历史启示类答题技巧

高中历史答题模板 历史答题技巧

想要在高考中取得理想的成绩，就需要在平时的时候认真备考，下面小编为大家提供高中历史答题模板，希望对大家有所帮助。

大题常见思维模式

1、模式1：模对比近代不平等条约：时代背景+签约国+内容+对中国危害; 2、模式2：统一局面：背景+由谁统一+政权建设+地位+疆域+结局; 3、模式3：农业发展的表现：

工具发明与改进+耕种方法+生产经验积累+农作物种植和推广+开垦荒地、施肥+兴修水利+开发边疆;

4、模式4：手工业发展的表现：

手工业部门的扩展+手工业内部的分工扩大+手工业制品的工艺水平提高; 商业：商品种类+集市和城市+货币+对外贸易; 5、模式5：文化特点：

时代特征+风格+影响+世界地位+是否兼收并蓄+是否全面发展; 6、模式6：分析革命运动的原因和背景：

矛盾冲突+谁参加谁领导+以何手段发动+导火索; 7、模式7：分析战争胜败原因：

性质+领导因素+民众因素+战略战术因素+内部关系+敌方的战备+交战国双方综合国力因素+国际因素;

8、模式8：决定改革成败的主要因素：

是否顺应历史发展潮流、遵循社会发展规律+改革派与反对派力量对比+政治地位与权力的高低强弱+最高统治者的态度+改革的方针、措施与用人是否得当+是否触犯人民的利益，增

中考答题技巧

一、选择题备考方法.

1、认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。

（1）题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。

（2）被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。

2、选择题解答常用方法。

（1）筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。

（2）排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

（3）重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。

（4）猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。

3、根据掌握的相关历史理论和规律来解答

在常用方法的基础上，学生可以根据平时常掌握的相关历史理论和规律及经验等来解答。例如，主观原因为主，客观原因为辅；经济原因为主，政治、文化、军事等原因次之；深层次原因为主、浅层

中考答题技巧

一、选择题备考方法.

1、认真审题，是做好选择题的关键，一定要做到“三看三思”。

（1）题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围。二看否定、肯定，确定答题方向。三看关键词语，明确内涵外延。

（2）被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。

2、选择题解答常用方法。

（1）筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项为止。

（2）排除法：在不能确定正确选项或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

（3）重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各选项，而是直接确定正确选项。

（4）猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法，猜测时有以下规律：一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出课标范围，则为错误；同时也可凭知识经验选择。

3、根据掌握的相关历史理论和规律来解答

在常用方法的基础上，学生可以根据平时常掌握的相关历史理论和规律及经验等来解答。例如，主观原因为主，客观原因为辅；经济原因为主，政治、文化、军事等原因次之；深层次原因为主、浅层

2017中考历史启示类试题解题技巧

启示的意思是指“启发指点，使有所认识”。历史启示是指从历史上的人和事的经历或结果中所总结出来的可供后来人借鉴、少走弯路的认识。“读史使人明智”，这是学习历史的主要作用之一。“启示”类开放性试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等引导词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料解析题和问答题。它一般出现在主观题的最后部分，用来检测我们的历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。 解题须知

“启示”类开放性试题的答案不是惟一的，但它不是没有答案，更不是没有正确答案。开放性试题的答案有多种可能性，开放性问题的答案具有多元化、弹性化的基本特征。开放性试题对考生能力的考查，一般属于“应用能力”层次，比较强调学以致用、理论联系实际。 解题步骤

第一是“读”。一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的启示，这是解答好试题的前提。

第二是“找”。它也包括两个方面：一是找出材料反映的历史现象或问题的原因；二是找出教材中对此类历史现象或问题的基本知识，并分析产生这些历

中考历史问答题答题技巧

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中考历史问答题答题技巧

问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查"综合应用能力"。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。

由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于"应用能力"考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。

