在
四下锦绣金华教学设计
专题五 勤奋好学 严济慈
严济慈，曾担任中国科学院副院长，中国科技大学校长，全国人大委员会副委员长。他“学术誉中外，桃李满天下；。
1、 贫穷的家乡 懂事的孩子
教学目的：了解严济慈的生平情况 教学重点：学习严济慈的勤奋好学。 教学流程： 一、 课前谈话，激发兴趣 二、 简介人物
严济慈，生于浙江东阳。他的家乡是个“七山一水二分田”的穷乡僻壤。父亲依靠两亩地养活不了七口之家，只得长年在外面奔波，做些贩运生意。母亲织得一手好布，天天起早贪黑纺织。严济慈是长子，从小聪颖好学，刻苦上进。 三、 出示部分图片
1．严济慈在读书空闲的时候，经常帮母亲做经纬，接经纱。 2．严济慈的故居。 3．出示严济慈的画像 四、 实践活动
留心身边的人和事，把真诚和关爱献给需要帮助的人。 2、重教的家风 聪颖的儿童
教学目的：了解严济慈的家风及小时候的故事 教学重点：学习严济慈的刻苦 教学流程； 一、课前谈话 二、介绍严氏青年守则
忠勇为爱国之本，孝顺为齐家之本 仁爱为接物之本，信义为立业之本 和平为处事之本，礼节为立身之本 服从为负责之本，勤俭为服务之本 整洁为强身之本，助人为快乐之本 学问为济世之本，有恒为成功
教科版科学四下观察描述矿物1
四下《岩石和矿石》单元第4课 《观察、描述矿物（一）》导学精要
【活动一】确定小组实验假设 1、独立思考：矿物外表的颜色和条痕的颜色一致吗？你准备用什么方法来研究？
估计它们颜色一致吗？
2、小组讨论：你们准备用什么方法来研究矿物外表的颜色和条痕的颜色？你们
的假设是什么？
3、活动记录：
我们组假设矿物外表颜色和条痕颜色是 的。 我们准备用 方法来证明我们的观点。
【活动二】制定小组实验方案 1、独立思考：矿物条痕的颜色和矿物外表的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？
为什么？
2、小组讨论：实验时，（1）我们要先做-----------？（2）然后做-----------？ （3）接着做-----------------？（4）最后做-----------？ 3、.活动记录：
实验过程：（可组内用语言交流）
【活动三】科学实验，认真观察，论证观点 1. 活动提示：
（1）在组长组织下，先进行实验分工
（2）明确实验过程中，应注意观察什么？记录什么？ （3）开始实验，组员各负其责，记录员负责记录。 2、思考与讨论：如果是浅色矿物和透明矿物，在实验中我们应该特别注意
苏教版四下《“番茄太阳”》教学设计
最美的“番茄太阳”
——苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计
如意小学 徐娟娟
教学目标：
1.通过自主先学和学生互帮互助的形式认识9个生字，正确美观书写“蔬、碌”2个生字，只读不写“姨、杖”等3个二类字，积累“碧空如洗”等生字新词。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.通过自主交流，想象说话，角色扮演等方式创设快乐的情景，了解作者一步步地被感染，对生活充满了信心的过程。。
教学重点：
学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。感知：明明是一个乐观开朗爱笑的女孩，这种快乐传染给了我们每一个人。
教学难点：
通过交流讨论，了解三处“番茄太阳”深层含义，体会“番茄太阳”美好的童心对我的感染。
教学设想：
这是苏教版四年级下册第四单元的课文。本文语言朴实，结构清晰，字里行间洋溢着儿童的可爱、善良，让人读来轻松愉快，意犹未尽。这是一篇适合让孩子阅读并从中感受真善美的佳作。文中主人公明明的年龄和学生相仿，在初步感知明明形象的过程中，孩子们潜移默化地能拉近与文本的距离，乐明明所乐，笑明明所笑，一颗颗善良、美好、单纯的心灵的种子便在教室生根发芽，并慢慢根深蒂固......
