社会学的想象力第六章读后感

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社会学的想象力读后感1500字

导读：读书笔记社会学的想象力读后感1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 社会学的想象力读后感1500字：

“他是激进传统的激进纠偏者，是对社会学课程满腹牢骚的社会学家，是屡屡质疑知识分子的知识分子，是既倡导个体手艺也呼吁民众行动的辩护士，是深怀绝望的乐观主义者，是充满干劲的悲观主义者。”吉特林的这段话或许是对美国社会学家米尔斯的很好刻画。作为一位“特立独行”的学者，米尔斯短暂的一生，留下的作品中，或许《社会学的想象力》最为人了解。

半个多世纪以来，米尔斯的这本《社会学的想象力》名声在外，甚至成为一些高校人文社会科学的入门必读书目，但或许正如本书中文新版译者李康老师所说，“它不是面向大一新生，而是面向所有打算回顾一下自己或长或短、有深有浅、间喜间悲的社会学生涯的学人。”因此，“它不是人云亦云者所荐由零开始的入门教程，也不是半通不通者所见一切归零的解构檄文，而是将悟未悟者所鉴重整积累的反思读物。与其说它能教给你什么是社会学的想象力，不如说它更能提醒你什么不是社会学的想象力。”如果只是将其理解为米尔斯对二十世纪五六十年代美国社会学主流的批判和反叛，或者认为他通

读书笔记

读《社会学的想象力》

米尔斯这本著作教授了我如何做研究，如何看书，也让我了解如何做笔记。

米尔斯在卷首就告诉我们什么是社会学的想象力――社会学的想象力是一种心智品质，这种品质可帮助他们利用信息增进理性，从而使他们能看清世事，以及或许就发生在他们之间的事情的清晰的全貌。社会学想象力是一种视角转换的能力，从自己的视角切换到他人的视角，从最不个人化、最间接的社会变迁到人类自我最个人化的方面的能力。

他接下来讲到，对准备研究的对象要考虑的问题，我将其总结为：所处的社会结构状况；该社会的历史定位；对社会中人的研究。把握好这三点，才能全面、清晰的把握所要研究的问题。

米尔斯以9章的篇幅讲解如何才能运用社会学的想象力。他用了正反两种方法，即批判社会科学研究中存在的不良风气，避免类似的错误和建构良好的研究风气，提供发挥社会学想象力的平台。他批判宏大的理论――沉迷于“理论”的高度形式主义中，用一些其他人看上去奇怪的方式组合、分解概念，把对概念的分解和无休止的重新组合作为这样的形式主义努力的中心，而这些概念本身非常隐晦。他批判抽象经验主义――以方法论自居，只是花费大量精力完善调查方法和技巧，忽视社会调查本身；并且遵循一套死板严格的机械步骤，

思维和想象

第六章

思维：从理解到创造

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思维和想象

教学目标： 教学目标：1、了解思维与想象及其种类、过程、思 维形式； 2、理解和分析思维过程的各环节，想象 种类及其影响因素，解决问题的过程及其影响 因素。

教学重点： 教学重点：思维过程、想象的实质、解决问题的思维过程及影响因素。

教学难点： 教学难点 思维的过程、特点。 无忧PPT整理发布

思维和想象

第一节

思维概述

一、思维的概念及特征 内涵– 思维是人脑对客观事物本质属性与内部规律的 间接的和概括的反映.

特征–概括性：指把同一类事物或现象的共同、本 质的属性抽取出来加以概括，同时把概括出来 的认识推广到同类事物或现象中去。 –间接性：借助于已有的知识经验或其它媒介 无忧PPT整理发布 来反映客观事物。

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二、思维和语言联系： 语言和思维是密不可分的：语言 是思维的活动的载体，语言是交流 思想的工具。 区别： (1)它们的本质属性不同 (2)它们与客观事物的关系不同 (3)从构成要素来看 (4)从规律的性质来看无忧PPT整理发布

思维和想象

三、思维的种类-直观动作思维： 3岁以前的儿童主导思维 -具体形象思维： 幼儿期和小学三年级的主导思维 -抽象逻辑思维： 初中生(初二)

