如何提高课堂教学的实效性
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如何提高初中物理课堂教学实效性
浅谈如何提高初中物理课堂教学实效性
目前,在一些中学的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象,这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高,客观上也加重了学生的课业负担。因此,在实施素质教育的形势下,深入探讨提高课堂教学有效性的途径和方法,很有必要。
新的物理课程改革对物理课程的性质、功能和价值进行了重新定位,给初中物理老师平时的教学工作提出了更高的要求。物理课程不但要注重科学知识的传授和技能训练,还应重视对学生终身学习的愿望,科学探究能力,创新意识以及科学精神的培养。
确立了物理学科的三位一体的课程功能。这次课程改革,不仅要改变千百万物理教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着习以为常的教学方式,教学行为,这几乎等于要改变教师已经习惯了的生活方式。对教师来说这次课程改革的确是一场攻坚战,教师不仅要具备扎实的业务知识还要有宽厚广博的相关知识。在这次课程改革中,教师的角色要从传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,由居高临下转向“平等中的首席”。
新的教材、新的课程越来越注重了学生学习积极性的调动,注重了人文主义的教育。不仅注重知识研究的结果,更重视研究知识的过程;不仅注重知识的传授,更重视学生自主学习知识的能力
谈谈如何提高音乐课堂教学的实效性
音乐课是培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力的重要途径之一,他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖,如痴如醉,极具个性。他们无师自通的街舞,欢快灵动,热情奔放,极具创意。可是一提到音乐课,他们会立刻吐出两个字“没劲”。教师按照备课本按部就班地落实教学内容,走过场式的完成教学任务,不是纯粹的知识灌输,就是简单的一唱到底。
谈谈如何提高音乐课堂教学的实效性
摆春霞
最近,在报纸上看到一份有关部门的调查报告,报告显示95%的学生喜欢唱歌跳舞,却不喜欢音乐课,这个数据是令人震惊的,这个现象是值得我们去反思。音乐课是培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力的重要途径之一。如果学生连音乐课都不喜欢,还谈什么提高音乐文化素养,发展音乐感受与鉴赏能力。是他(她)们缺乏天赋吗?答案是否定的,他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖,如痴如醉,极具个性。他们无师自通的街舞,欢快灵动,热情奔放,极具创意。可是一提到音乐课,他们会立刻吐出两个字“没劲”。究其原因,还是我们的音乐课堂教学枯燥乏味,教师按照备课本按部就班地落实教学内容,走过场式的完成教学任务,不是纯粹的知识灌输,就是简单的一唱到底。使音乐课流于形式,缺乏实效性,学生自然不会有兴趣。那么,摆在我们面前急待解决的问题就是如何提高音乐课堂教学的
如何提高课堂实效性
如何提高课堂实效性,提高学生成绩经验交流
四年级
作为教师,我们每上完一堂课,都在反思,这节课学生到底学会了什么?学会了多少?教师的教学方法是否符合孩子的年龄特点?等等,换句话说也就是课堂实效真的得到发挥了吗?如何提高数学课堂教学实效取得满意的成绩,我想每个教师都对这一问题进行过严肃认真的思考,并且都在课堂教学中不断地实践探索着.下面就谈一谈我的一些看法,请各位同行批评指正。我认为要提高数课堂教学的实效,应该在教学中做到以下方面;
一、了解学生的数学现实,准确把握教学目标
教学前,教师要多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学方法。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点。准确的把握教学的目标,使教学目标切合实际。
我认为,首先教师要教的有效。要教的有效就要制定切实可行的教学目标,要实现教学目标,就应该做到①创设有效的学习情境。②多种教学方式融合,精心组织学习活动。③有效捕捉,利用,组织教学资源。④多层反馈,有效调控,适当评价。其次是学生学得有效。怎样判定学生学得有效呢?应从以下几个方面来制定:①学生是否扎实有效掌握了本节课所学的基础知识,学生的学习技能是否提升。②学生在
谈谈如何提高音乐课堂教学的实效性
音乐课是培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力的重要途径之一,他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖,如痴如醉,极具个性。他们无师自通的街舞,欢快灵动,热情奔放,极具创意。可是一提到音乐课,他们会立刻吐出两个字“没劲”。教师按照备课本按部就班地落实教学内容,走过场式的完成教学任务,不是纯粹的知识灌输,就是简单的一唱到底。
谈谈如何提高音乐课堂教学的实效性
摆春霞
最近,在报纸上看到一份有关部门的调查报告,报告显示95%的学生喜欢唱歌跳舞,却不喜欢音乐课,这个数据是令人震惊的,这个现象是值得我们去反思。音乐课是培养学生音乐兴趣,提高音乐审美能力的重要途径之一。如果学生连音乐课都不喜欢,还谈什么提高音乐文化素养,发展音乐感受与鉴赏能力。是他(她)们缺乏天赋吗?答案是否定的,他们模仿刘德华的演唱惟妙惟肖,如痴如醉,极具个性。他们无师自通的街舞,欢快灵动,热情奔放,极具创意。可是一提到音乐课,他们会立刻吐出两个字“没劲”。究其原因,还是我们的音乐课堂教学枯燥乏味,教师按照备课本按部就班地落实教学内容,走过场式的完成教学任务,不是纯粹的知识灌输,就是简单的一唱到底。使音乐课流于形式,缺乏实效性,学生自然不会有兴趣。那么,摆在我们面前急待解决的问题就是如何提高音乐课堂教学的
