八上湘艺版音乐电子课本

（演唱）大眼睛羚羊 教学设计

1教学目标

1.能用自然的声音有表情地演唱歌曲《大眼睛羚羊》，体会歌曲不同情绪以及人与动物之间的亲密情感。

2.积极参与音乐活动，大胆表现歌曲，体会黎巴嫩儿歌的音乐风格。 2学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，他们模仿力强，歌曲《大眼睛羚羊》是一首短小的黎巴嫩儿童歌曲，四四拍子，节奏舒缓，通过对歌曲的学习孩子们感受失去羚羊的伤心和羚羊回家后的高兴心情，表现孩子与羚羊之间深厚的感情，初步体验黎巴嫩音乐节奏感强与感情丰富的特点。 3重点难点

教学重点：用自然的声音有表情地演唱歌曲，主动参与歌曲表现。 教学难点：唱好附点四分音符，在附点演唱与歌词结合中体会歌曲情绪。 4教学过程

活动1【导入】激趣导入

1.谈话导入黎巴嫩及歌曲《大眼睛羚羊》。 2.随乐律动。

组织学生随着《大眼睛羚羊》伴奏音乐律动，初次感受歌曲旋律。 【设计意图】通过拍手、走步的动作建立恒拍感，感受歌曲旋律特点。 活动2【练习】教学铺垫 1.发声练习。

（1）、用模仿手鼓声音引导学生进行发声，指导正确的发声方法。

（2）、通过有趣的师生对唱，引导学生唱好附点四分音符，体验正确的发声状态和方法：身体坐

《乡间的小路》教案

教材分析：

《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 教学目标：

1.聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。

2、 能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 教学重点：

较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》。 教学难点：

理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。 教学过程： 1、导入：

（课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《小路》，学生在歌声中走进课堂。 课前酝酿“乡间小路”的气氛）

（1）提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？ 大家说了这么多，老师

同一首歌》教案

教学目标：

1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。

2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。

3、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。

教学重点：

能够有感情的演唱《同一首歌》。

教学难点：

创造性地设计歌曲的演唱形式。尝试用二声部演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、课件、乐器。

教学过程：

一、组织教学：

上课、起立、问好。

二、导入。

同学们好，欢迎来到严老师的课堂。首先呢请同学们聆听一段音频。

播放课件音频，〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐，知道了那些信息。

1、歌曲名，作曲是谁，曲子的创作背景。

2、点题：通过信息点题，今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。

三、介绍：歌曲及创作背景。

1、歌曲介绍：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990 年。中央电视台在第 11 届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

2、作者简介 ( 出示课件图片 ) 。

孟卫东(1 9 5 5 —)作曲家。北京人。1 9 8 7年毕业于中央音乐学院作曲系。主

要作

彩色的中国

教材分析：

这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。

教学目标：

正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画， 然后再唱一唱。

有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点：

唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 一、新课导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！

师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

生：（师引导）对祖国母亲的热爱

师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下??（这就是我们彩色的中国。。。）

2021秋湘艺版音乐四上第6课《可爱的家》word教

案

教学目标：

1、能与同学合作，用深情、和谐的声音演唱二声部合唱歌曲《可爱的家》，表达歌曲情感；

2、了解音乐知识：弱起小节。

教学重点：

在丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，用优美、安详的声音演唱歌曲。

教学难点：

用和谐的二部合唱有感染力地表现歌曲。

教具：钢琴，多媒体

教学过程：

一、师生问好简洁明了的生生问好。

二、开声练习（复习柯尔文手势，练习和声音程，为学歌曲做好铺垫。）

1、同学们，我们一起把音阶唱一下好吗？唱的过程中，我们加上我们学过的柯尔文手势。快速弹音阶，起立。（上行，下行各一遍，中速）

2、大伙儿唱的专门认真，我们再唱一遍，这一遍唱的时候，请大伙儿注意，双脚自然开立，躯体略微前倾，气息平均，声音饱满的唱。带柯尔文手势。（上行，下行各一遍，中速）

3、这一遍唱的比上一遍，好专门多。下面我们来做一个游戏好吗？（1） 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3

我把同学们分成两组，一组呢唱高音，二组唱低音，竞赛看哪个组唱的音高准确。(唱的时候带柯尔文手势）

（2）大伙儿做的都不错，下面我们换一个规则，把你唱的那个音高保持一定

第一课 勇敢的鄂伦春

教学目标

1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

第一课时 一、组织教学： 二、导入新课：

1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 老师给予肯定。

师：你知道那些少数民族呢？生：答。

老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？

2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。

我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要

音乐四年级上册《童心是小鸟》教学设计

一、教学目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中能准确掌握四分休止符和八分休止符的演唱方法。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

二、教材分析

教学内容：湖南文艺出版义务教育教科书《音乐》四年级上册选唱歌曲《童心是小鸟》。

内容分析：《童心是小鸟》是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降E大调。

教学重点：学唱歌曲《童心是小鸟》，体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握三拍子的强弱规律和休止符的演唱方法。

教学准备：多媒体教学平台课件一套琴

三、教学方法

在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。

四、教学过程：

（一）、导入：播放《童年》音乐，谈话导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。

------------小学集体备课电子教案

签课时间 主备人 授课内容 清晨 晨景 第_____周， _____月____日 执教人 签课人 本内容共____课时，本节为第____课时 教学目标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2. 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学重难点 媒体准备 重点关注学生名单 Ppt 课件来源 网络 教学过程 二次备课 一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结

《xxxx》教案

教学目标：

1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。

4、能学会唱《龙格里龙》这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学方法：

1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学难点：

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学过程：

一、导入

京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

1、京剧的四大行当

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师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。

生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如

《铁路修到苗家寨》

一、教学目标：

1、知识与技能：能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动，并感受苗族音乐的美。

2、过程与方法：能学会演唱《铁路修到苗家寨》、并用欢快的情绪表达歌曲的情感。

3、情感态度与价值观：能用自己的肢体动作为歌曲伴奏。

二、教学重点：教会演唱《铁路修到苗家寨》合唱部分的学习

教学难点：能够合唱《铁路修到苗家寨》二声部。

三、教学过程

教学活动

活动1【导入】情境导入

一、情境导入

“同学们，今天老师要和你们一起乘坐一辆音乐列车去贵州苗寨参加他们盛大的活动，但是，这辆列车需要我们共同用音乐的语言和节奏来启动。

来，一起模仿火车鸣笛的声音，边做动作边唱“呜......”火车开动了，你会听到什么声音。（做动作启发学生）“咔嚓......”

现在，老师把你们分成两大组。一组唱呜......

(师指挥）一组唱咔嚓......

“这辆火车跑得真欢快”

注意，老师要加深难度了，你们唱： 11 25| 33 22|| 啦

另一组唱：55 22|11 22||

咔嚓

教师指挥，两组轮流唱。注意音准，声音要轻柔。

“两组能不能同时唱呢？有没有信心？”

看老师指挥，先轮流唱，在合唱。

出示课件，完整演唱

活动2【讲授】赞美苗寨

赞美苗寨

同学们的声音真好听，我们的火车到站了。一起来欣赏苗族