专升本可以报考音乐学院吗

襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案

曲式分析

任课教师：杨秋仪副教授

（襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班）

主教材

彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版

高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社

绪论

一、音乐是什么

二、对于“曲式”的五种认识

三、曲式分析的几点说明

第一部分：曲式分析基础知识

第一章 音乐语言的分类体系及分析要求

一、怀特音乐分析四元分类体系

二、节奏分析

三、旋律分析

四、和声分析

第二章 曲式结构的单位及符号体系

一、三个基本名词

二、曲式结构的单位及符号体系

第三章 句法结构

一、构成句法的基本要素

二、句法结构

第四章 音乐主题与音乐形象

一、音乐主题

二、音乐形象

第二部分：典型曲式分析

第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型

一、曲式发展的结构原则

二、音乐的陈述类型

第六章 一段体

一、一段体的定义及其基本特征

二、一段体的调性结构及其和声终止

三、 一段体的从属部分

四、 一段体的细部结构

思考与练习

第七章 二段体

一、二段体的定义及其基本特征

二、二段体的基本类型

三、二段体的调性结构及其和声终止

四、二段体的长度比例及从属部分

五、二段体的声乐曲与器乐曲结构的异同

思考与练习

第八章 三段体

一、三段体的定义及其基本特征

二、三段体的基本类型

襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案

曲式分析

任课教师：杨秋仪副教授

（襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班） 主教材

彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版 高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社

一、目录

绪论

一、音乐是什么

二、对于“曲式”的五种认识 三、曲式分析的几点说明

第一部分：曲式分析基础知识

第一章 音乐语言的分类体系及分析要求 一、怀特音乐分析四元分类体系 二、节奏分析 三、旋律分析 四、和声分析

第二章 曲式结构的单位及符号体系 一、三个基本名词

二、曲式结构的单位及符号体系

第三章 句法结构 一、构成句法的基本要素 二、句法结构

第四章 音乐主题与音乐形象 一、音乐主题 二、音乐形象

第二部分：典型曲式分析

第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型 一、曲式发展的结构原则 二、音乐的陈述类型

第六章 一段体

一、一段体的定义及其基本特征 二、一段体的调性结构及其和声终止 三、 一段体的从属部分 四、 一段体的细部结构 思考与练习

第七章 二段体

一、二段体的定义及其基本

专业成就教师梦想

户籍或人事档案在福建省，师范生或非师范生毕业的大专生，都可以参加福建省教师资格证考试，报考小学音乐教师。否则，不能报考福建省教师资格考试。 一、福建省教师资格报考条件

符合以下基本条件的人员，可以在我省报名参加教师资格考试： 1.具有中华人民共和国国籍; 2.户籍或人事关系在福建省;

3.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好思想品德; 4.符合申请认定教师资格的体检标准;

5.具备《教师法》和《教师资格条例》规定的相应学历(我省普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考)：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; 报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历; 报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。 按照教育部的规定，未经省级教育行政部

音乐学院毕业音乐会管理方案（试行）

根据教学计划的要求，毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节，近年来，随着我院教学水平的不断提高，据有一定专业能力的学生逐年增多，毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理，使毕业音乐会环节顺利开展进行，制定以下几点规定：

一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结，是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。

二、根据学生个人能力的差异，毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。

三、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办，教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地，并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。

四、音乐会整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定，内容上必须具有专业性，避免具有娱乐性质。

五、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

六、学生音乐会经费发放

每场毕业音乐会补助经费三百元。

七、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名

礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析

作者

项阳;

页码

3-12+50

宋代音乐研究的特征分析与反思(上)

中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望

洛秦;

戴嘉枋;张娟;

13-24

25-34+40

改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论

中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点

武慧;

王耀华;

35-40

41-45+24

传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐

福建南音“滚门”模式特征研究

吕钰秀;

陈瑜;

46-50

51-61

民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二

音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》

宋瑾;

毕琨;

62-68

69-76+87

循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述

是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨

高拂晓;

杨勇;

77-81

82-87

施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析

阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性

杜咏;

王中余;

88-97+105

98-105

贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉

音乐学院毕业音乐会管理方案（试行）

根据教学计划的要求，毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节，近年来，随着我院教学水平的不断提高，据有一定专业能力的学生逐年增多，毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理，使毕业音乐会环节顺利开展进行，制定以下几点规定：

一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结，是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。

