朱兵华剪纸

鄂教版五年级语文上册期末复习卷

蔡甸区横龙小学朱兵华

班级姓名分数

一、基础知识（21分）

1．在带点字正确读音下画——线。（4分）

锻．炼（dàn duàn）呐．喊（nà là）玷．污(zhān diàn)

山一程，水一程，身向榆关那畔．(pàn bàn)行。

矫．健(jǎo jiǎo) 嘴．(zuǐ zhuǐ)唇．cún chún) 兴．奋（xīng xing）

2．看拼音，写词语。（8分）

dàn shēng yī wēi lián mǐn míng biàn shìfēi

（） ( ) ( ) ( )

3.判断下列词语是否正确，对的打“√”错的在括号里改正。（4分）

顷盆大雨（）风期雪压（）安然无恙（）鱼饵（）

一如即往（）斩钉截铁（）排山到海（）废虚（）

4.汉字知识填空（2分）

汉字大约产于（）多年前，我国现在发现的最古老的汉字是( )

5.积累与运用。（3分）

①读书有三到，谓﹍﹍＿、＿＿＿、＿＿＿。（朱熹）

②我积累的课文中表达思乡的诗句有：

③但是主人能醉客，＿＿＿＿＿＿＿。

二、基本能力。

1.请在下列词语中加点的字意思全部正确的后面打“√”错的打

第一章 社会实务基础

社会工作是一种助人自助的专业化思维理念与工作方式，也是一种促进社会公平正义的现代精神与人生信念。社会工作作为一项专业性的助人工作，首先是在西方社会萌生的，且多半与西方早期的慈善活动相关。在18世纪中后期以后，西方资本主义国家先后完成了工业革命，经济上的高速发展同时带来了大量的社会问题，两极分化，贫富差距拉大，社会上出现了大量的平民和无家可归的人，原有的社会结构和社会关系的平衡被打破，大量的社会问题激化了社会矛盾，阻碍了社会的发展，我们大体上可以把社会工作从萌芽到作为一个专业被正式承认划分为三个阶段：

第一个阶段：17世纪至19世纪—侧重于社会救助实践活动的社会工作。

英国是遭遇现代社会问题最早的国家之一，1601年英国伊利莎白女王颁布济贫规定，法案正式承认了政府有济贫的责任，并初步建立了社会救济制度与救济工作方法。

第二个阶段：19世纪末至20世纪初—侧重于慈善组织活动的社会工作。

伦敦成立了第一个慈善组织协会，这样的做法弥补了政府推行的济贫活动的不足，同时从更广泛的范围内向失业者、贫民提供帮助，推动了社会救助事业的发展。

第三个阶段：20世纪初至20世纪50年代末期—侧重于职业化和专业化的社会工作。

1935年美国国会

1

中压交联聚乙烯绝缘电缆状态评估探讨

朱永华，吴长顺，贾欣，袁常俊，杨娟娟、商亮、范玉军、李骥、杨立志?

（上海电缆研究所 上海 200093）

摘 要：中压交联聚乙烯绝缘电缆是配电网的一个重要环节，它的可靠性关系到整个配电网的安全运行。本文首先从绝缘老化模型出发，介绍了描述绝缘老化的唯象模型和物理模型，以及从电缆老化的反幂定律推出的电缆击穿寿命指数，它是建立唯象和物理模型联系的潜在参数。在此基础上从在线和离线两个应用层面介绍了目前中压交联聚乙烯绝缘电缆状态评估的典型技术，并重点介绍了超低频和等温松弛电流法的原理及应用情况。

关键词：中压电缆；交联聚乙烯绝缘；状态评估；老化模型；在线测试；离线状态评估；直流成分法；局部放电；残余电荷；超低频法；介电谱；等温松弛电流法。

1引言?

交联聚乙烯绝缘电力电缆以其结构简单、加工工艺方便、敷设不受落差限制以及具备良好的电气性能、机械和耐热性能等优点，已成为配电用中压电缆的主体，自20世纪80年代在我国得到了广泛的应用。随着经济发展和城市电网的改造，中压电缆的用量越来越大，大量的中压电缆使用时间逐年增加，有些已经运行了接近设计寿命30年，尤其近年中压电缆事故频发，大量的电缆到了

《剪纸》是我校开发的一项特色校本课程，自开展以来，历经了几年的探索和实践，如今已成为结合本校实际，适合当地民情的特色课程，现结合省级课题《剪纸艺术与学生素质培养的研究与实践》对我校课程实施情况与在座的各位同行、专家、领导进行简单、浮浅的汇报。

一：取得的成绩：

经过长期的实践与积累，我校的剪纸校本课程已初见成效。指导教师张玉芳老师为吉林市剪纸协会会员，具有长期的剪纸教学经验。2005年在吉林市第八届中小学生艺术节活动中，我校王拓同学的剪纸作品《狮子滚绣球》荣获吉林地区特等奖，潘雪娇同学的《鸳鸯戏荷》荣获一等奖，谢丽霞同学的《连年有余》荣获二等奖；张玉芳老师被评为吉林市第八届中小学生艺术节优秀指导教师；同年参加的全国少年儿童美术书法大赛中，刁宇星、王拓同学荣获特等奖，韩家伟、谢丽霞同学获一等奖，潘雪娇、谢丽娜、肖凯利、潘学洁同学获二等奖，吴晓宇、李爽同学获三等奖，张玉芳获优秀指导教师；2006年张玉芳老师撰写了市级优秀教案《趣味剪纸》；在吉林省联合国科教文组织协会举办的“迎亚冬”体育盛会书画艺术大展中，辅导学生的剪纸作品分别获得特等奖和一等奖，张玉芳荣获优秀辅导老师奖；同年张玉芳老师参加了蛟河市首届青年教师才艺大赛，剪纸作品荣获二等奖：2007

