汉语拼音5个前鼻音韵母

字与拼音三

字与拼音(三)

字与拼音三

今天我们继续学习韵母。我们前面学习了六个韵母 ，它们是 单个的字母，叫单韵母。今天我 们要学的韵母是两个单韵母挨在 一起组成新的，叫复韵母。

字与拼音三

图上画的两人是谁？ 他们是怎么坐的?

āi

āi ái ǎi àil—ái→lái挨在一起 āi

来 āi āi

字与拼音三

图上画的是什么？“杯”字怎么拼？

ēi ãi ěi âi

ei

m—ěi→měi 每扳手腕 ei ei ei

字与拼音三

图上画的是什么内容？ “水”字怎么拼？

uī uí uǐ uì

ui

h—uí →huí 回打电话 ui ui ui

字与拼音三

ā i ei ui

字与拼音三

读一读爱— ài 快—kuài 飞—fēi

白—bái 嘴— zuǐ 给—gěi

字与拼音三

图上画的是什么东西？

āo áo ǎo ào

āo

l—ǎo→lǎo 老小棉袄 āo āo āo

字与拼音三

图上画的是什么鸟？

ōu óu ǒu òu

ou

t—óu→tóu 头小海鸥 ou

ou ou

字与拼音三

图上画的是什么？ “邮”

自己编辑整理的,与大家共享!

小学汉语拼音声母表韵母表1、声母表(23 个) b 播 p d 得 t g 哥 k q 气 x sh 狮 r s 丝 y 2、韵母表(24 个) 单韵母(6 个):a u ai 啊 乌 爱 o

泼 特 科 西 日 医

m n h zh z W

摸 讷 喝 知 字 屋

f l j ch c

佛 勒 鸡 吃 刺

üei iu

喔 迂 欸

e

鹅

i

衣

复韵母(8 个): uiie

威耶

ou 欧 优 特殊元音韵母(1 个): er 儿 前鼻韵母(5 个): an 安 en 恩 ün 晕 后鼻韵母(4 个): ang 昂 eng 亨 3、整体认读音节(16 个)zhi(织)chi(吃) shi(狮) yi(衣) wu(乌) yu(鱼)

ao üe

熬 约

in

因

un

温

ingri(日)

英zi(字)

ongci(刺)

轰si(丝)

ye(爷)

yue(月)

yuan(圆)

yin(因) yun(云) ying(鹰)

其 中 汉 语 拼 音 的 声 调 标 注 规 律a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u 并排标后头’,小ü 碰到 j q x y 就脱帽(去掉点)。 a 母出现不放过，(即韵母中凡是有 a 的，标在

汉语拼音5.g、k、h教学

望牛墩镇新联小学 唐丽荷

教学目标：

1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 教学重、难点：声母g、k、h的发音 教具：挂图、卡片、电脑课件。 教学过程： 一、复习引入：

1、好，同学们，看谁最聪明,能说出我们已经学过的声母（指名说b、p、m、f、d、t、n、l）

2、同学们非常棒，今天，让我们再来认识声母家庭中的三个新的伙伴（板书课题5、g k h）部分学生不由自主地念出声

3、同学们真厉害，老师还没有教，许多同学都已经认识它们了，哪些同学会读这三个声母？（会读的同学站起来读）

4、同学们读得真响亮，不过老师发现有些同学的音读得不是很准。这节课，让我们一起重新会会这三个老朋友，把它读得更准确，写得更规范，好吗？（好）

5、（电脑课件出示图）请大家看屏幕，你们觉得这幅图美吗？谁来向小朋友好好介绍一下这幅图的图意（生：我觉得图上小白鸽在天上自由自在地飞翔，很美。生：我觉得图上小蝌蚪在水里快活地游来游去，很好玩。生：我觉得图上的两个小朋友坐在椅子上喝水，真舒服。）

