做井观天教学设计

《井》

1． 指导思想与理论依据

遵循语文课程标准要求：重视语文的熏陶感染作用，教给学生基本的阅读与写作方法，注重语言的积累，培养学生语感。促进学生语文素养的形成与发展。 促使学生形成良好的价值取向。 2． 教学背景分析

教学内容分析：《井》是京版教材第九册第七单元的第一篇课文。文章记述了“我”家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清、很甜、很凉，给后代带来了甜美和欢乐。赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。这是一篇状物抒情散文，文章结构条理清晰，语言优美，是学生读中学写的极好范例。

学生情况分析：学生到了五年级，已经具备了一定的理解分析能力，第一课时学生已经整体感知了课文的主要内容。借助课文描述及课外资料认识了井，为第二课时的学习扫清了障碍。第二课时，教师要求学生把课文分成三部分并归纳了各部分内容，学习了按不同内容分段的方法。体会这口井给人们带来的欢乐。掌握了先概括再具体同时表达自己感情的写法。

教学方式：启发式、讨论式 技术准备：多媒体课件

3．本课教学目标设计（含重、难点） 知识与技能：

1、理解课文内容，掌握课文各部分的主要内容以及整篇课文的主要内容。 2、有感情地朗读课文，体会这口井给人们带来的欢乐。 过程与

　　我是一个在城里长大的90后，没有喝过浑浊的水，没有经历过过年才能喝米汤饭的日子，更没有在大山悬崖边上负重走过路，更别说还得起早贪黑的干活儿了。我无法同曾经历过穷苦日子的草王坝村乡亲们感同身受，也无法真正体会穷苦日子下的坚韧不屈，只能从《天渠》里寻找那些艰苦的岁月和那坚定不移的信念。

　　“愚公移山，移山的其实不是愚公，而是政府和群众。”《天渠》里的这段话，一直在我脑海里回荡。9400米盘缠在悬崖绝壁上的水渠工程在上世纪90年代初实施，是怎样的不易和艰辛。它不仅需要政府的大力支持，更需要群众的全力以赴。黄大发老支书花了整整36年的时间，只为修好这一条渠。没有技术，他去学;没有资金，他去申请;资金不够，他带头凑;没有运输车，他就去找;悬崖边上没人敢下，他第一个上……为了这条渠，他被乡亲们质疑、嘲讽、埋怨，甚至失去挚爱的女儿，但他从未动摇过，始终坚定对党的理想信念，一直在用自己的实际行动不断地告诉群众——水渠一定要修，草王坝一定要摆脱贫穷富起来，他承诺过的事一定要兑现。

　　作为基层的一名工作人员，与群众面对面的机会更多，能更好地聆听群众的心声，了解群众的需求

《观舞记》教学设计

成都市金牛实验中学 陈瑞亭

一、教材和教学目标

《观舞记》是一篇精美的散文，是冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿有感而作的，文章以生动优美的语言来再现视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术，主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈双重美的享受。

教学本文，我首先立足于使学生掌握基础知识，鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，其次品读使学生与文本直接交流，以发展学生自主、合作、探究能力为目的，指导学生深入领会文章的意境美。 结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础，联系现实生活，我把自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展示自己的情感、态度、价值观。 二、教学重、难点

语感是对语言文字的感知体会，《语文课程标准》提出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”叶圣陶老先生认为文字语言的训练最要紧的是训练语感。 培养语

第1篇：《做诚信的人》教学设计

《做诚信的人》教学设计 通化县东宝中学

杨战平

一、对应的课标内容

了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。

二、教学目标

知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对

诚信的智慧有一定的认识。

能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各

种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固

树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

三、教学重点和难点：

重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？

难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

四、教学环节

设计情境巧妙导入

如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？

（教师总结）诚信比美貌可靠，比机敏憨厚，比金钱更具内涵，比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人。

（意图：学生通过选择和分析，做到温故知新。充分认识诚信的重要性，从而引入课题《做诚信的人》）

活动一：感悟诚信

现场问卷调查——我是一个诚信的人吗？ （师）：同学们，你们想不想知道自己是不是一个诚信的人呢？

　　观看电影《天渠》，我的内心一直被深深地感动着。始终记得，一个苍老的身影定格在山间，像清晨的阳光不知疲倦;像傍晚的落日，余晖洒满天际……

　　时代楷模黄大发，愚公精神谱新曲。黄大发老支书花了整整36年的时间只为修好这一条渠。没有技术，他去学;没有资金，他去筹;没有运输车，他就去找;悬崖边上没人敢下，他第一个上……这就是我们的黄大发老支书，顶天立地。“活一天就干一天”，铮铮誓言，响切云霄;此情此景，无比动容。

　　我感动于那份执着，只觉得每次重温，泪水就会忍不住夺眶而出。

　　作为一名教师，特别是语文教师，我们要给学生什么?是让他们看得见绿水青山，看得见白云蓝天，看得见碧草小溪，看得见雪域高原……还是让他们在有限的文本中打圈圈? 我们不断追问。

