二年级上册乘法的初步认识说课稿

“二年级上册乘法的初步认识说课稿”相关的资料有哪些?“二年级上册乘法的初步认识说课稿”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“二年级上册乘法的初步认识说课稿”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

人教版小学二年级上册 《角的初步认识》说课稿

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

人教版小学二年级上册 《角的初步认识》说课稿

《角的初步认识》说课稿

一、说教材 《角的初步认识》一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第38-39页的内容。 1、教材分析 《角的初步认识》这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础,对于二年级的儿童来说,如此抽象的图形会让他们难以理解,所以教材在编排上,一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手,教材把这些角都用色线标示出来,由此引出角,让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1,从三种实物中抽取出角,在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特征。然后让学生通过动手折一折来进一步感知角,最后让学生画一画自己制作的角,教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发,根据儿童的年龄特点,让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式,符合《数学课程标准》所倡导的理念。 2、教学目标的确定 认真分析教材之后,根据我对教材的理解以及学生的认知水平制定了以下教学目标: 1 、使学生初步认识角,知道角的各部分名称。 2 、初步学会用尺子画角,体会角是有大小的,感悟角的大小与两边叉开的程度有关。

3 、培养学生

青岛版二年级数学上册《乘法的初步认识》习题

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

《乘法的初步认识》习题

一、判断

1、5+5写成乘法算式是5×5。( )

2、3个4相加的和写成乘法算式是3×4,写成加法算式是3+4。( ) 3、3与4的和写成加法算式是3+4,写成乘法算式是3×4。( ) 二、选择

1、4个6相加列式是( )。 A.4×6 B.6×4 C.4+6 2、5与6相加列式是( )。 A.5×6 B.6×5 C.5+6 三、填空

1、6×3读作( )乘( )或( )乘( ),表示( )个( 相加。

2、0和任何数相乘都得( )。如0×5=( )

3、6×3读作( )乘以( ),表示( )个( )连加。 4、3×6读作( )乘以( ),表示( )个( )连加。 四、把下面的加法算式改写成乘法算式,并计算 3+3+3+3=( )或( ) 5+5+5=( )或( ) 1+1+1+1+1+1=()或() 0+0+0+0+0+0+0=()或() 五、根据下面的算式画图

(1)2×4---------------或----------------

(2)3×5---------------------或--------------------------

二年级数学上册《乘法的初步认识》教案设计

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

二年级数学上册《乘法的初步认识》教

案设计

教学目标:

学生能初步理解乘法的意义;认识乘号,会写、会读乘法算式。

2通过看一看、说一说、写一写等数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。

3感受相同数相加与乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性,体会所学内容的价值。 教学重点:

初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式。 教学难点:理解乘法的意义。 教学过程

一、创设情境,激发学习兴趣

师:小朋友们,你们喜欢去游乐园玩吗?让我们一起去游乐园看看吧,请你仔细观察,游乐园里都有哪些项目?你最喜欢哪个游乐项目?

【学情预设】学生可能回答:喜欢飞机、过山车、旋转木马、过山车

过渡:游乐园里好玩的游乐项目可真多呀,请小朋友们

看看他们在做什么啊?

二、感知相同数连加的特点,概括表述相同数连加的特征,渗透乘法的意义

教学情境图,根据问题列算式 (1)出示小火车情境图

师:仔细观察从图中你发现了哪些数学信息? 【学情预设】学生观察汇报:有节车厢,每节车厢上有6个人。(生一边汇报,教师一边展示)

师:你观察的真全面。那根据这两个数学信息,

小学数学二年级直角的初步认识说课稿

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

小学数学二年级直角的初步认识说课稿

我说课的内容是《直角的初步认识》,这部分内容是省教版九年义务教育六年制小学数学第四册第八单元《直角的初步认识》中的第二课时。

教材先让学生认识角,再让学生认识直角。

角的初步认识这部分教材,先让学生观察实物,如三角板、红领巾、扇子来认识角,然后再让学生观察钟面上的时针、分针转动形成大小不同的角,逐步由实物抽象出角的图形。这里不给角下定义,只认识角的形状、知道角的边和顶点,会从给出的点画角。对直角的初步认识就是以这第一课时角的初步认识做基础。