6、同学们说得真

汉语拼音5.g、k、h教学

望牛墩镇新联小学 唐丽荷

教学目标：

1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 教学重、难点：声母g、k、h的发音 教具：挂图、卡片、电脑课件。 教学过程： 一、复习引入：

1、好，同学们，看谁最聪明,能说出我们已经学过的声母（指名说b、p、m、f、d、t、n、l）

2、同学们非常棒，今天，让我们再来认识声母家庭中的三个新的伙伴（板书课题5、g k h）部分学生不由自主地念出声

3、同学们真厉害，老师还没有教，许多同学都已经认识它们了，哪些同学会读这三个声母？（会读的同学站起来读）

4、同学们读得真响亮，不过老师发现有些同学的音读得不是很准。这节课，让我们一起重新会会这三个老朋友，把它读得更准确，写得更规范，好吗？（好）

5、（电脑课件出示图）请大家看屏幕，你们觉得这幅图美吗？谁来向小朋友好好介绍一下这幅图的图意（生：我觉得图上小白鸽在天上自由自在地飞翔，很美。生：我觉得图上小蝌蚪在水里快活地游来游去，很好玩。生：我觉得图上的两个小朋友坐在椅子上喝水，真舒服。）

6、同学们说得真

前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律： 1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zân）“参”（cēn）“岑”（cãn）“涔”（cãn）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

声旁类推 anɡ韵声旁 旁——pang磅耪螃滂膀榜傍

亡——wang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧 章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴 长——zhang 张涨账帐chang 怅苌伥

尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜 堂——tang膛镗樘螳 唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗 囊——nang攮囔馕齉

良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒 冈——gang钢岗刚纲纲 邦——bang帮 绑 梆 邦 仓——cang舱 沧 苍 伧 鸧 当——dang档 挡 铛 垱 筜

方——fang访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷 光——guang huang——晃 恍 荒——huang 谎 慌 塃 广——guan

汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。本页对汉语拼音相关内容进行了归纳整理，是您学习拼音的好帮手。

汉语拼音方案:

一、字母表

字母 Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm

名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ

字母 Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

名称 ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ㄞㄝ ㄨㄚ ㄒㄧ ㄧㄚ ㄗㄝ

二、声母表

b ㄅ玻 ɡ ㄍ哥 zh ㄓ知

p ㄆ坡

k ㄎ科 ch ㄔ蚩

sh ㄕ诗 m ㄇ摸

f ㄈ佛 h ㄏ喝

r ㄖ日

d ㄉ得

j ㄐ基

z ㄗ资

t ㄊ特

q ㄑ欺

c ㄘ雌

n ㄋ讷

l ㄌ勒 x ㄒ希 s ㄙ思

三、韵母表

ɑ ㄚ 啊 o ㄛ 喔 e ㄜ 鹅 ɑi ㄞ

韵母系统 一、关于韵母的概念

1．韵、韵母、韵部、韵目、小韵、韵摄

韵，把声调相同、韵母相同或相近（韵腹、韵尾相同）的字归集在一起所编成部类。音韵学上的韵是从韵腹起算的，如“掀喧翻”同属元韵。传统音韵学上声调不同算不同的韵，如二O六韵中的“东董送”、“微尾未”。

张－庄－将：阳韵 掌－爽－仰：养韵 唱－创－匠：漾韵

“韵部”比“韵”含义要广，它只要求韵腹和韵尾相同，不计声调，“韵部”一般是指上古音而言的，如，王力《古代汉语》《诗经》用韵就分古韵为三十部。

中古以后的等韵学把206韵归并为16摄，只要求韵尾相同韵腹相近就归一摄，比效摄，包括平声豪肴宵萧、上声皓巧小筱、去声号效笑啸12个韵。韵摄指等韵学中将韵尾相同，主元音相近的韵部归并而成的大的部类。

小韵：韵书在各韵中将同声母和同韵母的字集中地编在一起，在领首字下标出这一组字共用的反切，这样的一组同音字，习惯上称之为“小韵”。等韵图中所列的字，大都是各小韵的领头字。 韵目：就是韵书里的韵的标目，也就是韵的代表字。

