现场管理的三现五原则

人事经理必备五原则：招聘面试牢记star原则 招聘, star, 人事, 原则, 面试 工具一：招聘面试的STAR原则

招聘面试是HR经理的一项重要工作内容，每个成功的经理人都必须具备高超的招聘面试技巧，使合适的人在合适的岗位上，创造岗位高绩效。

所谓STAR原则，即Situation(背景)、Task(任务)、Action(行动)和Result(结果)四

个英文单词的首字母组合。在对应聘人员进行面试的时候，不妨试试STAR原则。

STAR原则是面试过程中涉及实质性内容的谈话程序，任何有效的面试都必须遵循这个程序。

在与应聘人员交谈时，首先了解应聘人员以前的工作背景，即所谓的背景调查(Situation)，然后着重了解该员工具体的工作任务(Task)都是哪些，每一项工作任务都是怎么做的，都采取了哪些行动(Action)，所采取行动的结果如何(Result)。

通过以上四个步骤，HR经理基本可以控制整个面试的过程，招聘到合适的人才。

SATR原则是经理招聘面试的一个好工具，里面蕴涵着大量的技巧，HR经理应该在招聘工作中不断摸索，提高能力。 工具二：职责清晰的6W1H原则

职责清晰是管理工作的基本准则，任何的管理都

英语论文之英语高效课堂必须坚持的五原则

一。启发性和独立性相结合的原则

教师在教学过程中，既要启发学生在认识和发展上的主动性，又要培养他们的独立性。掌握学生思维活动的规律，创设情景，拓宽思路，培养学生独立思考的能力，将学生的思维活动渗透到教学的各个方面。各个环节中，把教学重点放在培养学生的自学能力上。

二。听说读写全面协调发展的原则

英语教学中的听说读写“四会”能力，必须贯彻“听说领先，读写跟上”的原则。听说是一切语言活动的基础。听说能力达到了一定水平才有利于读写能力的培养。教师要想方设法发挥学生“眼。耳。口。舌”等感知器官的作用，加强学生听说读写四会能力训练，使之全面协调发展。

三。因材施教。灵活运用的原则

教师在教学过程中，应从学生的身心健康。个体差异等实际出发，兼顾优生和差生，面向全体学生，使所有学生都得到充分发展。教师要灵活运用各种教学方法和教学手段，创造性地组织和开展各种教学活动。

四。教材知识的整合和教学的循序渐进原则

语言是一个整体，语言教学应有整体意识。教师在教学过程中，应从整体出发，以便学生对每个单元有系统。全面。完整的了解和掌握。教师在备课时要注意教材知识的整合，千万不能局限于教材的编排形式。同时，在课堂教学中教师应根据学生身心发展的特点

五原三中师生共用讲学稿

五原三中师生共用讲学稿

年级：八年级 科目：数学 执笔：王建忠 审核： 课题: 等边三角形 （1） 课型：新授 时间 2012.9.12 编号：15 学 习 目 标

（1）理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法；

（2）能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题．

重点： 等边三角形性质、判定方法。 难点： 等边三角形性质、判定方法和应用。． 学习过程

一、学前准备1、有 相等的三角形是等腰三角形

2、等腰三角形性质1： （简写成 ） 性质2：

判定 (简写成 )

3、在等腰三角形中，有一种特殊的三角形——三条边都相等的三角形，我们把这样的三角形叫做__________________.

二、探究新知

1、等边三角形的性质及判定

思考：把等腰三角形的性质用于等边三角形，能得到什结论？

一个三角形满足什么条件

五原三中师生共用讲学稿

五原三中师生共用讲学稿

年级：八年级 科目：数学 执笔：王建忠 审核： 课题: 等边三角形 （1） 课型：新授 时间 2012.9.12 编号：15 学 习 目 标

（1）理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法；

（2）能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题．

重点： 等边三角形性质、判定方法。 难点： 等边三角形性质、判定方法和应用。． 学习过程

一、学前准备1、有 相等的三角形是等腰三角形

2、等腰三角形性质1： （简写成 ） 性质2：

判定 (简写成 )

3、在等腰三角形中，有一种特殊的三角形——三条边都相等的三角形，我们把这样的三角形叫做__________________.

