教科版小学科学教研活动记录

2018小学科学教研活动记录

学校 学科 教研题目 参加人员 第一小学 科学 科学、自然课堂上如何体现人文教育 主持人 时间 形式 吴丰 月 日 集体讨论 全体综合教研组成员 教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的活 动 过 程 记 录 舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。 课堂上放手让学生积极主动地参与科学研活动小结 究，体现以探究为核心的教学过程，使课堂教学更加形象直观。

2018小学科学教研活动记录

学校 学科 教研题目 参加人员 第一小学 科学 提高自身水平 加强实验教学研究 主持人 时间 形式 吴丰 月日 集体讨论 全体综合教研组成员 重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平，加强促进实验教学。 一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。

教学反思：

一、本课的教学目标是:

1、能设想出多种使小球运动起来的方案。 2、能够用实验证实自己的设想。

3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，归纳得出结论。

4、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动及改变物体的运动方向。 5、能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。

本课的教学重点是：

能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。教学难点是：设计实验方案

基于此，在教学设计时我侧重了以下几个方面的设计： 1、材料准备：

因为本节课是让学生通过实验知道各种各样的力可以让小球动起来，因此我在准备实验材料时，考虑到学生在课堂上可能研究到的内容，包括风力、磁力、引力、拉力、弹力、浮力等，我和学生准备了：乒乓球、小铁球、细线、大头针、一块硬纸板、皮筋、扇子、杯子、水、磁铁等。课堂上孩子们想出了很多的方法，包括吹、拉、推、扇、压进水里让乒乓球球自己浮上来、弹从斜面上下滑等，学生充分地理解了各种各样的力可以让静止的小球动起来，完成了本节课的教学重点。

环节设计：（根据自己课参考写一写）

这一教学活动我设计了四个环节。第一环节用学生平

茨竹坝小学科学教研活动记录表

讲授者 活动主题

田蓉

学科 活动时间

科学2013 年 10 月 17 日

水是怎样溶解物质的

一、 观察高锰酸钾的溶解 1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。 2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实 验。教师出示高锰酸钾。 (教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品) 3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

活

4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾 在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 (注意 学生对观察到的细节地描述)

动

6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它 与食盐在水中的溶解有什么异同？ 二、 不同物质在水中的溶解

记

1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较 它们在水中有什么相同与不同。 (观察结果可直接记录在书上的表格中) 变成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀 能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解 2.小组交流：修正描述和记录。 3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察 和区分的呢？ 4.整理记录

小学科学实验项目

（教科版3-6年级）

序实验名称 号 1 比较硬度 2 3 4 5 6 7 8 9 10 演 分 器材准备 示 组 √ 木条、卡纸、铁钉、塑料尺 相同宽度、厚度的木条、卡纸谁更柔韧 √ 条、铁片、塑料条 木片、金属片、纸片、滴管、谁更容易吸水 √ 白纸、放大镜 沉浮实验 √ 木块、金属块、塑料、水槽 烧杯两个、试管两个、试管架、水和食用油的√ 食用油、水、蜡光纸、玻璃片、比较 不同形状的容器 谁流得更快一食用油、水、洗洁精、烧杯、√ 些 饮料瓶 三个大小不同的杯子、烧杯、比较水的多少 √ 自制刻度线、量筒 空气占据空间吸管、橡皮泥、饮料瓶；水槽、 √ 吗 纸巾、杯子；注射器、水 空气有重量√ 托盘天平、气球或皮球 吗？ 册数 三上 备注 可以做 相同宽度、厚度三上 的材料很难找 三上 三上 三上 三上 三上 三上 三上 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 可以做 11 12 13 14 15 16 17 温度计误差较温度计、烧杯、热水、温水、温度和温度计 √ 三下 大，可以做，但凉水 效果不理想 体温表、温度计、烧杯、自来温度计误差较测量水的温度 √ 水、温水、热水、热水瓶里的三下 大，

小学科学网络教研活动总结

一、教研概况为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略，XX年9月，开展了10月份网络教研活动。

全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。

二、教研活动情况及存在问题（一）活动内容及反馈活动内容1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。

