部编版语文八上5单元词语

逗号也可用于并列词语之间

众所周知，顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿，而逗号表示一句话中间的停顿。

在小学语文课本中我发现，《美丽的小兴安岭》中写道：“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”《五彩池》中写道：“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”

同是写并列的颜色的词，有时用顿号，有时却用逗号。经过查阅资料，终没有找到理想的答案。在教学中有时被沉重问得哑口无言。恳请编辑老师予以答复。 河北省唐山市汉丰镇黄沽小学李晓芳

国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停顿用顿号；句子内部主语与谓语之间，动词与宾语之间和状语后边的停顿以及复句内各分句之间的停顿（除了有时要用分号外），都要用逗号。

以上是原则性的规定，在实际的运用中是有变化的。尤其是逗号，也可用于并列词语之间。例如：

①自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的。（毛泽东《中国共产党在民话战争中的地位》）

②那种轻视武装斗争，轻视革命战争，轻视游击战争，轻视军队工作的观点，是不正确的。（毛泽东《中国革命和

中国共产党》）

③如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。（鲁迅《伤逝》）

④在广阔平

部编版七年级下册前三单元字词背诵默写版

任人zǎi gē（ 宰割 ）

dāng zhī wú kuì（ 当之无愧 ） xiǎn wéi rén zhī（ 鲜为人知 ） kě gē kě qì（ 可歌可泣 ） yuán xūn（ 元勋 ） fēng máng bì lù（锋芒毕露 ） jiā yù hù xiǎo（家喻户晓 ） fù rú jiē zh（ī 妇孺皆知 ） mǎ gé guǒ shī（ 马革裹尸 )

jū gōng jìn cu（鞠躬尽瘁ì ） sǐ ér hòu yǐ（ 死而后已 ） diàn jī（ 奠基 ） yáo yán（ 谣言 ） bèi sòng（ 背诵 ） xuǎn pìn（ 选聘 ） zhì yǒu（ 挚友 ） kūn lún（ 昆仑 ）

qiè ér bù shě（ 锲而不舍 ） zhìsǐbùxiè(至死不懈）

mù bù kuī yuán（目不窥园 ） wù wù qión

部编版七年级下册前三单元字词背诵默写版

任人zǎi gē（ 宰割 ）

dāng zhī wú kuì（ 当之无愧 ） xiǎn wéi rén zhī（ 鲜为人知 ） kě gē kě qì（ 可歌可泣 ） yuán xūn（ 元勋 ） fēng máng bì lù（锋芒毕露 ） jiā yù hù xiǎo（家喻户晓 ） fù rú jiē zh（ī 妇孺皆知 ） mǎ gé guǒ shī（ 马革裹尸 )

jū gōng jìn cu（鞠躬尽瘁ì ） sǐ ér hòu yǐ（ 死而后已 ） diàn jī（ 奠基 ） yáo yán（ 谣言 ） bèi sòng（ 背诵 ） xuǎn pìn（ 选聘 ） zhì yǒu（ 挚友 ） kūn lún（ 昆仑 ）

qiè ér bù shě（ 锲而不舍 ） zhìsǐbùxiè(至死不懈）

mù bù kuī yuán（目不窥园 ） wù wù qión

七年级上册

1.嗡;朗润;酝酿; 卖弄;喉咙;应和; 嘹亮;烘托; 静默;风筝;抖擞;健壮;繁花嫩叶; 呼朋引伴; 花枝招展。2.镶;单单;安适; 着落;慈善;肌肤; 澄清;空灵;地毯;宽敞;

秀气;贮蓄.3.蝉;花苞;娇媚;棱镜;粗犷;睫毛;衣裳;铃铛;端庄;静谧;屋檐; 凄冷;化妆;莅临;造访;吝啬;淅沥;干涩;草垛;绿茵;咄咄逼人.5.瘫痪;暴怒;沉寂; 捶

打;憔悴;央求;絮叨;诀别;淡雅;高洁;烂漫;待弄;喜出望外;翻来覆去;6.信服;

嫩芽;分歧;取决;一霎;粼粼 ;两全;各得其所;7.匿;亭亭;梗;匿笑;沐浴;

祷告;姊妹;徘徊;遮蔽;心绪;流转;荫蔽 9、 拗 ;窜;觅;跪;轻捷;云霄;倘若;鉴赏;

啄食;和蔼;恭敬;质朴;博学;渊博;倜傥;淋漓;盔甲;绅士;确凿;人迹罕至;

人声鼎沸;10、捡;争执;恍然大悟;绽开;惭愧;不求甚解;悔恨;激荡;疲倦不堪; 感慨; 搓捻;截然不同;企盼;奥秘;花团锦簇;拼凑;混为一谈;小心翼翼;美不胜收;油然而生;

11、蹭;抵达;枉然;难堪;狼狈;尴尬;原谅;贪婪;惨淡;弹簧;自卑;畅销;诅咒;

俯视

七年级上册

1.嗡;朗润;酝酿; 卖弄;喉咙;应和; 嘹亮;烘托; 静默;风筝;抖擞;健壮;繁花嫩叶; 呼朋引伴; 花枝招展。2.镶;单单;安适; 着落;慈善;肌肤; 澄清;空灵;地毯;宽敞;

秀气;贮蓄.3.蝉;花苞;娇媚;棱镜;粗犷;睫毛;衣裳;铃铛;端庄;静谧;屋檐; 凄冷;化妆;莅临;造访;吝啬;淅沥;干涩;草垛;绿茵;咄咄逼人.5.瘫痪;暴怒;沉寂; 捶

