人音版小学四年级上册音乐教案全册

人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)

第一课时教学目标：

1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。

2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。

3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。

4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。

教学过程：

一、组织教学

1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。

2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X、X 作铺垫。

二、聆听《采茶舞曲》

1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。

<1> 谁到过杭州游玩? <2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗? <3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)

2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》

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3、聆听《采茶舞曲》 <1>你听到过这种曲调的风格吗? <2>随着歌声你仿佛看到了什么? <3>听出了这首歌的演唱形式了吗?

4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。

加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。

三、学唱歌曲《采菱》

1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱

第一课《手挽手》教学设计

教 学 内 容

学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞”

教 学 目 标

1.本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

2.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

3.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学重点：

1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2、掌握重音记号 教学难点：

能用歌声表达情感。

教学准备：钢琴、多媒体、光盘 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)

第一课《手挽手》教学设计

教 学 内 容

学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“＞”

教 学 目 标

1.本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

2.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

3.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学重点：

1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2、掌握重音记号 教学难点：

能用歌声表达情感。

教学准备：钢琴、多媒体、光盘 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 一、 组织教学： 听曲入室，师生问候。 二、 《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）

4.学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。

设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?

(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。

(3)

年级 四年级（上） 课题 采茶舞曲 日 期 教 学 目 标 1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。 2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。 有感情地演唱歌曲 附点四分音符 录音机 电子琴 磁带 教学重点 教学难点 教 学 关 键 教 学 准 备 教学过程（师生活动及预测和对策） 一、学习表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听

1、 水乡 总课时3课时

教学目辬

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.复习口琴的吹奏姿势。 教学重点难点 学唱《采菱》，用准确的曲调演唱，并体会热爱家乡的感情

掌握四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

教学过程 第一课时

一、聆听《采茶舞曲》

1.用江南山水风景图导入。

设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?

3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。

二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?

1、 水乡 总课时3课时

教学目辬

1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.复习口琴的吹奏姿势。 教学重点难点 学唱《采菱》，用准确的曲调演唱，并体会热爱家乡的感情

掌握四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

教学过程 第一课时

一、聆听《采茶舞曲》

1.用江南山水风景图导入。

设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?

3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡的另一景色。

二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?

人音版小学四年级音乐上册《让我们荡起双桨》教学设计

一、 教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。 二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。 三、教学重点：

１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。 ２、引导学生有感情演唱。 四、教学难点：

１、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。 ２、把握音准、节奏的准确 五、教学准备：

电子琴、打开教室电子白板、平板。 六、教学过程：

【激趣导入】

1、教师放收索的影视音乐。师生问好：上课！等一下老师要放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：用平板放乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》各小段。 生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：同学们在哪里听过这样的歌曲呀？（电视、电影） 师：看

第一课跳起来

教学目标：

1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、能听出乐曲的主题是何如重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。 3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能够随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。

4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。

5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。 教学内容：

1、聆听《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》 2、演唱《我们大家跳起来》、《土风舞》 课时安排：四课时

第一课时

教学目标：

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。

3、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。 教学内容：

《新疆舞曲第二号》 教学重难点：

1、感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。 教学准备： 多媒体设备 教学过程： 一、导入

提问：你了解的有关新疆的

四年级音乐上册导学案

第一课 手挽手

学习内容

1、聆听《祝你快乐》 《彩桥架到台湾岛》 2、表演《拍手拍手》 《阳光牵着我的手》

3、音乐知识：认识“＞”重音记号，复习2/4拍：根据第二单元认识拍号的知识点，我认为有必要在第一单元的两首2/4拍歌曲中进行提前的认知，有利于整个知识体系的贯穿。 学习目标

1、过《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》四首作品的欣赏，理解与感受发扬团结、友谊，文明的新风尚。

2、聆听《祝你快乐》，感受音乐热情、欢乐的情绪，创编简单的律动；通过《彩桥架到台湾岛》的欣赏，理解歌曲的主要思想，能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句并进行情景表演。

3、表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4、握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 课时安排

第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》。 第一课时 学习内容

1、聆听《祝你快乐》 2、表演《拍手拍手》 3、学习重音记号“＞” 学习目标

1、能正确而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪（愉快的）。 2、注意两

四年级音乐上册导学案

第一课 手挽手

学习内容

1、聆听《祝你快乐》 《彩桥架到台湾岛》 2、表演《拍手拍手》 《阳光牵着我的手》

3、音乐知识：认识“＞”重音记号，复习2/4拍：根据第二单元认识拍号的知识点，我认为有必要在第一单元的两首2/4拍歌曲中进行提前的认知，有利于整个知识体系的贯穿。 学习目标

1、过《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》四首作品的欣赏，理解与感受发扬团结、友谊，文明的新风尚。

2、聆听《祝你快乐》，感受音乐热情、欢乐的情绪，创编简单的律动；通过《彩桥架到台湾岛》的欣赏，理解歌曲的主要思想，能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句并进行情景表演。

3、表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4、握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 课时安排

第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》。 第一课时 学习内容

1、聆听《祝你快乐》 2、表演《拍手拍手》 3、学习重音记号“＞” 学习目标

1、能正确而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪（愉快的）。 2、注意两