缩写猎人海力布600字优秀

【篇一：猎人海力布缩写】

雷震霆

从前有个人，名叫海力布。他以打猎为生，乐于助人的海力布深受大家的爱戴。

一天，海力布看见一条小白蛇被灰鹤抓走了，于是海力布以精湛的技术救下了小白蛇，小白蛇向海力布道谢后便回家了。

第二天，海力布经过昨天的地方，又看见了小白蛇，它为了向海力布表示感谢，便请海力布到他们家的宝库里去挑选几样宝物，小白蛇让海力布什么都不要拿，就要龙王，也就是小白蛇父亲嘴里的宝石，但是不能说出这个秘密，一旦说出他就会变成石头。海力布按照小白蛇说的，不稀罕别的宝物，就要了龙王的宝石，因为这块宝石能翻译出动物所说的话。

从此，海力布用宝石配合自己多年以来的经验，打到的猎物越来越多。直到几年后的一天，海力布在打猎时，突然听见小鸟说这里即将爆发山洪，一颗乐于助人的心再也沉不住了，于是海力布着急地把这个消息告诉了大家，可是大家都不相信，海力布救人心切，只好把他如何得知消息的事实一一告诉了大家。海力布说完就变成了石头，大家都相信了海力布，脱离了危险。

之后，乡亲们找到了海力布的石像，把他放在一座高山上，永远纪念他。

【篇二：猎人海力布缩写】

吴汪琪

从前，有一个猎人，名叫海力布。他非常乐于助人，也很热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。

有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰

篇一：五年级上册猎人海力布缩写 篇一

崔熙

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时，一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。小白蛇告诉海力布她是龙王的女儿，小白蛇要感谢他。小白蛇又说她家有许多珍宝可以送给海力布。如果都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的宝石，谁含着那宝石就能听懂各种动物的话。不过动物说的话不能对别人说，说了就会变成石头。

海力布到龙王那里拿到了宝石。打猎方便极了。每次打猎的猎物更多了，分给大家的猎物也就更多了。有一次她到深山里打猎，听见一群鸟在议论什么，仔细一听，一只带头的鸟说：“大家快飞到别处去吧！今天晚上这里的大山要崩塌，海水要淹没大地。”海力布听到后，急忙告诉大家，大家都不信，逼着他要说原因。海力布实在没有办法，把事情原原本本都告诉了乡亲们，说完就变成了一块石头。

人们世世代代都纪念海力布。

篇二：缩写猎人海力布 篇二

从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，所以大家都很尊重他。

有一次，海力布去打猎，他看见一只老鹰抓着一条白蛇，他急忙搭箭开弓，救下小白蛇。

海力布让小白蛇赶快回家，小白蛇告诉海力布她是龙王的女儿，为了报恩她要海力布跟她回去，她爸爸会送许多珍宝给他，如

从前有一位名叫海力布的猎人。他很热情，他打来的禽兽总是分给大家。因此，海力布很受大家尊敬。

一天，海力布又出去打猎。他看见一条小白蛇被一只灰鹤抓走了。这时，海力布用箭吓跑了灰鹤，救下了小白蛇，并让小白蛇回去。

第三天，那条小白蛇又出现了，原来它是龙王的女儿，要请海力布去龙宫，让它爸爸妈妈当面答谢他。

在龙宫里作文，龙王给了海力布一块宝石，可以听懂动物的话，只是如果告诉别人，自己会变成一块石头。

过了几年，一天，海力布又去森林里打猎。从一群飞鸟中得知大山要崩裂，洪水会淹没山下的村庄。海力布知道后，让乡亲们搬走。但乡亲们不信。他只好把整件事说出来，自己也变成了石头。

乡亲们非常感动，搬离了这里，并让子子孙孙纪念这个英雄海力布。

教科版小学语文第16课《猎人海力布 》学案

（五年级上学期） 五大连池市第一小学 张春英

教学内容：第16课《猎人海力布 》 课时：二课时

第一课时

学习目标：

1. 认识3个生字，会写11个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 读通课文，能够回答阅读提示中的问题。