提高通用课堂教学实效性的点滴体会
提高通用课堂教学实效性的点滴体会
-------周至一中 王建峰 通用技术是一门新课程,它受高考指挥棒的影响,高考不考,在学生的心目中所占的地位比较低,且学生也没有认识到它的重要作用,在课堂中常常不会被学生重视,经常受冷落。面对这样的状况,我探索着实施了一些有效的课堂教学活动,现就此谈谈我的浅薄的看法和体会。
一、抓住通用技术课程教材的特点,从技术的神奇和奥秘入手。 在《技术与设计》2的教学内容中蕴含着众多的技术思想和方法。如“结构稳定性原理”、“结构决定功能原理”、“系统整体大于部分之和原理”、“反馈原理”、“功能模拟原理”、“黑箱原理”等。他们既有世界观,又有方法论。在技术活动中和日常生活中有着广泛的应用。
在《技术与设计》2课堂教学中,技术的神奇和奥秘是激发学生兴趣、调动学生积极性、主动性的源泉。在神奇和奥秘的技术中又蕴藏着很多技术的思想和方法。若教师能从这一点出发,则会为体现教师在教学中的主导作用,实现学生的主体作用打下良好的基础。
我在课堂教学中,力求把技术的思想和方法还原为生活、生产中的比较常见的一些现象,学生兴趣感强的实例,探索出了一条以学生为主体的、有效的学习活动的基本途径
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
请多指导
标题:
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性 作者姓名: 工作单位: 兰州市交大东方中学 学 科: 时 间: 2012 年 06 月 08 日
请多指导
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
【摘要】:
高中数学课堂的有效教学是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,是实现素质教育的重要手段,本文主要阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素,并利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性,使我们的教学活动更有效,探讨提高课堂教学的实效性常见策略及应遵循的原则.
【关键词】:新课程 数学课堂 有效教学
高中数学学习的重要性众所周知,所以大部分高中学生花在数学学习上的时间是最多的,做的题也是最多的,同时数学教师上的课是最多的,批改的作业也是最多的,这使得教师和学生都感到有些不堪重负,于此相反的是学习的效果常常不尽人意。如何提高数学课堂教学的实效性是常常困扰师生的问题,笔者结合这几年的教学经验,谈一谈自己对课堂教学实效性的一些认识和探索。
一、影响实效性的几个因素
1、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性
教师在开展教学活动前,如果不了解学生就会出现盲目教学,教学的方法不适合,教学任务目标不明确,因此要了解学生的认知水平、基本
如何提高小学英语课堂教学的实效性
如何提高小学英语课堂教学的实效性 郑榕
自改革开放以来,我国综合国力不断加强,对外交流也越来越频繁。社会对英语的要求也越来越高,英语教育教学规模也不断扩大。学生学习英语的起始年龄已越来越小。因此,小学英语得到了迅速发展。现阶段,小学英语已普及到各小学。社会对于小学英语教学的要求也越来越高。作为一名小学英语教师想办法如何提高课堂教学的实效性,保证英语教学质量就显得尤为重要。
我认为英语教学提高课堂教学的实效性与教师在课堂上能否有效地利用多种教学形式去抓住儿童的性格特征和心理特征密切相关。小学生在生理上很容易产生疲乏感,注意力分散,甚至有时产生厌恶感。如果教师采取形式多样的课堂教学活动,活跃课堂气氛,就能够自始至终地牵动小学生的注意力,轻松地达到教学目的。
小学英语教学主要是培养听、说、读、写四会技能及四种技能的综合运用。常言道:兴趣是最好的老师。对于小学英语教学。我们教师尤其要注意激发和培养他们学习英语的兴趣,树立自信心。养成良好的学习习惯。从而形成有效的学习策略。下面是我在课堂教学中如何提高小学英语课堂教学实效性的几点体会。
一、良好的听课习惯
听课的好坏,直接影响着学生学的效率。因此,我很重视培
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
标题:
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
作者姓名: 杨 莹 利
工作单位: 兰州市交大东方中学
学 科: 数 学
时 间: 2012 年 06 月 08 日
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新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
【摘要】:
高中数学课堂的有效教学是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,是实现素质教育的重要手段,本文主要阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素,并利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性,使我们的教学活动更有效,探讨提高课堂教学的实效性常见策略及应遵循的原则.