2．开合

古代音韵学家根据韵头的不同。把韵母分为开口、合口两大类。它们的区别是：凡韵头是[u]或是以[u]作

第四章 上课技能（下）

一、汉语拼音教学

自从1958年2月《汉语拼音方案》公布以后，汉语拼音教学就成为小学语文课程中的重要组成部分，占有重要的地位。特别是20世纪80年代以后强调培养学生的识字能力，汉语拼音作为识字的必备工具，更是引起人们的重视。

（一）汉语拼音的教学目标

课程标准没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列，而是放在了识字与写字部分。编排意图是为了突出其帮助识字的作用，即在学段目标中没有对汉语拼音与普通话之间做出明确的表述，在评价建议中，强调借助汉语拼音纠正地方音。《语文课程标准》做这样的处理，主要原因如下：①把汉语拼音放在识字与写字部分，强调借助汉语拼音认读汉字和查字典，即汉语拼音与识字之间的关系仅仅如此，同时也避免产生与阅读、写作进行联系的节外生枝的理解。②借助汉语拼音学习普通话，主要是发挥汉语拼音正音的作用，而纠正方音与认读汉字是密不可分的，这是最具体和直接的关系。③随着推广普通话工作的发展，语言环境最重要，在语文教学中应该为学生创设学习普通话的环境和氛围，因此把学习普通话的要求贯穿于语文学习。在识字与写字中，能够借助汉语拼音纠正方音。

与1992年的教学大纲相比较，语文课程标准对拼音教学的要求有了比较明显的降低。这主要

韵母系统 一、关于韵母的概念

1．韵、韵母、韵部、韵目、小韵、韵摄

韵，把声调相同、韵母相同或相近（韵腹、韵尾相同）的字归集在一起所编成部类。音韵学上的韵是从韵腹起算的，如“掀喧翻”同属元韵。传统音韵学上声调不同算不同的韵，如二O六韵中的“东董送”、“微尾未”。

张－庄－将：阳韵 掌－爽－仰：养韵 唱－创－匠：漾韵

“韵部”比“韵”含义要广，它只要求韵腹和韵尾相同，不计声调，“韵部”一般是指上古音而言的，如，王力《古代汉语》《诗经》用韵就分古韵为三十部。

中古以后的等韵学把206韵归并为16摄，只要求韵尾相同韵腹相近就归一摄，比效摄，包括平声豪肴宵萧、上声皓巧小筱、去声号效笑啸12个韵。韵摄指等韵学中将韵尾相同，主元音相近的韵部归并而成的大的部类。

小韵：韵书在各韵中将同声母和同韵母的字集中地编在一起，在领首字下标出这一组字共用的反切，这样的一组同音字，习惯上称之为“小韵”。等韵图中所列的字，大都是各小韵的领头字。 韵目：就是韵书里的韵的标目，也就是韵的代表字。

2．开合

古代音韵学家根据韵头的不同。把韵母分为开口、合口两大类。它们的区别是：凡韵头是[u]或是以[u]作

（要求声音响亮，正确、流利 ）

一一、、单单韵韵母母拼拼读读练练习习：：

⒈b pp mm ff ⒈ b

pí pa bà ba mā ma bó bo fù mǔ mì mì

爸 爸 妈 妈 伯 伯 父 母 秘 密 枇 杷 pó po bú pà mǎ pi pù bù bī pò pú fú 婆 婆 不 怕 马 匹 瀑 布 逼 迫 匍 匐

⒉d tt nn ll ⒉ d

tǔ mǎ lù fā dá lǐ fà dà mā là bǐ ní

大 妈 蜡 笔 泥 土 马 路 发 达 理 发 dà lù dà dì fù lì fù nǚ fù nǚ dà fó 大 陆 大 地 富 丽 妇 女 父 女 大佛 nǎ lǐ mù dì dá fù dā lā lǎ bā tà