自学指导：

1. 自由练读120页—123页课文，读准字音，读通句子，交流

认识的生字。

2. 同桌互读课文，思考：课文写了件什么事？ 3. 指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？ （15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）

当堂训练

（必做题）

一、看拼音写汉字。

Lao ying en ren chou xie jiang ying （ ）( ) ( ) （ ） Ding zhu ye qin beng ta shi yan ( ) ( ) （ ） （ ） （选做题）

一、给多音字

一、 教材分析

《猎人海力布》 是人教版五年级上册第三单元的一篇文章。 这是一则民间故事， 课文先写海力布平时热心助人， 然后写他救了龙王的女儿， 龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石， 最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌， 洪水将要淹没村庄的消息， 为了挽救乡亲们的生命， 他不惜牺牲自己， 说出真相， 最后写人们得救了，海力布却变成了一块石头。

二、 学情分析

高年级的学生已有了一定的自学能力， 能通过预习， 了解文章大意， 但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测， 在检测过程中进一步提升学生的自学能力。

学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标， 在教师的引导下， 学生要借助语言训练， 初步掌握品读重点词句、 感受文字背后情感的能力， 继而有感情地朗读课文。

学会简要复述是本单元的重点训练目标。 通过前几篇课文的学习， 学生已了解了一些复述的方法。 但学生在复述课文时往往抓不住重点， 复述等同于背诵课文内容； 有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。 在教学过程中教师要注意铺设“台阶” ， 更好地帮助学生清楚、 有条理、 有重点地复述课文。

三、 说教学目标

根据对这篇课文的理解， 我制定了以下教学目标：

1. 会认“牺” 4 等个生字， 会写“

部编版五年级上册语文

《猎人海力布》第一课时

【备课时间】9月27日

【教材分析】

《猎人海力布》是五年级第二学期第三单元的一篇精读课文，是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。

本单元的主题是民间故事，训练重点是简要复述课文，缩写故事。从教材本身看，本课有以下特点：一是课题表明写人；二是情节生动，语言通俗易懂；三是想象力奇特丰富。

【学情分析】

班级大部分学生喜欢阅读，喜欢语文课，喜欢民间故事，而且思维较活跃。

到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生虽然掌握了一些理解词语的方法，但文章的关键词语，教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用，进一步提高他们掌握字词的能力，以及借助词语把握文章主旨的能力。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的能力，

《猎人海力布》教案

教学目标 一、知识与技能

1．继续学习“抓住课文主要内容”的方法。

2．读、说、议、演、写贯穿教学过程 ，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。 二、过程与方法

1．引导学生初读课文，了解民间故事的特点。 2．指导学生用列小标题的方式，整理故事内容。 3．根据记事的三要素，练习归纳课文主要内容。 三、情感态度和价值观

师生共同学习，体会海力布舍己为人的高尚精神，每个人都要拥有一颗善良的心灵。 教学重点

抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。 教学难点

学习浏览课文，练习有一定的速度默读课文，边读边想，创造性地复述课文。 教学方法

自主学习、合作学习、探究学习。 课前准备

生字词卡片、视音频、图片资料。

1

课时安排

2课时 第2课时 教学过程 一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章。使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，你们听过民间故事吗？

（交流）

民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。

板书课题。 齐读。 二、新课学习

（一）检查预习，整体

在1943年的秋天，在第二次世界大战过后的反法西斯战争中，在基辅防线内，有一个恶毒的上校叫斯坦因，他接到命令：把600名战俘分批带到偏僻的山谷中将他们毁尸灭迹。

就在最后一批战俘的时候，斯坦因上校觉得这场大屠杀太枯燥无味。他望着操场上的篮球架，让战俘在基辅中学的篮球场投篮，只要10投8中，就可以获得解放。但是，在强大的压力下，战俘一个都没有投进，只剩最后7、8个战俘了。

