大班音乐活动《猫和老鼠》教案

《猫和老鼠》教案

设计思路：

《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。活动目标：

1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。

活动准备：

《波斯集市》剪辑音乐，让学生欣赏过通俗歌曲《波斯猫》。

活动过程：

一、将欣赏乐曲节奏元素前置，让学生感知音乐的节奏型。

1、××│×××│××│×××（用拍手、拍腿、跺脚等动作来表示强弱）

2、

××××│×××│××××│×××（拍手、肚子、跺脚）

注：节奏由慢变快，语言由有声到无声

二、倾听想象，初步感受音乐

1、听音乐，感受整个乐曲。

T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情呢？

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2、请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式风格。

有一只四处流浪的刚出生的老鼠，在寺院里安了家，寺院里有一只猫，由于那猫从来没见过老鼠，怕极了这小老鼠，便拜那只小老鼠作老大。老鼠从此过得那真是十分潇洒，吃那些供品，在人们不敢正视的佛像头上拉屎。

一天，来了一只饿极了的野猫，看见了这只老鼠。老鼠也看见了他，一点儿也不害怕，说：“快来膜拜我，我可是象征着佛，人类都得给我下跪！”野猫完全不理会，跳上去就把老鼠吃了。人们只不过是膜拜你占有的位置。
 

先前，遥远的维拉尼城在一个强悍又贤明的国王统治下，他以强悍令人慑服，以贤明受人拥戴。

　　城中央有口井，井水清冽澄澈，全城的居民——包括国王和大臣们——都以这口井水为饮，因为城里没有别的水井。

　　忽有一夜，在全城都已入睡之后，一女巫来到城中。她在井里滴人七滴魔液，并宣称：此后再饮井水者将会变成疯子。

　　翌日晨，全城的居民——除了国王和侍从长——都饮了井水，并果然如女巫所言变为疯子。

　　当日，巷里市间的人们无不在交头耳语：“国王疯了。我们的国王和侍从长失去理智了。我们决不能受疯国王统治，我们必须罢黜他！”

大班语言活动：故事《老鼠报恩》

设计意图

这是一个非常经典的童话故事，文章通过老鼠踩到了狮子，狮子放了老鼠，老鼠救了狮子这一情节，寓示了要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。故事中有两条线索，一条是明线，狮子放了老鼠，老鼠又帮助了狮子，从中告诉幼儿要善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助；另一条是暗线，狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。它相对于我们中国传统的故事，具有独特性：故事中的两个形象：老鼠和狮子，改变了以往反面形象特征，而成为正面角色，强大的狮子与弱小老鼠形象的对比和结局的完满，体现了两个动物和谐的互帮互助，体现了一种和谐美与形象美。同时，此故事具有很强的现实意义，现在的孩子们自我中心现象严重，他们往往理所当然的要求别人帮助自己，而当别人遇到困难时却持冷漠的态度，缺乏感恩的意识与情感。而此故事恰恰能够使幼儿在理解感受故事情节与形象的过程中受到潜移默化的影响。

活动目标：

1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。

2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

3、 在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介： 在很早以前，有一天，十二生肖要开会，为了把顺序都排好了，这样人们就不会把年份搞乱了。但是，每只动物... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

《猫和老鼠小学作文》，由小编推荐，欢迎大家阅读与参考！

范文一：猫和老鼠

在很早以前，有一天，十二生肖要开会，为了把顺序都排好了，这样人们就不会把年份搞乱了。但是，每只动物都想做第一名，所以，他们很早就来排队了。期中，有猫和老鼠，还有老虎、猪、狗等。

可是大神盘古却因为拯救人类的苦难而没有按时前来主持会议，他捎信说下午一时准时开会。动物们只好恋恋不舍地散了。

这时，猫对老鼠说：“老弟，我先回家休息了，等你来的时候，路过我家门口，请一定记得叫我一下。”老鼠听了连连答应：“好的，好的，一定叫你。”猫说：“谢谢你，你真不愧是我的好朋友呀！”

中午到了，动物们都陆续来到了森林。老鼠路过猫的家门口时，像个没事人一样。他也许是忘了，也许是因为急着赶路。

会议很快结束了，盘古按动物们到达的先后顺序给大家排定了座次：老鼠得了第一，老牛第二，老虎第三，免子第四……

老鼠高高兴兴地走在回家的路上。它再次路过猫家时，猫刚刚起来，一见老鼠，便开心地说：“你来喊我了。

今天外面的天气很好，阳光充足，小猫趴在沙发上睡着了。正在这时，鼠小弟看见小猫睡着了，心想太好了，我可以去吃桌上那盆新鲜的草莓了。

它顺着沙发爬到了桌上，高兴地吃起了草莓，吃着吃着，不小心把杯子弄掉了地上，惊醒了正在睡觉的小猫。

小猫很生气，便说：你弄碎了杯子，还偷吃我们家的草莓，你想干什么？”老鼠边吃边说：猫老兄，我刚吃一个，你干嘛要这么凶啊！”小猫听了更生气了，便说：你要吃得和我说，我让你吃你再吃；我要是不让，你连碰都不能碰。”鼠小弟瞪了小猫两眼，继续吃着新鲜的草莓。

这下可把小猫气坏了，小猫说：前几天你把我们家的娃娃和皮鞋都啃坏作文了我还没找你算账呢！今天你又来我们家偷吃草莓，真是不可饶恕，看我今天怎么收拾你。”

鼠小弟见事态不好，猛地跳下了桌子拼命地往前跑，小猫在后面边追边说：你这个坏家伙，给我站住。”