本课的具体教学内容是教材第114~115页的内容及相应的“做做画画”,第116~117页练习二十二第5~9题。教材的第一项内容是借助学生熟悉的三角板来说明什么是直角。接着通过让学生观察课本、信封、黑板面上的角来加强对直角的认识。然后说明要知道一个角是不是直角,可以用三角板的直角来比一比。最后让学生学会用三角板画直角。教材在“做做画画”中安排了对位置变化的图形作判断,以及用纸折直角和在方格纸上画直角等练习,以此来帮助学生掌握直角的特征,初步培养学生的动手操作能力。练习二十二第5题是“做做画画”第1题的模仿练习,练习二十二第7题是“做做画画”第3题的模仿练习,练习二十二第6

说课稿《乘法的初步认识》

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

《轻松课堂,快乐学习》

人教版二年级上册《乘法的初步认识》说课

PPT1

各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的题目是《轻松课堂,快乐学习》,人教版二年级上册,乘法的初步认识。

PPT2

我将从教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教学过程,课后反思五个方面来阐述。

PPT3

首先来看教材分析。乘法的初步认识,是人教版二年级上册第四单元表内乘法第一课时,是学生学习乘法的初始课,具有统领全局的作用。在整个小学阶段,乘法是整数四则运算系列中的一个重要概念,无论是这学期的表内乘法,还是以后要学习的笔算乘法,小数乘除法,都与乘法的基础概念息息相关。学生掌握了乘法的意义,可以帮助理解乘法口诀的来源和意义,为解决相关的乘法的实际问题提供依据。所以,本课的重要性不言而喻。 PPT4

从教学内容上来看,例题1的编排分两个层次:第一,以游乐园情境提供多个同数相加的式题,以逐步放开的形式,让学生明确“几个几相加”,进而引出乘法运算。第二,沟通同数相加和乘法的关系,让学生认识乘法算式,理解乘法的意义,并进一步提出改写乘法算式的要求。

PPT5

1

为了了解同学们的学习情况,看看大家对于乘法了解多少,上课之前,我做了一个小调查。

放视频 PPT6

从上述小调查可以

人教版小学数学二年级下册说课稿--除法的初步认识说课稿

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

人教版小学数学二年级下册说课稿--除法的初步认识说课稿

“除法的初步认识”是小学数学教材第四册第二单元的教学内容,是学生学习除法的开始.本节课是除法概念的第一课时,学生在原有知识结构中没有这方面的知识,因此,这节课的教学目标是:让学生通过亲自动手分实物,明确“平均分”的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义。 通过实际操作,培养学生的动手实践能力和初步的语言表达能力。

教学建议中提到:让学生摆学具、互相交流分的方法,看课件演示分的过程等活动,充分感知“平均分”,使学生在头脑中产生“平均分”的印象,这样学生才会对平均分有较深的感知,然后抓住最佳教学时机,从生活中分实物的问题中及时抽象出除法,真正把突出重点和突破难点落到实处。

表内除法是学习除法的基础,而“除法的初步认识”又是学生学习除法的开始。因此学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤为重要。

我在设计教案时,把教学重点确定为“通过实际分东西,使学生知道除法的含义”。为此安排了几个层次教学:

(1)、由同样多引出平均分。这一层次安排两次实践操作,一是把8张数字卡片分成2份,每份要同样多,通过第一次动手操作由学生的汇报引出

2013新人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识教案

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

学科 数学 第三册 课 题 教 学 目 标 乘法的初步认识 共 3 课时 重点、难点或关键 教学内容 乘法的初步认识 P47、48例1例2 第 1、创设情境,通过动手操作,在动脑、动手、动口重点:乘法的意义, 认识乘号,会读、写乘法1 中体会乘法的意义。 2、认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法。 算式。 课 难点:把加法算式改时 写为乘法算式。 教学具准备 同样长的小棒 挂图 设计者: 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、情境导1、活动引入。 入 伸出你的小手,一直手有5根手指,数一数,4 个同学的小手合起来是几根,教师有意识地说:5根, 5根,5根,5根,有4个。 2,、初步感知“相同的数” 教师出示算式: 2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2= 提出要求:观察黑板的这些加法算式,谁能把这 些算式分成两类? 指明,说说你是怎么分的? 引导:加数一样的算式分成一类;加数不一样的 算式分成一类。 教师拿走分数不一样的算式,将加数一样的算式 排成一列。 师:你瞧。“4+4+4=、6+6+6+6=、2+2

