《飞红滴翠记黄山》教案

柯蓝

黄山风景区被誉为国 之 瑰宝、世界奇观，已成为中华 民族壮丽山河的象征。集泰山 之雄伟、华山之险峻、恒山之 烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧 石、峨嵋之秀丽于一体。号称 “天下第一奇山”。自然分布有原生种质植物1450种， 是中国南方的植物资源宝库。黄山的高山密林溪流中， 还栖息着大量的野生动物，其中鱼类有24种，两栖类 20种，爬行类38种，脊椎动物300种。1990年被联合 国教科文组织列为世界自然遗产地和世界文化遗产 地，

黄山二湖、三瀑、十六泉、二十 四溪相映争辉，尤以“奇松、怪石、 云海、温泉”四绝称著于世。明代地 理学家徐霞客曾两游黄山，留下“五 岳归来不看山，黄山归来不看岳”的 赞誉。

仙人背包 怪石1 黄山飞来石怪石2

猪八戒吃西瓜怪石3

梦笔生花及笔架峰怪石4

山在虚无飘渺间 云海

云海

日出

温泉

读准下列字的注音：

地壳(qiào) 挺拔(tǐng) 虬枝(qiú) 瑰宝(guī) 犀牛(xī)

澎湃(pài) 崛起(jué) 翘首(qiáo) 沟壑(hè) 巍峨(é)

读准下列字的注音

千仞(rèn) 云霄(xiāo) 妖娆 (rá

《飞红滴翠记黄山》教学方案

主讲老师：常州市北环中学 章艳

年级：九年级 学段：第一学期第一单元 学科：语文 版本：苏教版九年级上册 课时：第1课时

教学目标

1．能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。 2．根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。

3．根据提供的图片，展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。

教学过程

导入

在长江之滨，耸立着一座堪称人间仙境的名山——黄山。它是一幅天然的画卷，一首无声的诗歌，一曲凝固的旋律。它是首批国家级十大重点风景名胜区之一， 1990 年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，更成了全人类的瑰宝。 今天，我们要学习一篇美文《飞红滴翠记黄山》，让我们一起走进这人间仙境，一起去领略黄山那份独特的美。

通过今天的学习，我们要能够了解，黄山，到底美在哪里，为什么会这样美以及课文是怎样来表现这种美的。

课件显示教学目标

教学板块之一：一品黄山 神游仙境

下面就先请同学们用13分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下 任

飞红滴翠记黄山

教学内容

本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独

特的美。 教学目标

晦知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。

教学重、难点及教学突破 重点

1．掌握课文中使用的多种表达方式。

2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 难点

1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 ◆教学突破

1．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。 2．理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。 教学准备

教师准备1．课前查找与本课相关的资料。2．布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备1．预习课文，查字典解决生词。2．朗读课文，思考课后练

飞红滴翠记黄山

教学内容

本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独

特的美。 教学目标

晦知识与能力1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。过程与方法1．以课文为例熟悉解说词的一般写法，学习对景物进行解说。2．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造。3．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。情感、态度与价值观1．认识大自然的伟大的创造力。2．培养珍惜和保护人类生存环境的意识。

教学重、难点及教学突破 重点

1．掌握课文中使用的多种表达方式。

2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。 难点

1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 ◆教学突破

1．通过讨论交流学习变换角度从多方面描写景物的方法。 2．理清作者思路给课文划分层次，体会文中作者的感情脉胳。 教学准备

教师准备1．课前查找与本课相关的资料。2．布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备1．预习课文，查字典解决生词。2．朗读课文，思考课后练

黄 山 记

闫晗

【教学目标】

1． 欣赏课文所描写的黄山奇景、理解作者赞美祖国大好河山、赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代、热爱祖国壮丽河山的激情。