第六章 社会交际礼仪

学习要点：

通过本章的学习，应能准确把握现代社交的基本内涵，包括社交的概念、特点，社交的基本原则及其内容等等。同时，在此基础上掌握拜访和聚会、舞会与晚会、宴请和馈赠等基本社交礼仪规范，并在实践中灵活运用。

在日常生活中，人际交往能力是一个人成功的翅膀，得体的运用社会交际礼仪将使你更具魅力。社交礼仪把握和运用得如何，决定着一个人的自我形象、气质魅力和基本素质，也决定交际的成功和失败。因此，学习和掌握交际礼仪具有重要意义。

第一节 社交礼仪的内涵

一、社会交际的含义及特点

社交礼仪作为人们社会交往的规范或准则，是社会进步和社交文明的标志，具有特殊的含义和特征。

（一）社会交际的含义

社交是指人的社会性交往活动和行为。人们有时说“社交”，有时说“交际”，其间并无实质上的差别。交际在汉语中又称为交往，是指人与人之间的往来接触，而“社交”则是指社会上人与人之间的交际往来，这里使用“社交”这个词，是因为它更加突出了这种活动的社会性。

因此，所谓社会交际是人们为了满足各自的需要，相互间使用某种媒介(主要是有声语言)进行信息交流与联系的一种行为。这种行为是交际双方互相作用的过程，所以人们把它称作社会互动行为。它是交际双方求得互

篇一：第六章答案

第六章 固相反应答案

1 若由MgO和Al2O3球形颗粒之间的反应生成MgAl2O4是通过产物层的扩散进行的，（1）

画出其反应的几何图形，并推导出反应初期的速度方程。（2） 若1300℃时DAl3＋＞DMg2＋，O2基本不动，那么哪一种离子的扩散控制着MgAl2O4的生成？为什么？

－

解：（1）假设:

a）反应物是半径为R0的等径球粒B，x为产物层厚度。

b）反应物A是扩散相，即A总是包围着B的颗粒，且A，B同产物C是完全接触的，反应自球表面向中心进行。

c）A在产物层中的浓度梯度是线性的，且扩散截面积一定。 反应的几何图形如图8-1所示：

根据转化率G的定义，得

将（1）式代入抛物线方程中，得反应初期的速度方程为：

（2）整个反应过程中速度最慢的一步控制产物生成。D小的控制产物生成，即DMg2+小，Mg2+扩散慢，整个反应由Mg2+的扩散慢，整个反应由Mg2+的扩散控制。

2 镍（Ni）在10132.5Pa的氧气中氧化，测得其质量增量如下表：

（1） 导出合适的反应速度方程；（2） 计算其活化能。

解：（1）将重量增量平方对时间t作图，如图8-2所示。由图可知，重量增量平方与时

间呈抛物线关系，即符合抛物线速度方程式

。又由转化率的定义，得

将式（1）

6-01.因特网的域名结构是怎样的？它与目前的电话网的号码结构有何异同之处？

答：域名系统结构由若干个分量组成，各分量之间用点表示隔开。各分量分别代表不同级别的域名。每一级的域名都是由英文字母和数字组成，级别最低的域名写在最左边，而级别最高的顶级域名写在右边。完整的域名不超过255个字符。 同电话网号码结构的相同之处：都采用若干个分量表示，各个分量之间代表不同的级别。 同电话网号码结构的不同之处：电话号码网中级别高的域名写在最左边，级别最低的域名写在最右边；而域名系统则相反。

6-02。域名系统的主要功能是什么？域名系统中的本地域名服务器、根域名服务器、顶级域名服务器以及权限域服务器有何区别？

答：域名系统的主要功能是实现域名到IP地址的解析。

域名系统中的根域名服务器是指当今存在于因特网上的十几个根域名服务器，授权服务器是主机本地ISP的一个域名服务器。

6-03.举例说明域名转换的过程。域名服务器中的高速缓存的作用是什么？ 答：假定域名为m.xyz.com的主机想知道另一个域名为t.y.abc.com的主机的IP地址。

首先向其本地域名服务器dns.xyz..com。当查询不到的时候，就向根域名服务器dns.com查询。根据被查询的域名中

地图学 课件

地图学授课教师：张传才 授课教师：安徽理工大学地球与环境学院

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第六章 地图数据主要内容 地图信息源 地理变量与量表系统 地图数据的加工 图形数据和属性数据 重点：量表系统、制图数据分级、图形数据 的两种存储方式：矢量数据和栅格数据及 其相互转换。 难点：矢栅转换和栅矢转换安理工大学 地球与环境学院 GIS 主讲人：张传才