2013新人教版小学二年级数学上册乘法的初步认识教案

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

学科 数学 第三册 课 题 教 学 目 标 乘法的初步认识 共 3 课时 重点、难点或关键 教学内容 乘法的初步认识 P47、48例1例2 第 1、创设情境,通过动手操作,在动脑、动手、动口重点:乘法的意义, 认识乘号,会读、写乘法1 中体会乘法的意义。 2、认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法。 算式。 课 难点:把加法算式改时 写为乘法算式。 教学具准备 同样长的小棒 挂图 设计者: 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、情境导1、活动引入。 入 伸出你的小手,一直手有5根手指,数一数,4 个同学的小手合起来是几根,教师有意识地说:5根, 5根,5根,5根,有4个。 2,、初步感知“相同的数” 教师出示算式: 2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2= 提出要求:观察黑板的这些加法算式,谁能把这 些算式分成两类? 指明,说说你是怎么分的? 引导:加数一样的算式分成一类;加数不一样的 算式分成一类。 教师拿走分数不一样的算式,将加数一样的算式 排成一列。 师:你瞧。“4+4+4=、6+6+6+6=、2+2

二年级上册长度单位角的初步认识练习

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

周周练

班级 姓名

一、填空。

1、1米=( )厘米

2、量比较长的物体,可以用( )做单位,量比较短的物体,可以用( )做

单位。 3、看一看,填一填。

这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( 10 )厘米。 4、在( )里填上合适的单位

①一本书厚1( ) ②手掌的宽约8( ) ③操场长约60( ) ④课桌的高65( )

⑤一条跳绳长2( ) ⑥哥哥的身高1( )28( ) 5、在( )里填上“>”、“<”或“=”。

3米( )3厘米 30厘米( )29厘米 1米( )100厘米 3米( )2米75厘米 6、在( )里填上合适的数。

25米-8米=( )米 40厘米+26厘米=( )厘米 30米+15米=( )米 60厘米-16厘米=( )厘米 1米-12厘米=( )厘米 7、

8、量一量。

我的手掌宽约( )厘米。 我的一拃长( )厘米。我的身高是( )厘米。 我的一步长(

部编人教版小学二年级数学上册《乘法的初步认识(一)》教案

标签:文库时间:2025-01-24
【bwwdw.com - 博文网】

部编人教版小学二年级数学上册教案

乘法的初步认识(一)

教学目标:

1、通过圈一圈,摆一摆等数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。

2、学生能初步理解乘法的意义;认识乘号,会写、会读乘法算式。

3、感受加数相同的加法与乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性。

教学重点:理解乘法的意义。

教学难点:理解乘法的意义。

教具准备:学具小棒、多媒体课件

教学过程

一、情境导入

1、根据问题情景,解答问题。

2、观看视频

3、观察主题图,你能根据这些信息提出一些数学问题吗?

二、探究

1.教学例1。

师:根据大家提的问题,我们写出来这么多算式,现在我们一起来观察一下这些算式,你发现了什么?

学生会说出不同的意见,如果有学生发现不了的特点,教师可适当引导:请同学们观察这边的几道算式,你们发现了什么?这些算式中的加数有什么特点?

学生可能一个算式一个算式地说,如3+3=6的加数都是3……最后,教师可概括得出“每个算式中的加数都是相同的”。

部编人教版小学二年级数学上册教案

师:通过观察,我们发现这几个算式有一个共同的特点,就是:每

个算式中的所有加数都是相同的(分别指3个算式)。像这样的加法算式,我们把它叫求几个相同加数的和。

师:请每个同学试着写出一个这样的连加算式,看谁写出的加数多。

师:读一读