二、根据学生个人能力的差异，毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。

三、操作形式

相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容，将计划上报系部主任，经过系部集体审核，系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办，教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地，并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。

四、音乐会整体审查

由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定，内容上必须具有专业性，避免具有娱乐性质。

五、指导教师工作量分配

音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配

六、学生音乐会经费发放

每场毕业音乐会补助经费三百元。

七、演职人员安排

教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或

　　职高报考大专的办法有：1、成人高考；2、自考；3、网络教导。职高结业可以经由过程春季对口高考、高职单招、普通高考三种方式报考大专。此中高职单招只能报考大专院校，对口高考和普通高考既能报考大专也能报考本科院校。

职高结业怎么报考大专

　　职高结业报考大专有以下几种办法：

　　1、成人高考。职高结业的考生可以以高中划一学历参与成人高考，测验时间是在每一年10月，测验科目统一，测验难度低，后期流程复杂，经由过程后便可获得入学资格，承受成人教导，每学期只需参与期末测验便可，成果及格，修满学分便可结业拿证。

　　2、自考。自考报考条件不受条件限制，是宽进严出，以自学为主，没有入学测验，入学后需参与国度布置的单科统一测验，全部测验成果及格后，可以申请结业，含金量仅次于统考，欧美国度也供认中国的自考学历。

　　3、网络教导。远程教导，也称当代远程教导为网络教导，每一年春秋两季招生，学习体式格局自由机动，从注册学籍起最短2、5年可申请结业。

职高可以考大专吗

　　职高结业可以经由过程春季对口高考、高职单招、普通高考三种方式报考大专。此中高职单招只能报考大专院校，对口高考和普通高考既能报考大专也能报考本科院校。职高学生在报考时，原则上依照同专业或附近专业进行填报。扩展材

襄樊学院音乐学院《合唱与指挥》教案

发表时间：2009-08-30 15:17:11 浏览：5279 作者：匿名 合唱与指挥 （2002~2010）

任课教师：杨秋仪副教授

主教材：毛凯、杨秋仪编著《合唱艺术》长江文艺出版社出版

目录 绪论 合唱概述

一、合唱艺术的特点 二、合唱艺术发展简史 三、合唱与指挥的学习

四、合唱指挥技术之一：拍点 思考与练习

第一章 合唱的基本知识 一、合唱的声部组合方式 二、合唱的声音组合方式 三、合唱的演唱组合方式

四、合唱指挥技术之二：指挥图式简介及二拍子的指挥练习 思考与练习

第二章 合唱的体裁 一、合唱体裁简介

二、合唱指挥技术中的预备拍

三、合唱指挥技术之三：四拍子的指挥练习 思考与练习

第三章 合唱曲的织体 一、主调织体的合唱 二、复调织体的合唱 三、预备拍的练习

四、合唱指挥技术之四：三拍子的指挥练习 思考与练习

第四章 合唱读谱法 一、合唱曲的读谱法

二、根据合唱读谱设计合唱指挥 三、合唱指挥技术中的一组概念 四、读谱练习 思考与练习

第五章 合唱的发声练习 一、发声基础练习 二、二声部发

　　高考复读生也能够报考军校。有局部不招光复读生的院校范例及环境除外。军校的招生政策是报考春秋不低于17周岁、不超越20周岁，普通高中应届、往届结业生都可报考。

2023年复习生可以报考军校吗

　　可以考军校。高考的复读生属于往届结业生，和应届结业生是没有什么差别的，同样可以报考军校，只不外在春秋方面和上面的规范是一样的。按照报考条件，普通高中应届、往届结业生都可以报考。只要春秋合适、身体及格、政审和面试经由过程、高考分数到达登科分数线，就能够报考。

　　在高考招生中，不招光复读生的院校范例及环境有：军事院校、武警院校、国防生、大局部高校保送生。这些院校明确规则不招光复读生。所以假如你想复读一下再上这些院校是不成能的。但是也有一些军校是可以招光复读生的。

报考军校条件

　　1、身体安康，合适中国国民解放军院校招收学员体格查抄规范。男生要求身高165厘米以上，体重50公斤以上，但不得超越规范体重百分之二十五，女生要求身高162厘米以上，体重45公斤以上，但不得超越规范体重百分之十五。裸眼视力在4.6以上，改正视力在4.9以上;

　　2、春秋在二十周岁以下;

　　3、身体复查，除了考前的体检外，报考军校的考生在考后还要做一次身体复查;

　　4、政审要求，在面试之