高考数学统计图表题

用Excel制作统计图表

一、教学目标

知识与技能：

1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；

2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；

3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；

4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；

5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

情感态度与价值观：

1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。

2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。

二、教学重点

1．利用Excel图表向导建立图表；

2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。

三、教学难点

1．图表类型的选择；

2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。

四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体 计划时间 一、新课导同学们肯定都

高考政治统计图表题的形式与解答

统计图表题可以说是每年政治高考题的重点，在全国和各省市的政治试题中，都会以不同的类型在不同的年份交叉出现，且频率极高。尤其近几年，此类试题的比例越来越高。目前，由于此类试题没有教材和教参等的系统阐释，教师及学生只能以题解题，以题讲题，不能系统地从一定的高度去认识和把握，因而面对此类的题目，学生和老师都觉得有一定的难度。所以，详细解析统计图表题，让老师和学生站在一定的高度去全面系统地认识和把握这类题目，则具有十分重要的意义。现以2019年全国15套政治试题(文综或单科)为主，同时兼顾其他年份的高考试题，对统计图表题进行解析。

统计图表题的形式与解答 1.统计表试题

(1)统计表一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。

统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，可以使人在很短的时间内获取大量的信

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息。通过数字间和与差的对比，能够找到事

高考政治统计图表题的形式与解答

统计图表题可以说是每年政治高考题的重点，在全国和各省市的政治试题中，都会以不同的类型在不同的年份交叉出现，且频率极高。尤其近几年，此类试题的比例越来越高。目前，由于此类试题没有教材和教参等的系统阐释，教师及学生只能以题解题，以题讲题，不能系统地从一定的高度去认识和把握，因而面对此类的题目，学生和老师都觉得有一定的难度。所以，详细解析统计图表题，让老师和学生站在一定的高度去全面系统地认识和把握这类题目，则具有十分重要的意义。现以2019年全国15套政治试题(文综或单科)为主，同时兼顾其他年份的高考试题，对统计图表题进行解析。

统计图表题的形式与解答 1.统计表试题

(1)统计表一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，如需对统计表做补充说明，或难点解释，大多在表的下方用“注”或“*”的方式做出文字说明。统计表分单式统计表和复式统计表，统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫作复式统计表，政治高考题大多以复式方式出现。

统计表作为统计分析的重要工具，它具有紧凑、简明、醒目和条理的特点，可以使人在很短的时间内获取大量的信

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息。通过数字间和与差的对比，能够找到事

《EXCEL统计图表的制作》教学设计

【教学目标】：

1、知识与技能：

①理解EXCEL图表的作用。 ②学会制作简单的统计图表。 2、过程与方法：

①熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。

②理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。 ③理解并掌握图表源数据的选择。 3、情感态度与价值观：

养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质

【教学重点、难点】

1、教学重点：

①利用图表向导建立图表的操作。

②图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图） ③图表源数据的选择

2、教学难点：统计图表制作的步骤，美化图表 【教学方法】：

教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习 【教学准备】：

多媒体教学网络一套， PPT课件制作，学生练习

【教学过程】： 一、导入：（5分钟）

通过调查的手法建立一组数据：某班学生使用电脑情况统计表

二、新课：

1、比一比：通过《长江之最》例子，说出统计图表较数据表格有哪些优点？（2分钟）

图形表表述往往比数据更为直观、生动且易于理解。

2、任务一：学习运用图表向导创建折线图（同学们一起在电脑上动手来操作）(6分钟)

①在excel中建立数据表（某地多年月平均降水量）

②选中12个月的降水量的数据。（方法：按住左键不放，从左至右把十二个月的数据

课题 教学 目标 11、第八节 统计图表的建立和修改 授课时间 十三周 知识与技能： 1、掌握创建统计表的方法。 2、学会如何修改统计图表。 过程与方法： 通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度和价值观： 通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。 重点：创建和修改统计图表 难点：创建统计图表 教学 重点 难点 教学方法 演示法、指导自主法 教具准备 计算机网络教室 教学过程 第一环节 创设情景 引入课题 师生活动 课时安排 1课时 设计意图 提出疑问 激发兴趣 学生通过比较，感受图表的功能，激发学生制作精美图表的兴趣，导入新课，自然流畅。 自主学习 尝试操作 1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。 2、揭题：“第八节 统计图表的建立和修改” 3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改 【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、

第十章统计与统计案例

第1节随机抽样、统计图表

课标要求：

了解总体、样本、样本量的概念，了解数据的随机性；通过实例，了解简单随机抽样的含义及其解决问题的过程，掌握两种简单随机抽样方法：抽签法和随机数表法；了解分层随机抽样的特点和适应范围，了解分层随机抽样的必要性，掌握各层样本量比例分配的方法；在简单的实际情境中，能根据实际问题的特点，设计恰当的抽样方法解决问题，选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述，体会合理使用统计图表的重要性。

