《4.3 美化文档》教学设计

【课题】4.3 美化文档

【任课教师】高阳

【教材分析】

1、本节的作用和地位

本节的学习前提是学生已经掌握了Word软件基础知识并有一定的理解，通过本节的学习，让学生进一步对文档的美化、排版进行学习。本节的内容在Word 软件的学习和日常使用中不可缺少。

2、本节学习内容

本节共有两部分知识点，第一部分学习设置纸张的大小和页面的边距、方向等内容。第二部分是在前段内容的基础上学习如何在文档中插入自选图形及其它内容，并设置相应的格式。最后介绍图文混排对文档美化的影响。

【学生分析】

通过前几节的学习，学生对word文档的字体、段落等排版已经有所了解、掌握。这几节课主要涉及的是在word文档中如何插入图片、图形等内容，以及对这些内容的具体格式和图文排版进行设置。插入图片、文本框，学生们比较感兴趣，但具体操作掌握程度参差不齐，还需要进一步的练习，以加深学生对知识的理解，强化实际操作的熟练程度。

【教学目标】

知识与技能

1、word中自选图形、文本框、艺术字、外部图片的使用；

2、掌握Word软件自选图形、文本框、艺术字、图片的插入操作；

1

3、根据制作要求，掌握使用图形、艺术字等对文档进行排版、美化、修

饰。

过程与方法

1、通过亲自动手操作，掌握文

《包装书籍美化主题》说课设计

《包装书籍美化主题》说课设计 山东荣成石岛实验中学 王洪波

尊敬的各位评委大家好,我是一号选手，初中信息技术学科，我说课的题目是《包装书籍美化主题》。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几方面进行阐述。 首先来说一下教学目标 一、教学目标

根据教材的内容，考虑到学生已有的认知结构我制定了如下的教学目标：

【知识与技能】

1、 掌握图片的插入与环绕方法

2、 掌握艺术字的设置方法，并能合理运用； 3、 掌握图形的样式设置与图形填充方式。

1 / 10 __来源网络整理，仅作为学习参考

【过程与方法】

围绕《包装书籍美化主题》微项目，学生通过在完成选题的过程中进行技术学习，体验项目学习在“做中学”在“学中悟”的妙处。 【情感态度与价值观】

在课堂活动中，注重培养学生良好的学习和探究习惯，不仅注重具体操作、具体内容的学习，更着眼于探索意识的培养以及协作与交流能力培养。

接下来说一下教学内容

二、教

《包装书籍美化主题》说课设计

《包装书籍美化主题》说课设计 山东荣成石岛实验中学 王洪波

尊敬的各位评委大家好,我是一号选手，初中信息技术学科，我说课的题目是《包装书籍美化主题》。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几方面进行阐述。 首先来说一下教学目标 一、教学目标

根据教材的内容，考虑到学生已有的认知结构我制定了如下的教学目标：

【知识与技能】

1、 掌握图片的插入与环绕方法

2、 掌握艺术字的设置方法，并能合理运用； 3、 掌握图形的样式设置与图形填充方式。

1 / 10 __来源网络整理，仅作为学习参考

【过程与方法】

围绕《包装书籍美化主题》微项目，学生通过在完成选题的过程中进行技术学习，体验项目学习在“做中学”在“学中悟”的妙处。 【情感态度与价值观】

在课堂活动中，注重培养学生良好的学习和探究习惯，不仅注重具体操作、具体内容的学习，更着眼于探索意识的培养以及协作与交流能力培养。

接下来说一下教学内容

二、教

《包装书籍美化主题》说课设计

山东荣成石岛实验中学  王洪波

尊敬的各位评委大家好,我是一号选手，初中信息技术学科，我说课的题目是《包装书籍美化主题》。下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几方面进行阐述。

首先来说一下教学目标

一、教学目标

根据教材的内容，考虑到学生已有的认知结构我制定了如下的教学目标：

【知识与技能】

1、   掌握图片的插入与环绕方法

2、   掌握艺术字的设置方法，并能合理运用；

3、   掌握图形的样式设置与图形填充方式。

【过程与方法】

围绕《包装书籍美化主题》微项目，学生通过在完成选题的过程中进行技术学习，体验项目学习在“做中学”在“学中悟”的妙处。

【情感态度与价值观】

在课堂活动中，注重培养学生良好的学习和探究习惯，不仅注重具体操作、具体内容的学习，更着眼于探索意识的培养以及协作与交流能力培养。

接下来说一下教学内容

二、教学内容

【教材的地位和作用】

本节课选自泰山版教材第一册下第二单元的微项目２，在本单元中起着承前启后的作用，与微项目１《规划书籍的整体版面》、微项目３《用标题生成目录》共同完成个性文集的编辑，通过本节课的学习，学生将体验和感悟到精美的封面和

《美化班级课程表》

一、 教学内容

本课为安徽省马鞍山市小学信息技术第4册第3课《美化班级课程表》的教学内容。本节课在第2节课的基础上进一步学习设置文字格式、修饰边框以及填充底纹。通过这些因素的互相搭配，让学生体会到美化的效果。

二、 教学目标

（1） 熟练掌握设置表格文字的方法 （2） 能设置边框和填充底纹效果 （3） 培养学生的实践能力、操作能力、自主学习及对信息的处理能力 （1） 熟练掌握对表格格式的美化方法 （2） 演示法与讲演练法 （1） 体验感受美、鉴赏美、及自我创作的乐趣 （2）培养学生团结、合作的重要意识 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

