公办园编制

塘坪镇公办幼儿园机构编制调研报告

塘坪镇中心小学

2012年3月

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塘坪镇公办幼儿园机构编制调研报告

塘坪镇中心小学

为加强公办幼儿园机构编制管理，促进我镇学前教育事业持续健康发展，根据省编办、省财政厅、省教育厅《关于开展全省幼儿园中小学机构编制调研工作的通知》（粤机编办函〔2011〕901号）要求，2011年10月下旬，我塘坪镇中心小学对公办幼儿园开展了机构编制调研。现将有关调研情况报告如下。

一、基本情况

1、幼儿园情况。截止2011年9月（下同），我镇公办幼儿园共3所，在园幼儿165人，基本是小学附属公办幼儿园。

2、编制及使用情况。

我镇公办幼儿园在编教职工数13人（都是占用小学的编制）。没有针对性的幼儿教师专门的配置。

3、教职工人员情况。我镇公办幼儿园有教职工16人，其中园长1人，专任教师13人，保育员0人，保健员0人，勤杂人员3人。获国家小学教师资格证书13人，幼儿教师师范毕业生1人。

4、经费保障情况。2003年以来，我镇幼儿园都按照阳东县物价局核定的保教费每生每月90元收取，并实行收支两条线制度。保教费收入基

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本投入到办学条件的建设项目，未能用到所属学校教职员工的福利中。

二、办学体制状况 1、现状：

我镇办园体制都由教

第五章 幼儿园课程编制

课程编制是一个复杂而系统的工作，包括确定确定课程目标、选择课程内容、组织、实施和评价课程等主要环节。课程编制过程需要对上述的四个基本问题进行思考，并在价值判断的基础上作出某种决策(决定或选择)。

课程决策可以分为两个不同的层次： —是广义的(理论的)层次。这一层次的决策在于对课程的方向问题作出基本的价值选择。历史经验表明，课程的方向主要取决于设计者对课程的三大基础——社会、儿童和知识内容之间关系的处理。而如何处理三者的关系又取决于设计者关于课程应在儿童的成长中起什么作用的价值观念。

二是具体的(技术的)层次。这一层次的决策是在理论决策的指导下对课程要素(课程目标、内容、组织与实施、以及课程评价)及其关系进行处理。

幼儿园课程编制就是通过上述两种决策拟制出“预定的课程”，即课程计划与方案，并在实施的过程中不断调整修正进行“再设计”。

在幼儿园课程编制中，理论层次的决策是最为重要的，因为它决定着课程的方向。而理论决策的主要依据，是设计者对社会要求、儿童发展和人类知识在课程中的地位及其相互关系的认识。

(一)社会要求

课程是教育机构实现其教育职能的手段和途径。 教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会，成为合格社会成员

