七年级上册语文第六单元作文人教版

篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

37分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分）

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （ ） ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （ ） 寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分）

⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（ ）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （ ）2．下列词语没有别字的一项是（ ）（3分）

A．赅人听闻 眩目 头衔 精致 B．大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D．通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（ ） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”

篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案

七年级上册语文第六单元练习

一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共

两只口袋

普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

37分）

1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分）

⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （ ） ⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （ ） 寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分）

⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（ ）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （ ）2．下列词语没有别字的一项是（ ）（3分）

A．赅人听闻 眩目 头衔 精致 B．大声疾呼 飘缈妥当 霹雳 C．莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D．通霄达旦 烦躁腥臊 爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（ ） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”

第六单元

一、本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言、诗歌。想象力丰富是它们的共同特征。《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》是童话；〈女娲造人〉是神话；〈小圣施恩降大圣〉是小说〈寓言四则〉是寓言，中外寓言各两则。

二、本单元作品以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人遐思。学习本单元要在引导学生领略由“想象”创造出来的“另一世界”的魅力的同时，让学生对联想和想象有初步的了解，培养他们的发散性和创造性思维。引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。 三、了解有关童话的文学常识，了解想象的一般特点和写法。

理解童话、神话等作品中夸张和想象的作用，提高阅读、浅析童话、神话等作品的能力。继续练习朗读、默读。在阅读中使学生能出步感受到想象类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，并引导他们联系自己的生活体验，深入理解课文。激活他们的想象力，使他们的想象能力、发表见解的能力都能有所提高。联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。体会课文的思想感情。引导学生多角度探究文章的主题，积极发表自己的见解。联系生活经验，灵活理解寓意。 课时安排 1、《

26 皇帝的新装

班级： 姓名：

1.下列加点字读音没变化的一项是（ ） A.称职 称霸一方 ．．C.更衣 三更半夜 ．．

B.和气 随声附和 ．． D.分外 分毫不差 ．．

2.下边句中没有错别字的一项是（ ）

A.我穿了这样的衣服，就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 B.我倒很想知道衣料究竞织得怎样了。

C.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 D.“哎芽，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地观看。 3.作出正确的判断：下面句中加点词的意思是其基本义的一项是（ ） A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ．．B.“那真是理想的衣服！”皇帝心里想。 ．．

C.可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。 ．．

D.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家?? ．．4.哪一组均为褒义词（ ） A.华丽 精致 炫耀 漂亮 C.保护 伟大 英明 害怕

B.聪明 煽动 揭发 诚实 D.满意 骄傲 崇高 优秀 B.他正在火车上写标语

《散步》教学设计

课 题 《散步》 执教者 通化县光华镇中学 刘佳丽 1、知识与能力：掌握本文出现的生字生词；掌握本文环境描写的作用；学习本文以小见大的写法。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，以小组合作探究的学习方式，通过“分歧”教学目标 一词链接文本各个知识点，整合本文学习内容。 3、情感、态度与价值观：教给学生处理解决“分歧”的方法，培养学生互敬互爱、互帮互助的高尚品质，传承中华民族尊老爱幼的美好品德。 教学重点 教学难点 有感情地朗读课文，以小组合作探究的学习方式，通过“分歧”一词链接文本各个知识点，整合本文学习内容。 教给学生处理解决“分歧”的方法，培养学生互敬互爱、互帮互助的高尚品质，传承中华民族尊老爱幼的美好品德。学习本文以小见大的写法。 一课时 设计意图 通过小组评分的方式，激发学生学习兴趣，让学生认识到构建和谐小组的重要意义，继而为新课导入做好铺垫。 教学方法 朗读指导法、小组合作法、提出问题法、链接整合法 课型 新授阅读课 课时 教学活动 教 学 内 （一）课前活动 以早自习默写古诗为依据，进行小组评分 （二）新课导入 在课前活动的基础上，自然引导询问各组

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第六单元教学分析

1、知识与能力：积累理解生动的词语和优美深刻的语句，提高对

一、单元教学目标

不同体裁文章的整体感知能力。

2、过程与方法：在理解课文的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。

3、情感态度、价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

二、各单篇教学指要

《猫》一文作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、 含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。

《斑羚飞渡》热情地讴歌了斑羚崇高的献身精神。学习本文，我们可以感受到斑羚崇高的精神境界，领略它们飞渡时的壮美。文章在详略安排、选材剪材、场面描写等方面都有可指导学生学习的地方。