　　一路修行做教师。在这条路上，每一个教育工作者都要学会“蹲下身子看学生”。我们要给每一个学生关怀和鼓励，如黄大发老支书一样有着坚定而又执着的信念，播下希望的种子。

　　教育就是让每一个生命个体，长成他们应该有的生命姿态、尊严和价值，无论是参天大树，或者遍地野草;

课题教学设计

写话《做家务》教学设计 （连动句复述训练）

【人教版】 广西省贵港市平南县思旺镇中心小学 李伟玉 一、教学目标：

1、通过训练，让学生理解什么是连动句。

2、通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。 3、通过训练，提高学生的语言表达能力和写话能力。 二、教学重难点：

通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。 教学过程：

一、揭题导入。

1、课件出示课题，学生跟老师读。 2、质疑：什么是连动句？ 二、出示范文，认识连动句。

1、课件出示课文《棉鞋里的阳光》中的两句话。学生读读这两句话，找出表示动作的词语。

（1）奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。” （2）奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 2、师生交流反馈。

（1）学生说说找到的表示动作的词语。

（2）说说这些表示动作的词是谁发出的动作。（学生个别回答） （3）老师总结连动句的概念。

（4）学生再读读《棉鞋里的阳光》中的两句连动句。 三、游戏互动，加深连动句的理解。

1、老师拿着书本从教室门口走进教室。让学生用连动句说说老师做了什么？ 2、找一个学生做相同的动作，其他学生用

6、《想和做》教学设计

南安市毓元中学 林金朗

【教材分析】

本文是语文版语文八下第二单元的第二篇文章。这是一篇议论文，篇幅比较简短，文字深入浅出，文章论点清晰，论据充分，论证严密妥当，具有很强的感染力和说服力，极具启发性，要引导学生在学习生活中学会把想和做联结起来。 【学情分析】

八年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立思考能力，在此基础上，学习议论文可以让他们从对论点、论据和论证的把握中，更好地体会逻辑严密的语言表达的重要性，学习运用清晰而有条理的语言来表达自己的观点，增强对事物的理解力和分析判断力。 【教学目标】

（一）知识与技能 1、把握题目（即论题）“想和做”中作者侧重阐述的“想”的一面，找出本文表述作者观点主张的议论句，总结出中心论点，明确“想”和“做”是紧密地联结在一起的道理。

2、了解本文是怎样“摆事实，讲道理”的，理清道理和事例之间的逻辑关系以及对照进行论证的方式。

（二）过程与方法

本文更适宜默读，在初读课文之后，引导学生概括段落大意，体会作者批评这两种态度的语气和感情。让学生发表看法，互相启发、补充，激发兴趣和思考。

（三）情感态度与价值观

总结本文在“想”和“做”

6、《想和做》教学设计

南安市毓元中学 林金朗

【教材分析】

本文是语文版语文八下第二单元的第二篇文章。这是一篇议论文，篇幅比较简短，文字深入浅出，文章论点清晰，论据充分，论证严密妥当，具有很强的感染力和说服力，极具启发性，要引导学生在学习生活中学会把想和做联结起来。 【学情分析】

八年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和独立思考能力，在此基础上，学习议论文可以让他们从对论点、论据和论证的把握中，更好地体会逻辑严密的语言表达的重要性，学习运用清晰而有条理的语言来表达自己的观点，增强对事物的理解力和分析判断力。 【教学目标】

（一）知识与技能 1、把握题目（即论题）“想和做”中作者侧重阐述的“想”的一面，找出本文表述作者观点主张的议论句，总结出中心论点，明确“想”和“做”是紧密地联结在一起的道理。

2、了解本文是怎样“摆事实，讲道理”的，理清道理和事例之间的逻辑关系以及对照进行论证的方式。

（二）过程与方法

本文更适宜默读，在初读课文之后，引导学生概括段落大意，体会作者批评这两种态度的语气和感情。让学生发表看法，互相启发、补充，激发兴趣和思考。

（三）情感态度与价值观

总结本文在“想”和“做”

网络教学系统的设计与实现

西安邮电学院

毕 业 设 计（论 文）

题

系 别：专 业：班 级：学生姓名：导师姓名：起止时间：

目: 网络教学系统 电子与信息工程 电子信息工程 电子0306班 井天福 袁薇 职称： 2007年03月19日 至 2006年06月22日

I

网络教学系统的设计与实现

目录

引言 .................................................１

第一章 绪论 .......................................... 1

1.1 论文背景 ................................................ 1 1.2 论文结构 ................................................ 2 1.3 开发工具的介绍 .....

网络教学系统的设计与实现

西安邮电学院

毕 业 设 计（论 文）

题

系 别：专 业：班 级：学生姓名：导师姓名：起止时间：

目: 网络教学系统 电子与信息工程 电子信息工程 电子0306班 井天福 袁薇 职称： 2007年03月19日 至 2006年06月22日

I

网络教学系统的设计与实现

目录

引言 .................................................１

第一章 绪论 .......................................... 1

1.1 论文背景 ................................................ 1 1.2 论文结构 ................................................ 2 1.3 开发工具的介绍 .....