三、 教学重、难点

教学重点：设置单元格中文字的格式、表格的边框及底纹颜色。 教学难点：选中文字、设置不同单元的边框色、底纹色和边框线行。

四、 教学设想

（1）《美化班级课程表》位于电子工业出版社信息技术4年级下册第3课，这

一课处在学生由学习表格形式向网络形式的转折点上，学生前段时间学习的是否扎实、有效的掌握课本技能将会影响到后面的学习。

（2）处在小学低年级的孩子，常常会被各种奇妙的故事、精彩的游戏所吸引，

这是与孩子们与生俱来的好奇心与强烈的探知欲分不开的。而能否调动孩子们的

教学反思：

《美化文档》教学反思

拜泉县长春镇中心学校

付圆圆

《美化文档》教学反思

拜泉县长春镇中心学校 付圆圆

一．理解教材是制定教学目标的前提

本节课主要内容为插入艺术字及自选图形。安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次。

1、教学过程：

本节课教学基本上达到了预期教学目的，通过老师引导学生学习，充分调动了学生学习的积极性，通过课前用艺术字和自选图形修饰的使用让学生感悟艺术字自选图形的魅力，激发学习兴趣。

任务：试做一张贺卡，任务目标明确具体。并在这一环节讲解艺术字颜色、大小、位置等属性美观性和合理性，这一教学重难点。 任务过程：给学生欣赏一些用word制作的较简单的贺卡(介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；学生观察后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。引导学生用自选图形寻找解决问题的方法，通过叠放次序拓展学习内容，这个任务中我讲解自选图形的选取和制作要能凸显主题，图文相关这一教学重难点。通过自我评价让学生对自己课堂学习效果和课堂表现有所了解，进一步培养学习兴趣和明确学习方向。 二、教学过程的设

教学反思：

《美化文档》教学反思

拜泉县长春镇中心学校

付圆圆

《美化文档》教学反思

拜泉县长春镇中心学校 付圆圆

一．理解教材是制定教学目标的前提

本节课主要内容为插入艺术字及自选图形。安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次。

1、教学过程：

本节课教学基本上达到了预期教学目的，通过老师引导学生学习，充分调动了学生学习的积极性，通过课前用艺术字和自选图形修饰的使用让学生感悟艺术字自选图形的魅力，激发学习兴趣。

任务：试做一张贺卡，任务目标明确具体。并在这一环节讲解艺术字颜色、大小、位置等属性美观性和合理性，这一教学重难点。 任务过程：给学生欣赏一些用word制作的较简单的贺卡(介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、艺术字和自选图形处理的基本知识点)；学生观察后，提出自己对贺卡中最赏识的地方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。引导学生用自选图形寻找解决问题的方法，通过叠放次序拓展学习内容，这个任务中我讲解自选图形的选取和制作要能凸显主题，图文相关这一教学重难点。通过自我评价让学生对自己课堂学习效果和课堂表现有所了解，进一步培养学习兴趣和明确学习方向。 二、教学过程的设

目录

正文

第一篇：散步主题单元教学设计

散步》《秋天的怀念》《散文诗两篇》

所需课时

专题学习目标

1、整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。

2、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5课

专题问题设计

所需教学环境和教学资源 从这

录音机，图片，多媒体中相关的链接

学习活动设计

活动一：整体感悟课文，感受文章的语言美。培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

第二篇：整式的乘除主题单元教学设计模板

整式的乘除

主题单元教学设计模板

(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)

主题单元标

题

作者姓名 整式的乘除

学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）

思想品德语文数学 体育

音乐美术 外语 物理

化学生物 历史 地理

信息技术科学 社区服务 社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级

所需时间 初中数学一年级 （说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时） 课内共用6

画龙点睛写标题

教材分析

《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。

学情分析

学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。

教学目标

知识与技能：学会插入艺术字，学会用工具栏修饰艺术字。

过程与方法：通过学生看

画龙点睛写标题

教材分析

《画龙点睛写标题》是浙江摄影出版社信息技术四年级上册第10课的内容。信息技术是一门技能课，学以致用是技能课的教学目的，在学生的生活中，需要运用word来处理问题的情况，相对来讲还是较少的。创造一种生活情景，引导学生积极主动地学习，是值得我们信息技术老师关注的问题。电子手抄报的制作是word学习的一项内容，通过对电子手抄报的学习制作，学生各方面的综合能力都能得到很大的提高。在电子手抄报的制作过程中，合理运用艺术字能让文章标题和报名更加美观大方，因此我在本课的设计中，通过情景设置，让学生在课堂内完成对一份电子手抄报的报名和文章标题的设计。在作任务的过程中体会如何通过合理修饰艺术字，让电子手抄报的版面更加主题突出，色彩和谐。

学情分析

学生在前一册的学习中，掌握了word软件基本操作，能够对文本进行剪切、复制、删除等编辑，同时学生也拥有一定的打字能力。在前一课时中，学生已经学习了如何插入图片，他们对插入操作和调节版面已经有了一定的认识。但是由于生活阅历等关系，让他们明白应该修饰艺术字应该根据版面和文字的需要，而不是随心所欲地设置，这还是有一定难度的。

教学目标

知识与技能：学会插入艺术字，学会用工具栏修饰艺术字。

过程与方法：通过学生看