2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。

3.上传自己的教学设计，供大家研讨。 反馈意见：1、三年级《纸》单元。

《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。

各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。

《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。

2、四年级《溶解》单元。

《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）的教学模式，着重引导学生进行细致

一、植物

⒈我看到了什么

一、教材简析：

教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。

二、教学背景：

本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。

三、教学设计： （一）科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 科学词汇：生命体 （二）过程与方法： 教 学 目 标 1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 2、用各种感官观察大树。 3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 4、用简单的词语记录观察的结果。 科

课课 题 次 实验器料 实验类别 橡皮、海绵、木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两份，哪种材料3-2 铁、铜、铝等金属块或薄片、砂纸、玻璃杯、热水、硬 空饮料罐。 一套宽度、厚度（1毫米左右）一样的塑料条、铁片、木条、卡纸条（每种物品的一端打一个孔）；3-3 比较韧性 一套宽度、厚度不一样的塑料、铁、木头、纸做成的物品；50克钩码一个，回形针一个；。测量弯曲度的“7字”尺一把。 大小和厚尽量相同的卡纸片、塑料片、铁片、木片它们吸水3-4 （纹理较疏松）各一片；稀释的红墨水、滴管；放吗 大镜、餐巾纸、报纸；透明杯子、水、筷子、棉布。 材料在水至少两种大小不同、形状不同的金属块、木块和塑3-5 中的沉料块或是由这些材料制成的其他实心物品，水槽、浮 水。 3-6 砖瓦和陶砖瓦与陶器、瓷器各一小块、铁钉、一杯水、滴管。 器、瓷器 分组 分组 分组 分组 分组 7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）、14-1 水 块石头、1块木头、1片树叶、分类用图纸；1瓶醋、1瓶牛奶，网状图记录纸1张。 2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2水和食用个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）；14-2 油的比个玻璃杯

教科版三年级下册科学教学设计目录

第一单元 植物的生长变化

1.植物新生命的开始 ???????????????????????? 01 2.种植我们的植物 ????????????????????????? 02 3.我们先看到了根 ????????????????????????? 04 4.种子变成了幼苗 ????????????????????????? 06 5.茎越长越高 ??????????????????????????? 07 6.开花了，结果了 ????????????????????????? 09 7.我们的大丰收 ?????????????????????????? 10

第二单元 动物的生命周期

1.蚕卵里孵出的新生命 ??????????????????????? 12 2.蚕的生长变化 ?????????????????????????? 14 3.蚕变了新模样 ?????????????????????????? 15 4.蛹变成了什么 ?????????????????????????? 17 5.蚕的生命周期 ?????????????????????????? 18 6.其他动

教科版三年级下册科学教学设计目录

第一单元 植物的生长变化

1.植物新生命的开始 ???????????????????????? 01 2.种植我们的植物 ????????????????????????? 02 3.我们先看到了根 ????????????????????????? 04 4.种子变成了幼苗 ????????????????????????? 06 5.茎越长越高 ??????????????????????????? 07 6.开花了，结果了 ????????????????????????? 09 7.我们的大丰收 ?????????????????????????? 10

第二单元 动物的生命周期

1.蚕卵里孵出的新生命 ??????????????????????? 12 2.蚕的生长变化 ?????????????????????????? 14 3.蚕变了新模样 ?????????????????????????? 15 4.蛹变成了什么 ?????????????????????????? 17 5.蚕的生命周期 ?????????????????????????? 18 6.其他动

实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带 各种植物的种子(向日葵、花生、四季 小鸡吃食的图片、向日葵小苗的 豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白 纸、放大镜。(学生准备)各种植物的 图片、种子、白纸、放大镜。

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 植物新生命的开始

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种植我们的植物实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1+8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子 、透明塑料杯、吸水纸等。

实验反馈

高楼镇中心小学科学实验记载单

高楼镇中心小学科学实验记载单

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 我们先看到了根实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1+8

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管 、水、食用油、一颗有根有叶的小植物 。

实验反馈

课 题 时 间 实验类别

高楼镇中心小学科学实验记载单 种子变成了幼苗实验年级 三年级 执教教