打;憔悴;央求;絮叨;诀别;淡雅;高洁;烂漫;待弄;喜出望外;翻来覆去;6.信服;

嫩芽;分歧;取决;一霎;粼粼 ;两全;各得其所;7.匿;亭亭;梗;匿笑;沐浴;

祷告;姊妹;徘徊;遮蔽;心绪;流转;荫蔽 9、 拗 ;窜;觅;跪;轻捷;云霄;倘若;鉴赏;

啄食;和蔼;恭敬;质朴;博学;渊博;倜傥;淋漓;盔甲;绅士;确凿;人迹罕至;

人声鼎沸;10、捡;争执;恍然大悟;绽开;惭愧;不求甚解;悔恨;激荡;疲倦不堪; 感慨; 搓捻;截然不同;企盼;奥秘;花团锦簇;拼凑;混为一谈;小心翼翼;美不胜收;油然而生;

11、蹭;抵达;枉然;难堪;狼狈;尴尬;原谅;贪婪;惨淡;弹簧;自卑;畅销;诅咒;

俯视

七年级上册

1.嗡;朗润;酝酿; 卖弄;喉咙;应和; 嘹亮;烘托; 静默;风筝;抖擞;健壮;繁花嫩叶; 呼朋引伴; 花枝招展。2.镶;单单;安适; 着落;慈善;肌肤; 澄清;空灵;地毯;宽敞;

秀气;贮蓄.3.蝉;花苞;娇媚;棱镜;粗犷;睫毛;衣裳;铃铛;端庄;静谧;屋檐; 凄冷;化妆;莅临;造访;吝啬;淅沥;干涩;草垛;绿茵;咄咄逼人.5.瘫痪;暴怒;沉寂; 捶

打;憔悴;央求;絮叨;诀别;淡雅;高洁;烂漫;待弄;喜出望外;翻来覆去;6.信服;

嫩芽;分歧;取决;一霎;粼粼 ;两全;各得其所;7.匿;亭亭;梗;匿笑;沐浴;

祷告;姊妹;徘徊;遮蔽;心绪;流转;荫蔽 9、 拗 ;窜;觅;跪;轻捷;云霄;倘若;鉴赏;

啄食;和蔼;恭敬;质朴;博学;渊博;倜傥;淋漓;盔甲;绅士;确凿;人迹罕至;

人声鼎沸;10、捡;争执;恍然大悟;绽开;惭愧;不求甚解;悔恨;激荡;疲倦不堪; 感慨; 搓捻;截然不同;企盼;奥秘;花团锦簇;拼凑;混为一谈;小心翼翼;美不胜收;油然而生;

11、蹭;抵达;枉然;难堪;狼狈;尴尬;原谅;贪婪;惨淡;弹簧;自卑;畅销;诅咒;

俯视

第八单元教学计划

前进实验小学史爱东

1.单元说明：

本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。

2.单元重点：

（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。

（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局

2019-2020年度单元检测过关考试试卷

一年级上语文第八单元过关检测卷

范围：雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛、语文园地八时间：90分钟1．看拼音，写词语。

jǐ tiān jǐɡèyònɡ pǐn bú yònɡjǐ rì

________ ________ ________ ________ ________

ɡōnɡ yònɡwú yònɡdà yúyú tóu yú piàn

________ ________ ________ ________ ________

2．读拼音，写汉字。

shí tou chū lái duō shǎo kàn jiàn

3．选字填空

心新

我背着________书包，________里真高兴。

4．看拼音，写词语。

zěn me bàn fǎkě shìzhǎo shuǐ

________ ________ ________ ________喝

5．把意思相反的字连起来。

统编本小学语文精品资料

远________ 来__

部编版八上《苏州园林》课文详解

课前预习

一、作品梗概

本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，略有删节。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。当时这家出版社还没有把摄影集编好，于是叶圣陶就根据手边陈从周教授编撰的《苏州园林》一书，写下了这篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

二、作者简介

叶圣陶（1894一1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。

知识重点

一、字音词义

映衬：映照，衬托。

败笔：写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。

丘壑hè：山陵与溪谷，喻指深远的意境。

雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。

嶙峋lín xún：枯瘦的样子。

依傍：依靠。

蔓màn延：像蔓草一样不断向周围扩展。

蔷qiáng薇：落叶或常绿灌木，种类很多，茎直立、攀缘或蔓生，枝上

第一单元

1、大青树下的小学

早晨： 1.指从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。2.指上午。 穿戴： 穿的和戴的（衣帽、首饰等）。

鲜艳： 鲜明艳丽。

服装： 衣服鞋帽的总称，一般专指衣服。

打扮： 使容貌、样子好看。

校园： 1.学校内供休息﹑观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。

敬爱： 尊敬热爱。

国旗： 由国家正式规定的代表本国的旗帜。我国国旗是五星红旗。

敬礼： ①立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬：向老师敬个礼。②敬辞， 用于书信结尾。

铜钟： 金属制成的响器，中空，敲时发声。 教室： 学校里进行教学的房间。

朗读： 清晰响亮地把文章念出来：～课文。

安静： ①没有声音；没有吵闹和喧哗；②安稳平静。

树枝： 树木的枝条。

这些： 1.指示较近的两个以上的事物或人。 2.指代比较近的处所。3.犹言这么一点点大。

好奇： 对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

招引： 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

古老：1. 古雅而不同时俗古老的传说 2. :年老;苍老古老之人无所闻 知 3.形容书画文章等苍劲朴实,有古人风格公有文章若干卷,深茂古老。

粗壮： 1.粗大而结实 2.声音大而有力。

枝干： 1.树枝和树干