《华南虎》一诗表现了中国正直、有良知的知识分子不屈于黑暗、追求光明的思想感情。教学本文，可以引导学生结合此诗的创作背景，分析“华南虎”的象征意义，感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，进而理解作者的思想感情，尽量在鄙弃庸俗、保持独立人格方面给学生以启示。要对学生进行朗读指导，通过指导品味重点诗歌语言的含

《散步》教学设计

【教材分析】

本文作者的写作契机一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的 “分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体系。 【设计思想】

这是一篇玲珑剔透、蕴藉丰富的精美散文，本文 “以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学习“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学习的难点。 【教学目标】

知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。 【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。 【课时安排】本文属课内自读课文，安排一课

第六单元 管弦和鸣

教学目标：

1、聆听本单元乐曲作品，使学生了解欧洲音乐一般特征，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累欣赏音乐的经验，促进学生对音乐文化多样性的认识。 2、聆听《青少年管弦乐队指南》《查尔达舞曲》《梦幻曲》《大进行曲》《小步舞曲》《鼓手的战争》，了解西洋管弦乐队及各个乐器组中的乐器，能够辨别主要乐器的外形、音色特点。了解乐器的不同构造、性能、演奏特点、表现力及在乐队中的地位和作用。 3、分析乐曲《青少年管弦乐队指南》，初步了解变奏曲等基础知识。 第一课时 教学内容 1.音乐欣赏：《查尔达什舞曲》《梦幻曲》。 2.音乐知识：西洋管弦乐队、弦乐器组。 3.认识音乐家：维托里奥。蒙蒂、舒曼。 教学目标

一、情感、态度、价值观

使学生初步懂得欧洲的一般特征，理解作品丰富的情感内涵，增强学生对音乐的感受力。 二、过程与方法

1.通过讲解、合作、探究等教学法，了解西洋管弦乐队的组成，使学生初步熟悉欧洲音乐的一般特征。 2.通过聆听、对比、讨论等教学方法欣赏《查尔达什舞曲》《梦幻曲》，提高音乐的感受力。 三、知识与技能

认识各种弦乐器，了解音质、音色、表现力在乐队中的地位和作用。 教学重点与难点 教学重点：

了解西洋管弦乐队的组成以及西洋管弦

驰骋想象思维，追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”，而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩：有说路边或树桠里捡来的，有说爸爸妈妈用泥巴捏的，还有说送子娘娘送来的等。稍大一些，我们知道自己的妈妈生的，不过新的疑问又迎面而来：最早的妈妈是谁胜的呢？或者说人类最初是怎么出现的呢？

从古到今，人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃，从神创论到进化论等等。直到现在，仍有各种不同的新学说不断涌现。当然，就我们眼下的知识水平，不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说，但我们完全可以极力驰骋想象的思维，大胆追寻人类的起源，然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料，提炼个人主张。

关于人类的起源，神创论如今固然可以休矣，但在进化论之外，海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理，但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受，但既然有过海猿，为什么至今没有找到与它们有关的化石？还有，外星人说如果成立的话，那么，那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢？假以时日，说不定还会

驰骋想象思维，追寻人类起源——七年级上册第六单元作文指导 湖北/雪无同

我们的脑袋瓜里面总是充满着疑问。打小时候起,聪明的你说不定就问过大人“我从哪里来”，而大人们无话把么的回答让我们的小脑瓜浮想联翩：有说路边或树桠里捡来的，有说爸爸妈妈用泥巴捏的，还有说送子娘娘送来的等。稍大一些，我们知道自己的妈妈生的，不过新的疑问又迎面而来：最早的妈妈是谁胜的呢？或者说人类最初是怎么出现的呢？

从古到今，人们也没有停止过对我们自己来历的探索与思考。从中华民族的女娲造人到西方的亚当夏娃，从神创论到进化论等等。直到现在，仍有各种不同的新学说不断涌现。当然，就我们眼下的知识水平，不可能也犯不着去刻意研究这些高深的理论与学说，但我们完全可以极力驰骋想象的思维，大胆追寻人类的起源，然后写出自己成功的作文来。

一、综合整理材料，提炼个人主张。

关于人类的起源，神创论如今固然可以休矣，但在进化论之外，海猿说、外星人说却纷纷登场。这些新的学说都不无道理，但也有人提出一些疑问。例如海猿说已被越来越多的人所接受，但既然有过海猿，为什么至今没有找到与它们有关的化石？还有，外星人说如果成立的话，那么，那些30万年前乃至200万年前的古人类化石又当如何解释呢？假以时日，说不定还会