主要包括叙述题(或简述题)、评述题、比较题、综合比较分析题和材料式问答题等。

问答题的解答应注意如下几个方面：首先是审题。在审题中，要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么?还要审每小问后面的分数，比如是5分，如考生已知道了四点，那么很可能还有第五点。其次，根据审题的结果，也就是题目的要求，从头脑中，从书本中找到相应的知识点。第三步是打草稿，打草稿并不是要求写出答案的全部，只要求写出几点，每点用几个字概述，点明即可。第四步是正式答卷。第五步是检查。检查的主要内容应包括审题是否正确?(即答案是否合题意)有无错漏之处

中考历史问答题答题技巧

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中考历史问答题答题技巧

问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查"综合应用能力"。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。

由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于"应用能力"考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。

主要包括叙述题(或简述题)、评述题、比较题、综合比较分析题和材料式问答题等。

问答题的解答应注意如下几个方面：首先是审题。在审题中，要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么?还要审每小问后面的分数，比如是5分，如考生已知道了四点，那么很可能还有第五点。其次，根据审题的结果，也就是题目的要求，从头脑中，从书本中找到相应的知识点。第三步是打草稿，打草稿并不是要求写出答案的全部，只要求写出几点，每点用几个字概述，点明即可。第四步是正式答卷。第五步是检查。检查的主要内容应包括审题是否正确?(即答案是否合题意)有无错漏之处

高考历史必备答题技巧

高考历史材料大题以其设问灵活、考查能力高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面有途网小编跟大家分享一下高考历史大题答题技巧，希望对你有帮助。

高考历史万能答题公式

历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

万能经典高考历史答题公式

如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

高考历史非选择题解题技巧

历史事件影响分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响如鸦片战争

经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。

启示类历史主观题 解题规律综述江苏省镇江中学 陶圣建

启示类主观题通常是通过“启示”、“借 鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策” 等引导词来提问，就某一个特定的历史问题 要求考生总结规律、提出对策、得出结论、 分析得失的材料解析题和问答题。它一般出 现在主观题的最后部分，来检测考生历史思 维层次、历史认知水平、历史感悟能力。启 示类主观题是历史学科中最能体现“以史为 鉴”、“学以致用”原则的题型，它虽然所 占分值不大，但是非常吻合新课程理念、符 合新高考方向，很有生命力。我们通过对典 型高考题的分析来综述该类试题的解题规律。

一、经典高考题 例 1 .结合相关社会背景，概述十月革命后到二战 前苏联(俄)农业政策的重大变化及影响。从中可 以得到什么启示。(2004年江苏历史) [答案] 启示：农业政策的制定，必须切实维护和 保障农民的利益；必须从实际出发，适应生产力的 发展水平。

例2.1956年~1966年我国在关于社会主要矛盾和经 济建设方针的认识和实践上有哪些成功和失误？从 中可总结出哪些经验教训？(2000年春季高考历史) [答案] 经验教训：①进行社会主义建设，必须坚 持实事求是，从实际出发；②必须始终坚持以经济 建设为中心，把发展生产力

实用类文本阅读解题技巧

传记阅读

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是传主自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记被称为“评传”。

传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性，通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。 解题技巧

1.把握传主的形象，概括传主的精神品质。

通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”

气候特征类题目答题技巧

河南省渑池高中 上官书庆(邮编472400)

气候特征类题目一般有三种类型：一是直接描述某地(种)气候类型的特征；二是分析造成某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一般是从气温、降水、光照三个方面来分析。在高考当中常以“描述某地的气候特征”的设问形式来呈现。

[解题流程]

角度一 气候特征的描述，其答题思路为：

角度二 气候特征的原因分析，其答题思路为：

角度三 气候特征的比较，其答题思路为：

[典例] (2011·上海高考)读伊比利亚半岛示意图，比较A、B两地的气候类型、气候特征及成因。

气候类型 气候特征 气候成因 A地 B地 [应用流程]

[答案] A地 地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和湿润 夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带影响 B地 气候类型 温带海洋性气候 气候特征 终年温和湿润 气候成因 地处大陆西部，常年受来自海洋的西风和北大西洋暖流的影响 [答题术语]

思考方向 最冷月、最热月 气温特征 气温高低 满分术语 最冷(热)月出现在×月 终年高温，夏季高温，冬季寒冷等 气温年较差 气温年较差大(