前几天，猫的小主人不小心将墨汁洒在了墙角上，忘记擦了，鼠小弟误认为那是一个洞口，就猛的冲了过去，一下子就撞晕了，猫没费一点力气，就把他捉住了。猫得意地说：你这个坏家伙，这下总算捉到你了。”鼠小弟清醒过来后说：饶了我这次吧，我以后再也不敢干坏事了”。

小猫想了想说：那

鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来所以猫先生一直想找它谈一谈。

这一天，它们相遇了。鼠小弟刚抱着一个草莓想吃，猫先生就跳上沙发，生气地对鼠小弟说：你这个小偷，偷走了主人辛辛苦苦采的草莓还不算，居然还把主人平时都舍不得穿的新皮鞋给咬出个洞！”把皮鞋咬出个洞？那不怪我，谁让你那个主人不穿的，我还以为那双皮鞋他不要了。”鼠小弟狡辩道。

那你干嘛把可爱的布娃娃啃坏了？”猫先生作文还是生气地问道，主人的孩子最喜欢这个布娃娃了。”鼠小弟假装老实地说：哦，这件事情我也不是故意的。不如我请你喝你最喜欢的果汁吧，当然，这果汁不是我偷的。”这样啊，好吧，就再信你一次，如果你又骗我的话，就是你自找麻烦了。”猫先生说道。

鼠小弟马上端上一大盘果汁，请猫喝。猫先生喝了很多，最后睡着了。鼠小弟趁机把家里的东西偷了个精光。猫先生却还在呼呼大睡，原来鼠小弟在盘子里倒了麻醉药。

从此，猫先生一见到鼠小弟就扑过去想把鼠小弟吃掉。

设计意图：

听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式，因为听辨需要一定的音乐技能作为基础，也需要幼儿有专注倾听的习惯。在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣，或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。这是因为当幼儿无法理解音乐时，教师常用的手段就是让幼儿反复听辨，在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求，使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失，最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿，这样的听辨活动自然是无效的，也无法提升幼儿的听辨能力。针对这一现象设计了这次活动，旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。

活动目标：

1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。

2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。

活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。

活动准备：

库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

活动过程：

一、引入游戏情境★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。

1.（出示宝盒）这是什么

两撇胡须，一根细细的尾巴，矮小的身躯，两颗米粒大的小眼睛，却显得格外有神，吱吱”的声音常在半夜响起，最喜欢做的事就是磨一磨它那发达的犬齿。

通过这般详细的介绍，你一定猜到它是谁了吧？没错它就是过街就人人喊打，本章的主人公之一老鼠。

老鼠是一种几乎人人都讨厌的动物，和狗正好相反。用忠诚于人类，依赖主人，深受主人喜欢来形容狗最为合适。而老鼠却是偷偷摸摸吃人类食物，给人们带来疾病。这么讨厌的动物，怎么办呢？一定要治治它们。

让狗去捉老鼠，吓得它们不敢出洞？不行，不行，俗话说：狗拿耗子多管闲事嘛。”那就让猫来呢，这书上都记载着，猫和老鼠本就是天敌。

从此可好，这老鼠们的生活都被折腾得好不安宁，整日提心吊胆，作文生怕误入猫口。

猫加入这个家庭后，老鼠们安分了不少，生活自然过得甜美，主人自然待它好，可是好景不长，还没到一个月，有人”就来抢它工作了，叫什么粘鼠板”，这东西可实用了，还物美价廉，讨得主人好生欢喜。再也不重用猫了，从那以后，猫只能吃剩下的饮食，再也没有鲜美的鱼食用。

它整天哀声叹气，感叹生活的无趣，见了老鼠也不捉，任由它上床偷东西吃。一开始，老鼠也莫名其妙，遇到猫从来都吓得魂飞魄散，生怕被咬到，见猫不抓自己后

鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出了个洞来

这一天，它们相遇了。猫心想：这只老鼠是出了名的狡猾，我先当做没看见它，看它要干什么坏事。”于是它眯着眼睛，懒洋洋地躺在沙发上。小老鼠一看，心想：这只猫是不是睡着了？如果它睡着了，我就可以为所欲为了。”于是决定试探一下，小老鼠轻手轻脚地走到猫面前，做了一个鬼脸，见猫没有反应，就大摇大摆地搬草莓。当它从猫跟前经过时，猫觉得时机已经成熟，就猛地扑向老鼠，把它作文抓住了。

猫得意地说：小样儿，我正等着你呢，”说完，露出锋利的牙齿。老鼠吓得直哆嗦，心想这回完蛋了，我可不能死，得赶紧想个办法，”老鼠心里盘算着。它眼珠子骨碌一转说：猫大哥，你可不能吃我，我生病了，你吃了我你也得生病。”猫半信半疑，老鼠接着说：我带你去个有很多老鼠和鱼的地方。”猫想了想说：我就相信你一次，可别耍花样儿，否则我饶不了你。”于是猫放开了老鼠，让它在前面带路，在一个拐角处，老鼠趁猫不注意，滋溜”一声逃走了。独自留猫在风中凌乱

大班语言活动——老鼠嫁女

活动目标

1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 活动准备

Flash动画课件《老鼠嫁女》 图片：老鼠,猫,太阳,乌云,风,墙. 音乐:百鸟朝凤 活动过程实录 （一）、激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 幼：好像在过年；结婚；开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？ 幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)

师：新娘是老鼠，有新娘就会有新郎，想找个世界上最强的新郞，她找到了?（?出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜这个老鼠新娘会选谁做自己最强的新郎。 （二）、欣赏理解

1、边欣赏动画片，边听故事 2.理解事物之间的强弱关系

师：你们认为谁是世界上最强的新郎（动画片停在“