【关键词】:新课程 数学课堂 有效教学
高中数学学习的重要性众所周知,所以大部分高中学生花在数学学习上的时间是最多的,做的题也是最多的,同时数学教师上的课是最多的,批改的作业也是最多的,这使得教师和学生都感到有些不堪重负,于此相反的是学习的效果常常不尽人意。如何提高数学课堂教学的实效性是常常困扰师生的问题,笔者结合这几年的教学经验,谈一谈自己对课堂教学实效性的一些认识和探索。 一、影响实效性的几个因素
1、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性
教师在开展教学活
如何提高小学英语课堂教学的实效性
如何提高小学英语课堂教学的实效性
新课程改革的发展与推进使得众多的教师都认识到了自己在教学中的不足,在新的教学理念的指导下,英语教师也大多转变了以往的教学观念与形式,但是受到教学实际情况的限制,英语课堂的教学效果还是很难得到改善,学生的学习兴趣不足,在课堂上的参与热情不高等,都使得英语教学的效果难以提升。下面笔者就结合自身的教学实践来进行简单的分析与阐述。
一、当前小学英语课堂教学低效的成因 1.学生的主动性难以真正发挥
“以生为本”是新课程改革的基本教学理念,新的教学观念注重学生主体地位的实现,但是由于小学生在以往的课堂学习中总是被动地接受教师所讲的知识,他们自身参与课堂的意识淡薄,再加上平时的生活和学习中,学生缺少说英语的氛围,即使在课堂上想要积极地参与,也是有心无力,说不出来。这就使得英语课堂的气氛枯燥而乏味,在这样的氛围中,学生的学习兴趣自然也会受到消极的影响,久而久之,学生也就不再参与课堂的学习活动,导致英语课堂的教学质量难以得到保证。
2.课堂容量大使学生难以吸收
对于英语教师来说,在每一节课堂上他们都要完成相应的教学目标与教学任务,而这对于小学生来说就是一个沉重的负担。有时候学生很难跟得上教师讲课的步伐,大量的知识点使得学生难以
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
请多指导
标题:
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性 作者姓名: 工作单位: 兰州市交大东方中学 学 科: 时 间: 2012 年 06 月 08 日
请多指导
新课程下如何提高数学课堂教学的实效性
【摘要】:
高中数学课堂的有效教学是至关重要的,它是提高教育教学质量的重要途径,是实现素质教育的重要手段,本文主要阐述了高中数学课堂影响教学实效性的因素,并利用教学实践来说明如何提高课堂教学的实效性,使我们的教学活动更有效,探讨提高课堂教学的实效性常见策略及应遵循的原则.
【关键词】:新课程 数学课堂 有效教学
高中数学学习的重要性众所周知,所以大部分高中学生花在数学学习上的时间是最多的,做的题也是最多的,同时数学教师上的课是最多的,批改的作业也是最多的,这使得教师和学生都感到有些不堪重负,于此相反的是学习的效果常常不尽人意。如何提高数学课堂教学的实效性是常常困扰师生的问题,笔者结合这几年的教学经验,谈一谈自己对课堂教学实效性的一些认识和探索。
一、影响实效性的几个因素
1、教师对学生的了解程度影响着课堂教学实效性
教师在开展教学活动前,如果不了解学生就会出现盲目教学,教学的方法不适合,教学任务目标不明确,因此要了解学生的认知水平、基本