二、探究新知

1、等边三角形的性质及判定

思考：把等腰三角形的性质用于等边三角形，能得到什结论？

一个三角形满足什么条件

报送：中国中小学教育学会

浅谈初中音乐课堂的管理与教学

作者姓名：娄瑞萍

单位：内蒙古巴彦淖尔市五原县第六中学 电话：15849880349 邮编：015113

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浅谈初中音乐课堂的管理与教学

【摘要】：初中音乐教师几乎都抱怨过课堂的混乱和可怕,其实,解决问题的真正前提并非学生真的很糟糕,而是在初中阶段，许多家长、学校、学生、教师轻视音乐课堂教学。部分教材内容选择不够完善影响了学生的学习兴趣，有些音乐教师缺乏学习、工作热情，不能在学生中树立威信，不能受到学生的尊重，种种原因导致不少音乐课堂教学秩序较差，从而严重影响了课堂教学效率。 【关键词】：初中 音乐课堂管理

学生音乐课是一门较为特殊的课，因为有别于一般的文化基础课，所以音乐课的课堂管理也是不尽相同。由于音乐课在中学里不是考试的科目；一周的课时量很少，在一般的中学还会将音乐课的时间用于复习其他的主要课程；加之音乐课较为轻松活泼，因此音乐课的课堂管理有很大的难度。而往往音乐教学与审美是必不可分的。因此，音乐的整体教学就变得尤为困难。而从我本身而言，我真心的希望我能够在一堂音乐课上将美育与课堂秩序融为一体。因此，我从目前的教育现状与管理上入手，进行了

五原一中教职工文明公约

为了创建区级文明单位，抓好创建工作，切实搞好三个文明建设，实现三个文明协调发展，促进我校各项事业的发展，特制定五原一中教职工文明公约。

1、爱惜学校荣誉，不向家长、学生、社会散布不实之辞，损毁学校声誉。

2、顾全大局、和谐共事，不拉帮结派，搞小团体或搬弄是非，造谣诽谤，制造混乱。

3、廉洁从教，不向家长索要财物或提不正当要求。

4、实事求是、公平公正，不以任何形式在教学质量上弄虚作假。

5、大公无私，不利用学校资源办私事。

6、讲服务、乐奉献，不私下进行有偿补课。

7、爱生如子，不体罚或变相体罚学生。

8、有高雅的生活情趣，不参与封建迷信、赌博、变相赌博等不健康活动。

9、按课表安排有序行课，不私自调课。

10、充分利用学校核发的课本教材，不私自组织学生购买教辅资料。

11、讲求工作效率和上班质量，不在办公室内打电脑游戏和网上聊天。

12、心系校容校貌、校园安全，不在教学楼内停放自行车或非指定地点停放汽车。

13、坚守教学纪律，不在课堂教学中使用移动通信工具。

14、自觉美化教师公众形象，不穿吊带服（裙）、短裤、拖鞋进教室和公众集会场所。

五原一中

2011年3月10日

附件

药品经营质量管理规范现场检查指导原则

（2016年修订稿）

1

说 明

一、为规范药品经营企业监督检查工作，根据《药品经营质量管理规范》，制定《药品经营质量管理规范现场检查指导原则》。

二、本指导原则包含《药品经营质量管理规范》的检查项目和所对应的附录检查内容。检查有关检查项目时，应当同时对应附录检查内容。如果附录检查内容存在任何不符合要求的情形，所对应的检查项目应当判定为不符合要求。

三、本指导原则检查项目分三部分。批发企业检查项目共256项，其中严重缺陷项目（**）10项，主要缺陷项目（*）103项，一般缺陷项目143项；零售企业检查项目共176项，其中严重缺陷项目（**）8项，主要缺陷项（*）53项，一般缺陷项115项；体外诊断试剂（药品）经营企业检查项目共185项，其中严重缺陷项目（**）9项，主要缺陷项（*）70项，一般缺陷项106项。

