人教版八年级物理浮力知识点

人教版八年级上册物理知识点总复习

第一章：机械运动

一、长度和时间的测量：

1、长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是“ ”。常用的还有“千米(km)”、“分米(dm)”、“厘米（cm）”、“毫米（mm）”、“微米（μm）”、“纳米（nm）”等。它们之间的关系为：1km= m；1m= dm；1dm= cm；1cm= mm；1mm= μm；1μm= nm。

2、长度的测量工具： 、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

3、正确使用刻度尺：①“选”合适的刻度尺，看清刻度尺的 、 和 。②“放”尺要沿着所测直线、刻度部分贴近被测长度放置。③“看”读数看尺视线要与尺面要 。④“读”要 读出分度值的下一位。⑤“记”正确记录测量结果，记录单位。⑥“算”多次测量取 值。

4、时间的单位：①在国际单位制中，时问的单位是“ ”。 ②时间的测量工具： 、时钟等。

5、误差：①测量时，由于受所用仪器和测量方法的限制，导致测量值与真实值之间的差异叫做 。在测量中误差总是存在的。 不可避免，只能想办法

1 八年级下册物理浮力-知识点总结及练习题 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力

叫浮 力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体:液（气）体

3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的

压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件:

p 液

> p w （3）、说明:

① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中,若把物体切成大小不等的两块，则大 块、小块都悬浮（或漂浮）

② 一物体漂浮在密度为p 的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为 （2/3） p

分析：F 浮=G 贝U:p 液V 排g =p 物'7§

2

F 浮=

G F 浮> G 0

漂浮

下沉 悬浮

上浮

p 物=（V 排/V ）?p 液=-3 p 液

③悬浮与漂浮的比较

相同：F浮=G

不同：悬浮P液=p物；V排=V物

漂浮p液＞p物；V排＜V物

④判断物体浮沉(状态)有两种方法：比较F浮与G或比较p液与p物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G浸在密度为p的液体中，示数为F则物体密

度为：卩物=G p / (G-F)

物体挂在测力计下，又浸没在水中时，受到三个力

向上的浮力F浮，向上的测力计对它的拉力(大小即测力计的示数)，向下的重力G,此时

三力

第六章 电压 电阻

一、电压 知识点1——电压

●电压是形成电流的原因

水压是使水发生定向移动形成水流的原因；电压是使自由电荷发生定向运动形成电流的原因。 （1）电压使电路中形成电流。

（2）电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。 ●电压的单位

电压的单位是伏特（V），简称伏（V），此外常见的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V ●电源是提供电压的装置

（1）电源把其他形式的能转化为电能。 对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

（2）常见电源的电压值： ①一节干电池的电压为1.5V；

②一个蓄电池的电压为2V；把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

③对人体安全的电压不超过36V； ④家庭电路中电压为220V（照明电路） ⑤发生闪电的云层间电压可达10kV.

第七章欧姆定律

（一）探究电阻上的电流跟两端电压的关系

实验所用方法：控制变量法

1、电阻上的电流跟两端电压的关系

控制电阻的大小不变，通过改变导体两端的电压，研究电流随电压变化的关系。

结论：电阻一定时，通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，使其中导体两端的电压成整数变化。

2、电流与电阻的关系

保持加在导体两端的电压不变，通过改变导体的电阻，观察电流随电阻变化的关系。

结论：在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比，导体的阻值越小，通过该导体的电流就越大。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，保持不同导体两端电压不变。

3、正确理解电流跟电压、电阻关系的同一性

导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，用电压表和电流表测量同一导体的电压和电流，不能用一个导体中的电流和另一个导体两端的电压去比较。

4、电流与电压、电阻关系的因果性

（1）电压是形成电流的原因，只有在导体两端加上电压，导体中才会有电流，因此，应该说“电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比”，而不能说成“电

阻一定时，导体两端的电压跟导体中的电流成正比”。

第1节 浮力

一、学习目标 1.认识浮力的概念。 2.知道浮力产生原因。 3.称重法测浮力。 4.浮力与哪些因素有关？ 学习的重点是浮力的概念 学习的难点是浮力产生的原因 二、知识点解读 知识点一：什么是浮力

当物体浸在液体或气体中时会受到一个向上托起的力，这个力就是浮力。 注：一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。 知识点二：产生原因

由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。浮力的方向总是向上的，与 重力 的方向相反。 知识点三：称重法测浮力

浮力等于物体重减去物体在液体中的弹簧秤读数，即F浮= G—F弹

三、深化理解知识点的例题及其解析

【例题1】如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受到的重力G和浮力F浮的示意图。

答案如图所示：

解析：根据乒乓球漂浮在水面上，则可判断乒乓球受到的浮力与重力是一对平衡力，浮力方向竖直向上，重力方向竖直向下，浮力大小等于重力，作用点在球重心上；根据力的示意图的做法，用一条带箭头的线段把浮力和重力的大小、方向、作用点分别表示出。

乒乓球所受浮力的方向是竖直向上的，从重心开始竖直向上画一条带箭头的线段表示出浮力，并标出F浮；乒乓球的重力与浮力大小相等，方向相等，作用点都在重心，同理

第一章 机械运动

一、长度和时间的测量

1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫（简称SI）。

2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 1km=m； 1 m =dm； 1m=cm； 1m= mm； 1 m=μm； 1m=nm。

测量长度的常用工具：。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的、和；②测量时刻度尺的刻度线要被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

3、国际单位制中，时间的基本单位是。时间的单位还有小时(h)、分(min)。 1h=min 1min=s1h=s

4、和之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：、、

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

二、运动的描述

1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时

　　第一章生物的生殖和发育

　　第一节 植物的生殖

　　1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.

　　2、无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

　　3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

　　4、探究：扦插材料的处理

　　问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?

　　假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

　　组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

　　第二节 昆虫的生殖和发育

　　1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

　　2、完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

　　3.不完全变态:发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

　　第三节 两栖动物的生殖和发育

　　1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成

八年级物理下册知识点总结

7-1、力

1.力的概念

(1)力是 一个物体对另一个物体的作用 ，前者为施力物体，后者为受力物体，所以说力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。

(2)有的力必须是物体之间相互 接触 才能产生的，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁铁间、电荷间的相互作用力等。

(3)力的符号是F,单位： 牛顿 ，简称： 牛 ，单位符号是 N 。

2.力的作用效果：

(1)力可以改变物体的 形状。(2)力可以改变物体的运动状态。

注：物体运动状态的改变指物体的运动 速度方向 或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止；形变是指 形状 发生改变。

3.(1)力的 大小 、 方向 、 作用点 叫做力的三要素。力的三要素都会影响力的作用效果。

(2)做力示意图的要领：

A、确定研究对象是哪个受力物体、所画力的 作用点在哪儿 和力的方向如何；

B、从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用 箭头 表示力的方向；

C、力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点；

D、完毕时记得标上所做力的符号，已知大小的还要标上力的大小

4.物体间力的作用是 相互 的，甲对乙施加一个力的同时，乙也对

甲施加了一个

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

第二节 滑 轮

【整体构思】

1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 【预习提示】

1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。

【教学流程】 一、学生展示

1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。 2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；

使用动滑轮能省 ，但不能改变 。

3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。 二、目标定向

上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。 三、学生自学

一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?

2.结合实

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结

第二节 滑 轮

【整体构思】

1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 【预习提示】

1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。

【教学流程】 一、学生展示

1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。 2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；

使用动滑轮能省 ，但不能改变 。

3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。 二、目标定向

上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。 三、学生自学

一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?

2.结合实