统编版小学语文

语文园地三指导方案

教学目标

1．学会并掌握音序查字典的方法。(重点)

2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)

课前准备

1．带有插图的课件。(教师)

2．准备最新版本的《新华字典》。(学生)

教学过程

第一课时

一、猜谜引入，激发兴趣

1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。

2．认识新华字典。

3．了解新华字典的作用。

师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？

设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，做好准备

1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。

2．过三关游戏。

(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。

①指名按顺序背诵。

②全班按顺序背诵。

(2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。

(3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又

部编版二年级下册第三单元测试卷

姓名：分数：

一、把汉字和它的读音连一连。

耸炖巷损

dùn sǒnɡsǔn xiàng

二、读拼音,写字词。

三、选字填空。

传转

( )身 ( )说 ( )统

财材

发( ) ( )料 ( )宝药( ) 四、选词填空。

保护爱护维护

1.我们要( )学校里的一草一木。

2.我们每天都要坚持做眼保健操,( )自己的视力。

3.周日同学们在街上帮助交警叔叔( )交通秩序。

五、按要求写词语。

1.仿写词语。

辣乎乎(ABB式):

2.动词我来填。

( )窗花( )鞭炮 ( )花灯( )月饼

3.把下面的词语补充完整。

华夏( )( ) ( )( )子孙

巍巍( )( ) ( )( )大地

六、按要求写句子。

1.例:黄河奔,长江涌。

微风,小溪。

2.古时候,人们觉得贝壳很漂亮

．．,很珍贵

．．,喜欢把它们当作饰品戴在身上。(任选一个加点词,仿写句子)

3.你知道爸爸妈妈最喜欢什么美食吗?请你写出来吧!

爸爸最喜欢:

妈妈最喜欢:

七、按课文内容填空。

1.重阳节, , 去登高。

2.《“贝”的故事》中,贝字旁的字大多与有关。

3.《中国美食》中,你最喜欢的两种美食是和。

4.十二生肖我知道:子鼠、丑牛、、卯兔、、、午马

2019学年第一学期五年级上册

第七单元共2课时

语文园地七

【课文简析】

本单元语文园地共安排了三个板块的内容。

“交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会,围绕景物的静态描写和动态描写展开交流,教材呈现了《鸟的天堂》和《月迹》中相关语句,引导学生回顾梳理自己在静态描写和动态描写方面的感受和体会。

词句段运用”安排了两项内容。第一题是为元旦联欢会设计海报,重在练习宣传语的拟定,与学生的实际生活紧密联系,体现语文学习的价值。第二题是本单元语文要素的迁移运用,通过把画面写具体的仿写训练,引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用“日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。这首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。整首词的大意是:西塞山前白鹭展翅高飞,桃花夹岸的溪水中,鱖鱼肥美。头戴箬笠,身披蓑衣,在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。这首词的前两句点明地点在西塞山前,时间是在桃花流水、鱖鱼肥美的春季。后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣。

【学情分析】

学生对于静态描写和动态描写有了几篇例文的学习，并且五年级的学生对于仿写训练不陌生，比较容易，但是对于进一步体会这种动静结合的描写的作用，需要教师引导。日积月累中关于景色描写的古诗，其实学生储备比较多，可以让学生收集

部编二年级语文下册教学计划

（2019-2020学年第二学期）

一、教材简析：

新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语

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最新审定人教统编版语文四年级上册第六单元试卷

一、看拼音写词语。(8分)

shèn zhì zhù wēi l ǎo h ǔ t ōng q íng d á l ǐ

j ué s è wēi jī f ǒu z é ch óng zh ěng q í g ǔ

二、比一比，再组词。(8分)

摸（ ） 顽（ ） 概（ ） 掐（ ） 漠（ ） 玩（ ） 既（ ） 陷（ ） 赛（ ） 箭（ ） 恩（ ） 恢（ ） 寒（ ） 剑（ ） 思（ ） 灰

统编版小学语文五年级上册 【2 落花生】公开课精品教学设计

【教学目标】

1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。

2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。

能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。 4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 【教学重点】

能理解含义深刻的语句，初步了解作者借助落花生说明做人的道理的方法。 【教学准备】 1.教学课件。

2.作家简介和背景资料。

3.布置学生提前搜集有关落花生的资料 【课时安排】 2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水等7个词语。

2.分角色朗读课文，了解课文的主要内容。 【教学过程】

一、结合预习内容，理解课题

1.全班交流课前查阅的资料，从花生生长特点的角度理解课题“落花生”。 预设：

（1）落花生就是我们平常说的花生，别名长生果、泥豆、番豆、地豆等。 （2）它是一种地上开花、地下结果的植物。

（3）花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱

部编版六年级上册语文教学计划

一、指导思想

本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、学情分析

今年担任六年级(...)班的语文教学，共有 个学生。这个班级是我从去年才接到的新班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但有少数的学生纪律太差，由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、教材分析 1、基本结构

部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式使用。本册教材

按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法

《乡下人家》说课稿

一、纵横联系，说教材

【教材分析】

《乡下人家》是部编版小学语文四年级下册第一单元中的第二篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

【教学目标】

根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况及课标精神，我设定了以下教学目标：

1.知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2.过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。

3.情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

教学重点、难点：根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

二、突显主体，说学情

学情分析：

小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司

《红烛》导学案

闻一多

学习目标

1、学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中情感的方法。

2、了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。

3、了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。

4、体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。

?

重点了解本文抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。难点理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。

学习过程：

一、说——知作者、体裁、背景

1.说小诗：下面四句诗中所说的诗人是谁

一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。

一画一印一全集，一代英豪一红烛。

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2. 说作者：你知道闻一多的哪些情况

3. 说背景：有谁知道闻一多先生为什么写作这首诗歌

4. 说体裁：这是一首什么体裁的诗歌

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二、读——理内容结构

1. 自由读：读两遍。

2. 清理内容结构，整体感知。

①什么是红烛

!

②从诗歌题材的特点来看，这是一首什么题材的诗这种诗有什么特点

③商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用

/

④诗歌以问答的形式展开抒情，一共有几处问问什么并总结本诗的内容。

三、探——析形象语言

:

这一（几）节写了什么内容②用了哪些表现手法③诗人有哪些困惑有哪些感悟为什么会产生这些感悟④语言上有哪些特色哪些词用得比较好

四、悟

语文园地六

教学目标：

1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。

2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。

3.引导学生品味“像的样子+自己的感受”的初步写作技巧，仿写句子成段。

教学重点：归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。

教学难点：体会句子的表达方法，并能运用。

教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：回顾本单元课文。

教学时数：1课时

教学过程：

学习板块一、回顾本单元文本篇目，诵读“诚信”名言

1.老师范读四句名言。

2.指名读一读、齐读。

3.过渡语：回顾了这一单元的故事，那么这节课，老师就带着你们到语文园地的王国里，认一认、读一读、写一写。来完成一段美好的语文之旅。

【设计意图：通过回顾，过渡园地的“诚信”诵读，进入本单元的园地学习。此设计实现“温故知新”的过程。】

学习板块二、生字认读。

1. 师：同学们，今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你先看，你认识几个？

出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚

学生自由回答。

老师提出对于不认识的生字，有什么办法能认识