2011年杨浦区公办幼儿园招生计划及收费标准

街

主要对应园所 道地 址

级别

本

本溪路幼儿园

溪路

（本溪部）

146号

示范

四平路

打虎山路幼儿园

1020弄

四

48号

平街抚道顺路锦西幼儿园 373弄

28号

四平路1028弄13号

一级

二级

（分部）

铁

教师进修学院附

岭路

属幼儿园

100号

控

控江四村幼儿园 江四村

122号 控江 道

未定级

一级

凤

凤南新村幼儿园 南新村街

18号

二级

凤

长岭路幼儿园 城三村

178号

二级

双

本溪路幼儿园

辽路

（伊东部）

375号 江

明园村幼儿园 浦路（总部） 1140弄

33号 江

浦

街

双道

许昌路幼儿园 辽支路

25号

示范

一级

二级

辽

许昌路第二幼儿

源三村

园

11号 许

明园村幼儿园（明

昌路

园村）

892号 许

（明昌路园坊） 881弄

25号 平凉

街道

通

市东幼儿园 北路

350号

龙江路130弄17号

二级

一级

一级

龙江幼儿园 二级

平

桥 新跃双语幼稚凉路园街 1782弄道 33号

大

一级

（分部）

长阳路1990号

向阳幼儿园

（

州支路

分部）

67号

眉州路431弄一

150号 级

眉

新乐幼稚园

眉州路135弄45号

二级

海

杭州路第二幼儿州路园 105弄

19号

定海路449弄5013号 平凉路2828弄4号

二级

定海

街道

黎平路幼儿园 爱国幼儿园

二级

二级

凉

本溪艺术幼儿园

公办学校办学审批

子项目一：公办高等职业学校设立、分立、合并、变更（包括修改章程）和终止的审核

一、审批依据

1．《高等教育法》第二十九条第一款“设立高等学校由国务院教育行政部门审批，其中设立实施专科教育的高等学校，经国务院授权，也可以由省、自治区、直辖市人民政府审批；设立其他高等教育机构，由国务院授权的有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府审批。”第二十九条第三款“高等学校和其他高等教育机构分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，由原审批机关审批；章程的修改，应当报原审批机关核准。”

2．《关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立高等职业学校有关问题的通知》（国办发〔2000〕3号）第一条“国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立的高职学校，是指在本地区范围内实施职业技术教育的专科层次的高等学校。”

二、申请条件 （一）筹建

1．申请筹建高等职业学校的单位和部门应具有法人资格；2．办学条件暂达不到国家规定的《高等职业学校设置标准（暂行)》（教〔2000〕41号）要求，可申请筹建，筹建期一至二年，筹建期内不得招生；3．有可靠的经费保证和足够的人员编制；4．符合重庆市教育事业规划和高等学校设置规划总要求；5．适应本地、本

沁园春·长沙

各位评委老师好，今天我说课的内容《沁园春·长沙》。这篇课文是山东人民出版社高中语文第五册第一单元的第一课。本单元主题为“人生的五彩梦”，以培养学生的立志精神为旨。下面我从分析教材、概述学情、研习教法学法和论述授课流程四个方面来对本篇课文进行说明。

一、分析教材

《沁园春·长沙》是我国伟大的无产阶级革命家、理论家毛泽东同志的一篇词作。这篇词采用的是“新瓶装旧酒”的方式，包涵了作者对拯救天下苍生的豪情壮志，以天下为己任的情怀和对未来中国命运的关怀。这种形式的词作，语言简练凝缩，言简意赅，注重炼字、炼句，因此具有较高的艺术价值。

本片课文为高中语文第五册第一课，具有引领学生情感情感表达的倾向，也承担着本单元思维能力训练和情感体验等课程目标。

根据普通高中语文课程标准，我将本次授课目标定为以下三个方面： （一）知识与技能：学习富有表现力的语言，了解毛泽东诗词用语大气，意境开阔的特色；

（二）过程与方法：通过朗读、自主探究等方式提高学生的诗词鉴赏能力； （三）情感态度与价值观：学习作者以天下为己任的革命使命感和逆境寒秋中昂扬奋进的斗志，培养学生积极向上的人生态度和追求。

由于学生缺乏对革命诗词背景创作的了解，因此对本文内容了解不深入，对诗

　　可以的，国度近年不断在奉行私立高中转公立高中试点工作，推出了系列配套政策，从而进一步优化教导资源，供给更优的办学条件。眉山嘉祥改名为“天府新区天府黉舍”，西川、天七或将2年内完成转公。

公办民办高中的差别有哪些

　　1、教授教养质量：

　　民办和公办最大差别不在教授教养质量上，实际上，很多优秀的教员都在公办，只是公办气氛轻松，压力相对于较少，而民办由于有中考压力所以对孩子逼得更紧简单，次要是学习气氛的和办理轨制的差别。

　　一样平常来说，民办的学生功课较公办学生功课多，可自由安排的时间不多，教员管的加倍严格，很多都是题海战术，这样环境下出来的孩子凡是成果比拟好，但是相对于公办孩子而言思维较板滞，填鸭式教导的弊端就在于此，监禁了孩子发散的思维，会多几多少招致孩子后劲缺乏。公办黉舍相对于来说孩子的思维要活泼很多。

　　2、费用成绩：

　　相对于公办黉舍几近不缴费的环境，民办初中的缴费则是比拟贵的，但既然孩子家长做出了选择，那必定对这个有所筹办。

　　上民办包含学、杂费，本人上补习班，请家教费用要包管4年6万6万充足，假如住校的大概还更多。固然这还只是在孩子成果正常入学的环境下，不然择校费更是一笔不小的开支啊!!据说文澜至少20万的。