《语文课程标准》指
四下教案
体育（与保健）基础知识课教案
第 教学 始业课\\全运会简介 1 内容 课 教学 1、了解本学期重要体育活动，提出学期要求，明确学习的目的。 任务 2、了解“全运会”的有关情况并作业。 3、培养学生对体育运动的兴趣爱好。 一、师生问好。 1、相互问好。 2、回顾上学期班级学生的学习情况。 二、常规教育。 1、说说上学期课堂常规的优缺点。 优点：A爱上体育课，积极性高，气氛活跃。 B小组长的带头示范作用，协助老师上好体育课。 C同学间能互帮互助，又能互相竞争。 D进步的同学较多，成绩提高较快。 缺点：A部分同学上课纪律较差，主意力不集中。说话，搞小动作等。 B不听从指挥,学会看老师的“脸色”。 C集合速度慢，上课迟到。 D穿着（服装，鞋子），需带物品（跳绳），不该带的物品。 2、提出新要求。 （1） 穿着整齐，不穿皮鞋等。 （2） 带好学习用品，绳子。 （3） 奖惩。 三、本学期活动：1、校运动会。2、区乒乓球比赛3、市、区篮球比赛 4、校级各类比赛。 四、介绍本学期有关达标事宜。 五、“全运会”简介并作业。 六、总结本课。 评价本节课同学们的表现，表扬为主。 课后小记 本堂课为期初始业课，对学生进行期初的体育常
苏教版四下语文第四单元教学设计
11、永远的白衣战士
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上
下文理解生字组成的词语。
3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，
舍己为人的崇高精神。
教学重点、难点：
1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶
欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进
行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学准备：多媒体
教学时间：
二课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。
大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？（一些医务工作者
还献出了宝贵的生命）你了解他们的事迹吗？
2、引出课题：11、永远的白衣战士
3、围绕课题，说说你想了解什么？
二、自学课文
出示自学要求
1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。
2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
4、思考课文写的什么事？
三、检查自学情况
1、出示生字新词，指名朗读，正音。
咳嗽sou
悔——侮区分
重症：都是翘舌音
2、按自然段指名朗读课文。
（1）引导学生
四下综合教案
户外活动安全记心中
教学目标：
1、
了解如何预防意外溺水
发生溺水时的应对措施。
2、 3、
外出游玩发生意外怎么办？ 加强学生讲安全的意识。
教学课时：两课时 教学过程：
第一课时安全亲近水
教学目标
1.了解如何预防意外溺水 2.发生溺水时的应对措施。 教学过程 一、导入新课
同学们都喜欢去户外活动。每年夏天学校都在强调不要私自或结伴去游泳或戏水，同学们知道是为什么吗？ 二、案例聚焦
通过书上的两个案例反映溺水事故的发生 问（1）溺水事故时怎样发生的？ （2）怎样预防溺水事故 学生带着这两个问题，自读课文
游泳注意的事项 如何预防意外溺水 发生溺水时的应对措施
三、火眼金睛
哪些行为时不安全的行为
讨论：学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域，我们应该怎么做？ 游泳保健常识大搜索 制作“防溺水安全宣传单”
预防和应对溺水事故小要诀 学生进行赛读 课堂小结
第二课时 外出游玩讲安全
教学目标
1.外出游玩发生意外怎么办？ 2.加强学生讲安全的意识。 教学过程
i. 导入新课
同学们你们星期六、星期天都在干什么呢？有没有结伴去山里玩呢？这种行为对吗？同学们知道为什么吗？
二、 案例分析： 看图解答：
发生这些意外事故的原因是什
观察物体教学设计 15篇
观察物体教学设计 1
教学目标：
学生从已有的知识经验出发，学会从一个较复杂的立体图形画出三视图，从三视图推出简单的立体图形。建构学生的空间思想和空间想像能力。
教学难点：
用动态的思想让学生理解三视图。
教学过程：
一、由表及里，由浅入深，唤起学生已有的知识经验。从一个到三个正方体从专业的角度进行剖析。强调从正面，左面和上面观察。观察要点：平面投影思想。引导学生会看会画简单的三视图，画三视图的一些原则。
二、从四个正方体入手，让学生先按要求摆放，在已有的知识经验下，建构四个正方体的立体图形。从三个方向对立体图形进行认识。