幼儿园大班科学活动教研总结

2020幼儿园大班科学教研计划

幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动，一线教师对教学中遇到的问题进行教研，有利于促进幼儿教师专业技能的成长。下面是有2017幼儿园大班科学教研计划，欢迎参阅。

一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教

幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿

一、说教材分析

瑞吉欧主张从幼儿身边最熟悉的事物出发《认识树叶》这一活动是在平时到户外散步的时候小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣树叶身上会有花纹为什么树叶会掉下来等等孩子们有问不完的问题新《纲要》中科学领域也提出了：对周围事物和现象感兴趣有好奇心和求知欲：能运用各种感官动手动脑探究问题的目标要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的经验叶子是我们生活中唾手可及的教育资源它的内部构造也非常有趣此我设计了此活动在活动的实施过程中我细致地观察、倾听幼儿的言行及时捕捉他们的兴趣点层层深入开展活动从不同角度出发引导幼儿通过各种手段来发现问题

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面本次活动目标为：

1.能用观察比较认识树叶的不同

2.了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉知道叶子有叶绿素

3.发展幼儿的比较能力、思维能力激发幼儿的探索的兴趣

重点：观察、对应、和比较认识树叶的不同

难点：了解叶子的构成知道叶子有叶绿素

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征然后引导幼儿运用观察、比较的方法认识叶子的不同接着通过比较引导

大班科学活动水的溶解

大班科学活动：水的溶解

来源：济宁市直机关毕凤娟

【设计意图】

水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《育指导纲要（试行）》指出：引导对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导积极参加小组讨论、探索等方式，培养合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

【活动目标】

1、在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强环保意识。

2、通过同伴之间对实验现象提出异议，培养交往合作的能力和科学探究的态度。

3、能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他倾听的能力。

【活动准备】

1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

小勺、筷子、小各四个。

2、被污染的水的若干图片，

大班科学活动《奇妙的指纹》说课稿 教学内容的选择： 本活动应该是主题活动《手》的继续。“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着， 教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、研究过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。不过日常 活动中，当幼儿弄破手指上的皮又再生出来时，偶尔会听到些童言稚语：“奇怪，有花纹的皮已经破了， 怎么长出来的还有花纹呢？”“新的花纹和旧的花纹一样吗？”…… 看来，本活动作为主题活动的延伸还 是活动的生成，在这样的基础上引领幼儿进行深入探究应该是可行的。b5E2RGbCAP 教学理念： 《纲要》中指出：科学活动要以探究为核心，向幼儿提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那 样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善 于质疑的科学态度。因此，在本活动的教学中，我不仅为幼儿提供大量的操作材料，还为他们的探究提供 充分的时间和空间，使幼儿能充分利用各种材料来“搞科学”，满足他们与生俱来的好奇心，在求知的过 程中，培养对科学的兴趣，品尝探究的乐趣。另外，活动设计中，本人根据幼儿的求知需要有机地整合教 学目标，合理地安排教学内容。让教师成为活动的组织者和引领者，通过引导

幼儿园大班科学教案篇一

活动目标：

1、认识各种种子，知道种子的主要作用。

2、结合绘本图画讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。

活动准备：

ppt及播放设备。

活动过程：

一、认识各种各样的种子，了解种子的主要作用。

(1)说说自己认识的植物种子。师：你们都认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

(2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师：朱老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。

(3)幼儿讨论：植物的种子有什么用?

师：今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?

师：你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃；而种子最大的作用是能长出新的植物。

二、观看绘本，讨论"肚子里的种子能不能长大"，了解种子的生长条件。

有一个小胖猪叫"胖脸儿"，在吃木瓜时把木瓜的种子全吃到了肚子里，你猜猜会发生什么事呢?

幼儿自由讨论，教师顺势引出绘本故事。

老师结合PPT讲述《籽儿，吐吐》的故事内容。师：到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?

师：恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里

幼儿园大班科学活动《独特的指纹》

一、活动目标

1.通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途。

2.尝试用“印”的方式记录指纹，并能观察说出不同指纹。

3.积极动手动脑，养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。 二、活动准备

1. 材料准备：PPT（介绍指纹画和指纹类型）、白纸及印泥若干、抹布。 2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

3.情感准备:幼儿有探索的兴趣，有好奇心。 三、活动过程

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

1.小朋友们，你们画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？ 2.今天老师给大家带来了一些很特别的画，想不想知道它们是用什么画出来的?我们一起来看一看,好不好？

3.(教师出示指纹画PPT)这些画都是用什么画出来的呀？小朋友现在有答案了吗？

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。 1.引导幼儿对指纹开展猜想。

你们想不想知道自己的指纹长什么样呀？那老师就想请小朋友们猜一猜。你的指纹和其他小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？老师也不知道，你们能不能告诉我，要怎么才能知道这些指纹到底长什么样呢？老师也想起来一个办法，我们可以一起

大班科学活动：有趣的斜坡

大班科学活动有趣的斜坡 活动目标

感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。 活动过程

活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再比比，同时松手。”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。”乐乐说“那我们现在比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。”宁宁爽快的答应了，在接下的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……

活动反思

活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所

精 品

大班科学 植物怎样喝水

活动目标：

1、学习实验、观察的技巧。 2、培养关心植物的行为。

活动准备：

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。 芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活动过程：

做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。 1、芹菜实验：

将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。

过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。

2、两色花实验：

请大人将花朵的茎剪开。

两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。 将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。 讲解为植物浇水的方法：

土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。 早上或傍晚是最好的浇水时间。

每隔10天左右帮植物洗洗澡，

幼儿园大班科学活动方案：不沉的纸船

材料准备：白纸、蜡笔、盛了水的水盆

制作方法：选择两张大小相同的白纸，将其中一张

叠成纸船；用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满颜色，然

后也叠成纸船。

实验操作：

把两只纸船同时放入水盆中，让幼儿观察一段时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底。

教师指导建议：

●用蜡笔涂色时，教师应注意提醒幼儿涂色要均匀、饱满，以保证实验的效果。

●教师和幼儿一起讨论涂了蜡的纸船不下沉的原因，教师可以同时把水滴在蜡笔和纸上，让幼儿观察对比：

纸吸水，蜡不吸水。

拓展与替代：

◆请幼儿搜集各种各样的纸，如牛皮纸、挂历纸、

硬卡纸等，做成大小一样的纸船进行对比实验，看哪一

种纸船下沉速度最慢。可以请大班幼儿边实验边记录，

采用“预测结果一实验验证”的形式记录。

◆请幼儿想办法把这些怕水的纸船变成不怕水的纸船。

科学小知识

当我们用蜡笔把白纸涂满色之后，就相当于在白纸

上覆盖了一层蜡。因为蜡的密度比水小，并且蜡是脂溶

性的，不溶于水，所以涂了蜡的纸船不会被水浸透下沉。

拓展与替代：

除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。）

附：科学小知识

纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对

大班科学活动：有趣的斜坡

大班科学活动有趣的斜坡 活动目标

感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。 活动过程

活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再比比，同时松手。”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。”乐乐说“那我们现在比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。”宁宁爽快的答应了，在接下的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……

活动反思

活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所