知兵爱兵，以情带兵 尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

今天，十分荣幸能有这个机会和大家一起交流。下面我演讲的题目是《知兵爱兵，以情带兵——我心目中的好干部》。

一想到这个题目，我眼前就浮现出许多光辉的榜样。导弹司令杨业功、人民警察任长霞、平凡市长牛玉儒、模范军医吴孟超......他们像蜡烛一样燃烧自己，点亮别人；像青松一样一身正气，名扬四海；他们中的许多人已经离开了这个世界，但他们的业绩与日月同辉，永存于世。榜样的力量是无穷的，一个好的典范就是一面旗帜，指引前进的方向。仔细观察我们身边，我们不难发现那些默默无闻，无私奉献的好干部，正是因为他们的存在，我们的军队才能所向披靡，无往不胜。

我心目中的好干部好就好在他们用爱心去带兵。爱兵是带兵人的天职。做为一位带兵人，如果不爱自己的兵，那么就没有资格带兵，更谈不上带出好兵。战国时期名将吴起提出要带出“父子之兵”，并在带兵实践中身体力行，甚至亲自为士兵吮疮疗伤。彭德怀元帅也曾说过：“一个酷爱士兵的指挥官，他总能喝到祝捷的宴酒”。我军历来提倡爱兵。带兵干部，要想爱自己的兵，就要以父母心、兄长情，来端正自己对战士的根本态度，这是爱兵

桃花

摘要: 桃花的剪法 （1）准备“取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。单幅剪纸一般4-5层纸最好剪，单层或层数太多都不好剪。（2）描图：在订好的纸上，把放大的花样用我铅笔描上去，描时注意花心、花瓣的 ...

桃花的剪法

（1）准备“取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。单幅剪纸一般4-5层纸最好剪，单层或层数太多都不好剪。

（2）描图：在订好的纸上，把放大的花样用我铅笔描上去，描时注意花心、花瓣的位置。

（3）剪制：按照剪纸过程的“三行三后”原则，先从花心开始剪纸（如图）。下剪时要让剪尖落到花心中心点上，使向边缘线不能整齐流畅，甚至造成剪纸破碎。剪花瓣时，落剪同花心一样，要尽量远离边线，但又不能太靠近准备剪锯齿纹的部位。落剪后要先剪花瓣的弧线，后剪花瓣的锯齿纹。花瓣的锯齿纹要剪得细一些，这是不同于表现人手的大锯齿纹的。

桃花，象征着春天及新的生命，梅花、杏花、梨花的剪法与桃花相似，可参照桃花的剪法。与梅花、桃花相关的传统剪纸题材有《喜上眉（梅）梢》、《桃花迎春》等。

莲花

摘要: 莲花 莲花的剪法 （1）准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。（2）描图：在订好的纸上，用铅笔按

剪纸教案 第一课时

奇妙的剪纸 教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工

做知兵爱兵带兵人

———严海斌

开展知兵爱兵活动，引导带兵干部和骨干争当带兵模范，既是坚持政治建警、从严治警的重要举措；也是积极应对部队教育管理新的形势、任务和特点，确保部队安全稳定，确保边境地区安全稳定的必然要求。知兵是前提，爱兵是关键。如何做到知兵爱兵，笔者结合多年的带兵经历谈谈粗浅看法。

一是在端正态度中知兵爱兵。当前，常听到基层一些带兵人说兵难带，难带兵。说到底是对待士兵的根本态度不够端正，对战士缺乏感情、缺乏了解所致，因此要通过对带兵理论的学习形成共识。要通过弘扬公安边防精神、海地维和精神等优良传统深扎根子，结合“践行核心价值观，喜迎党的十八大”主题教育，开展“学传统、话传统、用传统、传传统”活动，让官兵在追溯历史中感悟生死与共的战友情谊，在重温官兵情同手足的故事中体会带兵力量，切实让历史走进现实、传统融入生活、情感倾注胸怀。要通过转变观念强化自觉。当代青年官兵个性突出、特点明显，思维活跃，民主意识强，带兵人绝不能一叶障目、老于世故，凭老经验、老观念、老办法、老套路看人论事带兵，必须以与时俱进的眼光

看待他们身上的时代特征，从而确立官兵可亲、可爱、可信的思想，赢得他们的信赖和支持。

二是在带兵育人中知兵爱兵。当前80后、90后官兵已成为部队执

剪纸意义 剪纸是中国最普及的民间传统装 饰艺术之一，有着悠久的历史。因其 材料易得、成本低廉、效果立见、适 应面广，样式千姿百态，形象普遍生 动而受欢迎；更因它最适合农村妇女 闲暇制作，既可作实用物，又可美化 生活。

历史剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作 为装饰品，是中国传统的民间装饰艺 术的一种。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国 务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。

分类剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色 剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作 品就叫单色剪纸，它如同版画中的单 色木刻一样，是最常用的一种形式， 这类作品显得十分朴素大方。而套色 剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出来的 作品，这种形式并不常用，但是看起 来生动形象。

分类从题材上分：有人物、动物、景物及 花卉、组字等，既有展示历史故事、 神话传说的，也有反映现实社会生活、 风俗民情的，涉及方方面面。从色彩 上分：有单色、彩色、套色、衬色、 拼色等若干种。 从形式上分：有剪纸、刻纸、撕纸、 烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。

从具体用途看大致可分四类：一、张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、 灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、 顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺； 二、摆衬用，即

剪纸教案 第一课时

奇妙的剪纸 教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备: 剪刀 彩色纸片 教学过程 一、作品赏析。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书：奇妙的剪纸

3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。） 二、作品分类。 1、观察分析 2、研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）

②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工