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地图信息源地图主要信息源地图资料：地形图、专题图、全国性指标图、国 界(系列)样图 影像资料：卫星影像、航空影像、地面摄影像片 统计资料：国家统计部门及地方统计部门收集的 统计资料 文字资料 地理考察资料 各种区划资料 政府公告 各种地理学文献安理工大学 地球与环境学院 GIS 主讲人：张传才

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地理变量概念：对复杂地理事物的空间位置和地理属 性的定量或定性描述构成了地理变量。 分类：按性质分空间数据 属性数据

分类：作为制图数据点位数据 线性数据 面积数据 体积数据安理工大学 地球与环境学院 GIS 主讲人：张传才

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地理变量的量表系统概念：量表方法是一种测量的尺度，广义上说， 是一切定量(性)化表示的基本措施。 按数据精确程度分：定名量表、 顺序量表、 间距量

免责声明

本书是由杜文峰组织编写的《消防工程学》，以下电子版内容仅作为学习交流，严禁用于商业途径。

本人为西安科技大学消防工程专业学生，本专业消防燃烧学科目所选教材为这版的书籍，无奈本书早已绝版，我们从老师手上拿的扫描版的公式已基本看不清楚，严重影响我们专业课的学习。并且此书为消防工程研究生的专业课指定教材，因此本人花费一个月时间将此书整理修改为电子版，希望可以帮助所有消防工程的同学。

由于本人能力有限，书上的图表均使用的是截图的，可能不是很清楚，还有难免会有错误，望广大读者海涵。

西安科技大学

消防工程专业 2009级 赵盼飞 2012、5、28

第六章

第六章 可燃固体的燃烧

可燃固体种类繁多，分布广泛，有很多火

第六章力与机械测试题

班级： 姓名： 得分：

一、填空题

1、力的三要素是力的大小、力的＿＿＿ 和力的作用点。

2、图1所示的弹簧测力计的示数是＿＿＿N 。

3、 如2图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是＿＿＿＿＿．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作＿＿＿＿＿运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将＿＿＿＿＿（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

4、我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”， 它在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为＿＿＿＿＿摩擦.

5、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞

舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了＿＿＿＿＿

＿，使落叶的＿＿＿＿＿发生了改变。

6、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，

空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受＿＿＿＿＿

＿＿ 作用的缘故.

7、摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的＿＿＿＿＿＿＿ 摩擦.

8、图3是小明用滑轮组提升水中物体A 的示意图。当物体A 完全在水

面下被匀速提升的过程中，物体A 所受浮力为80N ，小明对绳子竖

直向下的拉力为F 1，水平地面对小明的支持力为N 1。当物体

第六章

点的运动学

一、要求

1、能用矢量法建立点的运动方程，求速度和加速度。

2、能熟练地应用直角坐标法建立点的运动方程，求轨迹、速度和加速度。

3、能熟练地应用自然法求点在平面上作曲线运动时的运动方程、速度和加速度，并正确

理解切向加速度和法向加速度的物理意义。

二、重点、难点

点的曲线运动的直角坐标法，点的运动方程，点的速度和加速度在直角坐标轴上的投影。点的曲线运动的自然法（以在平面内运动为主），点沿已知轨迹的运动方程，点的切向加速度与法向加速度。

三、学习指导

点的运动学是整个运动学的基础。三种方法描述同一点的运动，其结果是一样的。如果将矢量法中的矢量r、v、a用解析式表示，就是坐标法；矢量v、a在自然轴投影，就得出自然法中的速度与加速度。

直角坐标系与自然轴系都是三轴相互垂直的坐标系。直角坐标系是固定在参考系上，可用来确定每一瞬时动点的位置。点沿空间曲线运动有三个运动方程，点沿平面曲线运动有两个运动方程，点沿直线运动有一个运动方程。自然轴系是随动点一起运动的直角轴系（切向轴τ、法向轴n及副法向轴b），因此不能用自然轴系确定动点的位置。自然法以已知轨迹为前提，用弧坐标来建立点的运动方程，以确定动点每一瞬时在轨迹上的位置。

用直角坐标法求