民办黉舍有三个分明特征

吉林市公办中小学校（幼儿园）收费项目与标准公示

高中收费项目与标准

序收费项目 号 学校统一经营的，按成本定价，不得营利；承包经营1 伙食费 的，按成本微利原则确定价格 方税务局、人力资源和社会保障厅、教育厅《关于进一2 教材费 按有关教材管理部门公布的标准。 步规范全省中小学服务性收费和代收费管理有关问题的通知》（吉省价综夏装每套不超过80元，春秋（冬）装每套不超过954 校服费 元。每生夏装、春秋（冬）装各不超过两套。 政府或学校出资购买的班车，收费要尽量体现公益5 班车费 性；社会或个人出资的，收费按保本或微利原则确定。 〔2011〕224号）；班车费，若是政府或学校出资的，根据省授权，吉林市物价局审批。社会或个人出资的，双方协商确定，并报市教育局和价格主管部门备案审查。 省首批办好的重点高中900元/生.学年，省重点高中7 学杂费 700元/生.学年，一般高中500元/生.学年。 转发省物价局、省教委、省财政厅关于进一步规范全公寓化每学期不超过150元，非公寓化每学期不超8 住宿费 过75元。 收费标准意见的通知》（吉政办发〔1999〕24号）省

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收费标准 批准机关和收费依据 吉林省物价局、财政厅、地3 作业本费 20元/生.学期

中投信德 可研领域专业机构 公司网站（ http://www.ztxdzx.com）

园线材螺纹纲项目

可行性研究报告

编制单位：北京中投信德国际信息咨询有限公司

编制时间：http://www.ztxdzx.com

高级工程师：高 建

第1页

中投信德 可研领域专业机构 公司网站（ http://www.ztxdzx.com）

关于编制园线材螺纹纲项目可行性研究报

告编制说明

（模版型）

【立项 批地 融资 招商】

核心提示：

1、本报告为模板形式，客户下载后，可根据报告内容说明，自行修改，补充上自己项目的数据内容，即可完成属于自己，高水准的一份可研报告，从此写报告不在求人。

2、客户可联系我公司，协助编写完成可研报告，可行性研究报告大纲（具体可跟据客户要求进行调整）

项目建议书专业撰写

商业计划书

节能评估报告

资金申请报告

可行性研究报告

编制单位：北京中投信德国际信息咨询有限公司

第2页

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目 录

第一章 总 论 ...............................................

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园线材螺纹纲项目

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高级工程师：高 建

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关于编制园线材螺纹纲项目可行性研究报

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核心提示：

1、本报告为模板形式，客户下载后，可根据报告内容说明，自行修改，补充上自己项目的数据内容，即可完成属于自己，高水准的一份可研报告，从此写报告不在求人。

2、客户可联系我公司，协助编写完成可研报告，可行性研究报告大纲（具体可跟据客户要求进行调整）

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目 录

第一章 总 论 ...............................................

公办民办学校合作办学模式探究

——以贵港市江南中学为例

思想政治教育 李 青

一、公民办学校合作办学的意义与作用

（一）合作办学的定义

在百度词库里面，合办是共同兴办或经营的意思。顾名思义合作办学就是办学主体之间共同举办学校，为了达到合作共赢的目的，在教育教学管理、人事管理、学生管理等方面进行合作，实现资源共享，优势互补。[1]

（二）合作办学的基本模式

合作办学模式即合作办学主体双方通过怎样的“渠道”，实现“目的、目标”的体系布局过程。根据办学主体的不同，我们可以把办学模式分为：民有民办、民办公助、股份制办学、公办民助、中外合作办学、公民联办、校企联办。

[2]

对照贵港市江南中学与新江南实验中学的合作办学是属于公民联办模式。公民

联办模式指公办学校与民办学校为了弥补自身的缺陷，在自愿平等、互惠互利的前提下，采取多种渠道实现合作办学的模式。这是一种资源共享、优势互补、协调发展，共同提高办学水平和办学效益，促进自身发展的办学模式。[3]

（三）合作办学是当前我国教育发展的有效途径

合作办学，对于公立学校而言，主要是希望通过这样的渠道来提高自身的办学效益、增加办学经费。就民办学校来说，主要是希望依托公立学校在师资力量、场地设施、社会声誉等方面的优