就在只剩下7、8个战俘时，斯坦因上校点出一个大个子，让他来投球，上校的嘴边露出了一抹诡异的笑容。

大个子不慌不忙，站在框架前，低着头，用手使劲地拍着球，他好像在思考着什么，抬起头，猛地一投，第一投球连篮框架也没有碰到。第二球也没有中，大个子的手心冒出了汗，而上校作文却露出好笑。这意味着接下来的八球，大个子都须投进。

大个子低下头来，有了一丝恐惧感。

突然他抬起头，双手举起，将球猛地一投，篮球在空中划出一道美丽的弧线，空心入篮，进了！大个子越投越快，最后的8球竟然全进。令斯坦因无比惊讶。大个子平静地说：我原来是篮球俱乐部的主力中锋。”

就在大个子刚跨出校门的一瞬间，斯坦因少校大叫停住！”只要你再投进一球，我就把所有的战俘都放走，若你投不进，你和你所有战俘都会被处死，

范进中了秀才，母亲、妻子俱各欢喜，丈人胡屠户腆着肚子，拎了副大肠道贺，顺便把范进教训了一顿，范进唯唯诺诺，只有听的份。

次日，范进少不得拜拜乡邻。到了六月末，这些同案的人约范进去乡试。范进又向丈人借旅费应考乡试，被丈人骂了个狗血淋头。范进心里一直做着中举的美梦，他怎么就甘心进不了考场呢？后来范进瞒着丈人去考试，出了考场，家里已经饿了两三天，他又被胡屠户狠狠地训斥了一顿。出榜当日，范进因家中没有粮食，只得拿母鸡到市场去卖。这时，报录的人来到范进家报喜，贺范进高中举人。

范进中举了！众邻居也纷纷前来贺喜，又送米，又送面，报录人吵着要赏银，母亲只得央求邻居到市集去找范进并向他报喜。范进以为是乡邻在哄他，取笑他，他不敢置信也难以置信。邻居只好劈手夺了他的鸡，作文把他拉回家。范进亲眼看到喜报后，先是大笑说：噫！好了！我中了！”然后昏厥过去，不省人事。醒来后又拍着手大笑道：噫！好了！我中了！”傻里傻气地疯跑，跑着跑着，踹进泥塘里，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，又疯跑上集。众人大眼瞪小眼，都说他是欢喜疯了。

老太太哭，娘子愁，众人商议着如何给范进治疯病，最后报录的人建议由胡屠户掌掴范进以治其疯。胡屠户在无可奈何之

猎人笔记读后感800字(一)

《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部现实主义作，在他的整个文学创作中占有相当重要的位置。

屠格涅夫用他的“神笔”将风景描绘的极其优美，人物生动形象。这本书深深吸引我的原因首先是作者对大自然风光的精彩描写。本书中作者那生动、形象的描述激起了我对大自然的热爱，也勾起了我对童年时代暑假生活的美好回忆。每每读到诸如“我坐在一片白桦林里，秋天的天气有点怪，一会儿阳光普照，一会儿又下起了小雨，天空中时而飘满白云，一忽儿又都散得干干净净，蓝蓝的天空显得纯洁、平静而温柔……”这样的句段时，都会有一种想放声朗读的欲望，的确可以陶冶性情。

书中的人物也是生动形象，书中描绘了各种各样的地主如:蛮横地抢占他人土地的地主;折磨庄稼人和家仆的科莫夫;设立庄园“办事处”，通过一批爪牙进行管理的女地主洛斯尼亚科娃等。通过对这些地主乖僻行为和习性的描写，使读者联想到，在他们主宰下的黑暗王国里，广大的农民会有什么样的命运。

本书二十五个故事中出现的人物有善良的农民，有受欺凌的农奴，落魄的小地主和冷酷无情的贵族地主，地主们身上穿着绫罗绸缎，农奴们则要每天穿着整洁的“制服”为的是给主人争面子。地主们衣食无忧，而农奴们则要起早贪黑为挣得面包干活。地主们