教师招聘考试教育学试题

1

本质属性：

社会属性： 教育学大默写（一）

一、教育的由来

词源

解释：

人物： 著作： 古文：

二、教育的属性

三、教育的功能 划分标准

类型

作用的对象

个体功能（ _ , _） 社会功能（

、

、

、

、 ................ ）

作用的性质

呈现的形式

主要标志：

思考：1、教育的三种日常用法

2、谢弗勒关于教育的三种定义

2

3

四、教育的起源 学说 观点 代表人物

地位

备注

神话起源说

生物起源说

共同点：

不同点：

心理起源说

劳动起源说

五、原始社会教育的特征

1、

2、

3、

六、学校产生的条件

七、西周时期教育的特征

场所：

内容： （中心： ）

特点：

、

八、稷下学宫

2、

3、

4、

1、朝代

2、举办、主持

3、特点：

\ \

4

5

： 九、我国封建社会教育的内容及选士制度：

十、外国奴隶社会教育的内容及特点

十一、西欧中世纪教育的内容及特点

教育内容：

骑士学校 教会学校 （教育内容： ）

1

国家 ② 的普遍实施 国家：

十二、近代社会教育的特点

①国家加强了对教育的重视和干预， 崛起

社会：

③重视教育立法

十三、我国近代教育之洋务运动

1、指导思想

2、兴办学堂

3、留学教育

十四、我国近代教育之维新运动

十五、维新代表人物

严复： 梁启超： ④教育的世俗化

1、设立

2、废 ，改

盛宣怀：

教育学

1

本质属性：

社会属性： 教育学大默写（一）

一、教育的由来

词源

解释：

人物： 著作： 古文：

二、教育的属性

三、教育的功能 划分标准

类型

作用的对象

个体功能（ _ , _） 社会功能（

、

、

、

、 ................ ）

作用的性质

呈现的形式

主要标志：

思考：1、教育的三种日常用法

2、谢弗勒关于教育的三种定义

2

3

四、教育的起源 学说 观点 代表人物

地位

备注

神话起源说

生物起源说

共同点：

不同点：

心理起源说

劳动起源说

五、原始社会教育的特征

1、

2、

3、

六、学校产生的条件

七、西周时期教育的特征

场所：

内容： （中心： ）

特点：

、

八、稷下学宫

2、

3、

4、

1、朝代

2、举办、主持

3、特点：

\ \

4

5

： 九、我国封建社会教育的内容及选士制度：

十、外国奴隶社会教育的内容及特点

十一、西欧中世纪教育的内容及特点

教育内容：

骑士学校 教会学校 （教育内容： ）

1

国家 ② 的普遍实施 国家：

十二、近代社会教育的特点

①国家加强了对教育的重视和干预， 崛起

社会：

③重视教育立法

十三、我国近代教育之洋务运动

1、指导思想

2、兴办学堂

3、留学教育

十四、我国近代教育之维新运动

十五、维新代表人物

严复： 梁启超： ④教育的世俗化

1、设立

2、废 ，改

盛宣怀：

教育学

2011特岗教师招聘考试教育学模拟题1 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。每小题1分，共10分)

1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是() A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《爱弥儿》 D.《康德论教育》

2.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有() A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

3.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是() A.加涅 B.桑代克

C.苛勒 D.我国心理学家

4.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠

5.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()

A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑 C.交友焦虑D.考试焦虑

6.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

A.七 B.八 C.九 D.十

7.我国义务教育阶

教师招聘考试教育学心理学试题及答案

(第一卷)

一、选择题

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C ） A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ D） A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ） A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ B） A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C ） A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A） A．地方 B．中央C．社会力量 D．学生家长 7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ D）

A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 8．“学

第一章 教育与教育学

1、在我国，最早把教和育连在一起的是（孟子）。 2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。

广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。 狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者 和 教育影响。 4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于： 第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任； 第二、教师受过专门的职业训练； 第三、青少年处在身心迅速发展的时期。

5、受教育者（学生）是教育的实践对象的原因是：

一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；

另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。

6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统， 双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。

单轨制学制是19世

1 1

绪论 (1)

第一章 教育的产生与发展 (2)

第二章 学校 (4)

三 学生 (7)

五 教师 (9)

六 教育目的 (11)

七 全面发展教育的组成部分 (14)

八 课 程 (15)

九 教 学（上） (18)

十 教 学（下） (21)

十一 学生集体与集体教育 (24)

十二 学校咨询与辅导 (25)

十三 教育测验与评价 (27)