【知识衍化体验】

知识梳理

1．简单随机抽样

（1）定义：一般地，从个体数为N的总体中逐个抽取出n个个体作为样本(n N)，如果每个

≤个体都有的机会被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样．

（2）最常用的简单随机抽样方法有两种——抽签法和．

2．分层抽样

（1）定义：在抽样时，我们常将总体中的个体按分成层次比较分明的几个部分，然后按各个部分在总体中实施抽样，这种抽样方法叫，所分成的各个部分称为“层”．

（2）分层抽样的应用范围：

当总体由组成时，往往选用分层抽样的方法．

3．统计图表

统计图表包括：扇形统计图、折线统计图、频数直方图和．

1

4．绘制频率直方图的步骤

（1）求，决定组数和组距，组距＝；

（2），通常对组内数值所在区间取左闭右开区

统计图表

一、选择题

1.（2010年广州中考数学模拟试题(四)）甲、乙两同学近期5次百米跑测试成绩的平均数相同，甲同学

22成绩的方差S甲?4，乙同学成绩的方差S乙?3.1，则对他们测试成绩的稳定性判断正确的是（ ）

A．甲的成绩较稳定 B．乙的成绩较稳定 C．甲、乙成绩的稳定性相同 D．甲、乙成绩的稳定性无法比较 答：B

2.（2010年广州中考数学模拟试题(三)）某中学篮球队12名队员的年龄情况如下，则这个队员年龄的众数和中位数分别是（ ）

年龄（单位：岁）

人数

A．15，16 答案：A

3.（2010年安徽省模拟）语文老师为了了解全班学生的课外阅读情况，随机调查了10名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果用条形图表示如下，根据此图可知这10名学生这一天各自课外阅读所用时间组成样本的中位数和众数分别是（ ）

A．0.5 ，0.5 B．0.75 ，1.5 C．1.0 ，0.5 D．0.5 ，1.0

B．15，15

14 1

15 4

6 3 D．16，15 1

17 2

8 2 1

C．15，15.5

答案：

2008年中考数学分类汇编 统计图表

一、选择 1、（2008广东）下表是我国部分城市气象台对五月某一天最高温度的预报，当天预报最高温度数据的中位

数是 （ ）B 城市 最高温度 (℃) 北京 26 上海 杭州 25 29 苏州 武汉 29 31 重庆 32 广州 28 汕头 珠海 27 28 深圳 29 A．28 B．28.5 C．29 D．29.5

2、(2008广东深圳)某班抽取6名同学参加体能测试，成绩如下:80，90，75，75，80，80.下列表述错误的．．

是 （ ）B

Ａ．众数是80 Ｂ．中位数是75 Ｃ．平均数是80 Ｄ．极差是15

3、（2008山西太原）今年5月16日我市普降大雨，基本解除了农田旱情。以下是各县（市、区）的降水

量分布情况（单位：㎜），这组数据的中位数，众数，极差分别是（ ）B

县（市、区） 城区 小店 尖草坪 娄烦 阳曲 清徐 古交 降水量 28 29.4 31.9 27 28.8 34.1 29.4

A. 29.4，29.4，2.5 B. 29.4，29.4，7.1 C. 27，29.4，7

实训指导书

课程名称 统计学 实训班级10财务管理4、10、14班 任课教师 张翠凤

二零一一年十月

1

实训指导书

实训项目：Excel在统计整理中的应用

实训目的：Excel提供了大量的统计图形供用户根据需要和图形功能选择使用，其中绝大多数是统计图，能够较好地展示数据的分布形态，直观形象地描述现象的数量规律性。通过本实训达到使学生熟练运用Excel图表工具的目的。

实训内容：利用Excel进行数据分组和制作统计图表

实训要求：熟悉Excel的基本功能，掌握利用Excel进行分组与汇总、编制统计表、绘制统计图的基本方法，熟练在计算机上进行操作。

实训方法：机房老师边演示边讲解，学生动手操作。

一、利用Excel进行统计分组、编制次数分布表及绘制统计图的基本思路 （一）输入数据并排序

Excel可以根据用户的要求对数据清单的行或列中的数据进行排序。排序时，Excel将利用指定的排序顺序重新排行、列或各单元格，从而使数据的规则性更加简洁地表现出来。

（二）选择分组形式

根据所学知识，分析数据特点，选择合适的分组形式，确定组距和组限。 （三）进行分组并编制次数分布表

利用Excel的主要

第6章 数据与统计图表检测卷

一、选择题（每小题3分，共30分）

1. 要了解全校学生课外作业负担情况，你认为以下抽样方式比较合理的是（ ）

A. 调查全体男学生

B. 调查全体女学生

D. 调查各年级中的部分学生

C. 调查七年级全体学生

2. 要反映某市一天内气温的变化情况宜采用（ ）

A. 条形统计图

B. 扇形统计图 C. 折线统计图 D. 频数分布直方图

3． 为了了解某市七年级2000名学生的身高，从中抽取500名学生进行测量． 对这个问题，下列说法正确的是（ ）

A． 2000名学生是总体

B． 每个学生是个体

C． 抽取的500名学生是所抽的一个样本；D． 每个学生的身高是个体

4. 某纺织厂从10万件同类产品中随机抽取了100件进行质检，发现其中有5件不合格，那么估计该厂这10万件产品中合格品约为（ ）

A． 9.5万件 B． 9万件

C． 9500件

D． 5000件

5． 小欢为一组数据制作频数分布表，他了解到这组数据的最大值是40，最小值是16，准备