四、药品零售连锁企业总部及配送中心按照药品批发企业检查项目检查，药品零售连锁企业门店按照药品零售企业检查项目检查。

五、药品生产企业销售药品，以及药品流通过程中其他涉及药品储存、运输的，参照本指导原则有关检查项目检查。

2

六、认证检查结果判定：

检查项目 结果判定 严重缺陷项目（**）

附件

药品经营质量管理规范现场检查指导原则

（2016年修订稿）

1

说 明

一、为规范药品经营企业监督检查工作，根据《药品经营质量管理规范》，制定《药品经营质量管理规范现场检查指导原则》。

二、本指导原则包含《药品经营质量管理规范》的检查项目和所对应的附录检查内容。检查有关检查项目时，应当同时对应附录检查内容。如果附录检查内容存在任何不符合要求的情形，所对应的检查项目应当判定为不符合要求。

三、本指导原则检查项目分三部分。批发企业检查项目共256项，其中严重缺陷项目（**）10项，主要缺陷项目（*）103项，一般缺陷项目143项；零售企业检查项目共176项，其中严重缺陷项目（**）8项，主要缺陷项（*）53项，一般缺陷项115项；体外诊断试剂（药品）经营企业检查项目共185项，其中严重缺陷项目（**）9项，主要缺陷项（*）70项，一般缺陷项106项。

四、药品零售连锁企业总部及配送中心按照药品批发企业检查项目检查，药品零售连锁企业门店按照药品零售企业检查项目检查。

五、药品生产企业销售药品，以及药品流通过程中其他涉及药品储存、运输的，参照本指导原则有关检查项目检查。

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六、认证检查结果判定：

检查项目 结果判定 严重缺陷项目（**）

主题班会设计的五个原则：

第一、计划性

计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部,班主任的全部的日常工作。主题班会不是可有可无的,它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分，是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。

第二、针对性

我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。针对这一阶段学生主要关注的内容，这样的主题班会才真正能够抓住学生、深入学生的内心。

第三、整合性。

一是教师的主导作用和学生主题作用的整合，在主题班会的设计过程当中和实施过程当中，最重要、起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。在这样一个过程当中教师是起主导作用的。在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主导者。虽然我们要调动学生的兴趣把班会的主动权交给学生，但是老师绝对不可以放任不管。也就是说，老师在主题班会设计和实施过程当中，你要有办法、有设计的具体步骤要经常回到你的主题班会的现场上来。

二是演示和语言的整合。因为就是在主题班会设计的过程当中，有很多老师在使用媒体的资料。展示出来以后没有任何的解说，老师认为学生已经理解和体会了图片里面的东西，但实际上未必如此.因为不同年龄段与不同学段学生对问题的认

第五章 语法

思考和练习五

一1.什么词语可以充当主语、宾语？什么词语可以充当谓语？ .什么词语可以充当主语、宾语？什么词语可以充当谓语？⑴名词性词语和谓词性词语都可以充当主语。名词性主语在用法上一般不受限制，只有一些词语，例如 代词、量词短语，做主语时受语言环境的限制。谓词性主语对谓语有一定限制。做主语的例子如： (名词) 名词) (代词) 代词) (偏正短语) 偏正短语) 名词性词语 (联合短语) 联合短语) (同位短语) 同位短语) (量词短语) 量词短语) (助词短语) 助词短语) (动词) 动词) (形容词) 形容词) (偏正短语) 偏正短语) (联合短语) 联合短语) 谓词性词语 (主谓短语) 主谓短语) (动宾短语) 动宾短语) (中补短语) 中补短语) (连谓短语) 连谓短语) (兼语短语) 兼语短语) 马列主义 他 她的答案 小李和老李 他们俩 五米 他说的 劝告 谨慎 努力学习 耐心细致 表里一致 坚持实践 继续下去 下乡调查 让他出面 是正确的

能做主语的一般都能做宾语。举例如下： 能做主语的一般都能做宾语。举例如下：美术 他 老实人 琴棋书画 他们几个 这本 红的 小王喜欢 游泳 清静 巧干 发明创造 衣冠整洁 爬山 住在三