十四 教 育 法 制 ............................................................................................................................ 29 绪论

一、掌握教育学概念和教育学的研究对象

教育学概念：三种含义：1、所有教育学科门类的总称。2、一种课程的名称。3、一种教材的名称。

教育学的研究对象：研究对象是教育问题。

二、熟悉教育学创立的标志和条件

1、 教育学的萌芽

毕达哥拉斯《金言》、柏拉图《理想国》与《美诺篇》、亚里士多德《政治学》与《尼各马可伦理学》、昆体良《雄辩术原理》以及孔子《论语》、孟子《孟子》、老子《老子》、庄子《庄子》、无名

教育与教育学教育及其 基本要素 狭义教育 基本要素 教育起源 夏、西周、汉、 古代中国 隋唐、明、清 教育的发展 古代教育 古代印度 古代埃及 古代希腊、罗马 文艺复兴后的欧洲教育 近代教育 现代教育 终身、 发展形式 前制度化、 学校教育制度 及其发展 发展趋势 沿革：壬寅、癸卯、壬子癸丑、壬戌 我国的学校 教育制度 我国的学校教 育制度 现状：学前、初等、中等、高等 古代中国：孔子/《学记》 历史上教育学 思想 古代西方：苏格拉底/柏拉图 学科建立：夸美纽斯/卢梭/洛克 教育学建立与 变革 规范教育学：赫尔巴特/杜威 教育学及其发展 当代教育学的 （苏联）凯洛夫/杨贤江 发展 教育概念 广义教育 教育与生产 力水平 教育与 科学技术 教育与 文化 教育与政治经济制度 对教育的影响

教师公开招聘考试教育学真题汇编 (2011-10-03 11:05:51) 转载▼ 标签： 分类： 教育类 公考 教案 教材 教法 教师 教学 教育 考试 事业 新课程 职业能力 杂谈 试卷一

一、单项选择题

1.()是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。

A.个案研究法 B.观察法 C.实验法 D.叙事研究

2.在调查问卷中，对问题的表述应当() A.具有启发性 B.具有幽默趣味性

C.具有倾向性 D.保持中立态度(措辞取中性)

3.在进行教育科学研究时，必须按照一定的社会道德要求进行，不得违反社会道德规范，这体现了教育科学研究的（）原则。

A.伦理性 B.科学性 C.操作性 D.客观性 4.一个好的研究课题具备的特点不包括() A.价值 B.新意 C.可行性 D.宽泛

5.教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向，这说明教育理论研究具有()

A.多样性和不确定性 B.继承性和超前性

C.概括性和间接性 D.复杂性和抽象性

6.从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是() A.比

2012年安徽教师招聘考试教育学复习必做试题宝典十

第九章 现代德育

一、选择题

1.现代德育建立的基础是( ) 。

A.农业经济 B.现代信息社会

C.现代工业社会 D.社会主义社会

2.现代德育特点的描述，正确的是( ) 。

A.人本化、民主化、科学化 B.现代德育与现代社会的结合

C.国际化和民族化趋势日益明显 D终身化和全民化

3.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( ) 。

A.德育的内容及其简单 B.德育的方式是和劳动、生活相结合

C.德育是平等的 D.德育具有鲜明的阶级性

4.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（ ）。

A.交往的发展 B. 个性的发展

C. 思维的发展 D.情感的发展

5.提出观察学习理论的主要代表人物是( ) 。

A.皮亚杰 B.杜威

C.班杜拉 D.柯尔伯格

6.德育应"服从最强烈的人性冲动"，对这句话的启示应：

A.德育不能背离教育者的道德认知规律B.德育应重视道德行为习惯的训练

C.舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的。D.德育应寓于情感教育之中

7.德育活动的基本环节包括（ ）。

A.德育任务的制定 B.德育内容的确立

C.德育模式和德育方法的选择 D.德育途径的实施

8.前苏联教育家苏霍姆林斯基说："追求

教师招聘考试教育理论教育学—影响人身心发展的因素

影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。 一、遗传及其作用 (一)遗传的概念

遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。 (二)遗传的作用

1.遗传素质为人的发展提供了可能

2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一

3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段(格赛尔的成熟机制，成熟表现在两方面：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的意识)

4.遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展(错误观点：遗传决定论) 一、身心发展的概念个人身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全 部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。促进人的身心发展是教育的直接目的。人的身心发展包括两个方面：一是 生理的发展二是心理的发展二、身心发展的动因 (一)内发论

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物：孟子弗洛伊德、威尔逊、格塞尔

(二)外铄论外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如