2．欣赏本文的谋篇布局和大手笔的写法。

3．培养学生阅读兴趣、提高对文学作品的阅读鉴赏能力。 4．培养学生自读能力和遣词造句的表达能力。

【教学重点】

课文思想内容和独特的谋篇布局特点。

【教学难点】

课文独特的谋篇布局特点。

【教学方法】

1. 讨论法 2. 自读法 【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

运用现代化的教学媒体，在屏幕上显示黄山风景镜头，引发学生兴趣。用诗句激发学生情感，导入课文。多媒体出示黄山风景图片，教师讲解有关黄山的情况：黄山是我国东南的名山之一，位于安徽省境内，景色瑰丽奇伟，有名可数的有七十二峰，最具特色的景物是奇松、怪石、云海、温泉，号称“黄山四绝”。因此有人说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

二、授课

⒈教师明确自读目标，学生自主学习，识记课文中的生字词并整体理解课文。

（1）学生整理本课生字词，并通过练习题互测对字词的掌握情况。 让学生自己整理字词，培养其运用工具书的习惯。同时在互测的过程中能够查漏补缺，当堂掌

第一篇：人教版小学语文说课稿《黄山奇石》

一、教材解析

1.课标要求

低年级阶段的语文学习，注重识字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2.单元分析

本组以美丽的秋天为主题，安排了一个识字与4篇课文及语文园地一。分别是《识字1》《1秋天的图画》《2黄山奇石》《3植物妈妈有办法》《4古诗两首》。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。读着本组教材，我们感到了“爽”，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽;我们感受到了 “美”，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。通过读本组教材的导语，激发学生学习兴趣;学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天。教材内容丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。激发学生观察大自然兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。

3.本课分析

这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。课文重点介绍了“仙桃石&rdqu

《学记》教案

教学目标： 1． 2． 3．

了解儒家关于教学相长、尊师重道、善学善问等思想学说。 掌握本文善用比喻与对比的说理方法。

注意积累实词：道、旨、知、器等的意义；积累虚词：之、其等的用法；积累名言名句。 教学重点；

1、 2、 难点：

第三自然段的重点理解。

教学过程和内容 一导入

课文《学记》选自《礼记》，《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍。

二、文学作品简介

《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。

《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼意，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。

《礼记》全书用散文写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。

〈学记〉是中国最早的体系极为严整的教育专著。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位

《礼记.学记》作业拓展 裴蕾

教学目标

1、学会借助注解和工具书，初步阅读理解选文。

2、粗略翻译文句， 学会学习的方法，懂得学习的重要性。3、培养学生尊师重道的品行。

【学习重点】2、3【学习方法】朗读法、交流法 【课前预习】

1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。 2、读选文2遍，初步了解选文内容。 一、 导入

师：《礼记》里面有很多篇我们耳熟能详的文章，尤其其中有四篇跟教育息息相关：第一篇是《大学》，也是从礼记出来，第二篇是《中庸》，第三篇是《乐记》——音乐对于整个人心的教化、社会的教化功能；第四篇就是我们现在要看的《学记》篇，而《学记》把整个教育的理论分析得很清晰、脉络也是很分明。如我们刚学过的《虽有嘉肴》，在选文中就谈论到 “教学相长“的教育原则。其实在《学记》这篇文章里，还有很多教育原则：

（1）豫、时、孙、摩。《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训，概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。

（2）长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想，偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点，学习他人的长处

（3）启发诱导。《学记》继

苏教版小学语文五年级上册

16、黄山奇松

一、教学目标：

1.独立识记本课生字词，书写正确规范。结合语境理解“屹立”、“饱经风霜”等新鲜词语的意思，并能积极运用。

2.朗读课文，抓住主要词句概括主要内容，并借助已经学过的《泉城》等课文进一步感知文章“总—分—总”的结构特点。

3.通过朗读，展开想象，品读文章精炼的语言中饱含的情感，初步学习作者采用虚实结合的方法表现黄山松“奇”的特点，感受黄山松被赋予的美好情感。

4.借助作者对“迎客松、陪客松、送客松”的描写，体会虚实结合写法的好处，并结合课文最后一段的学习，选择一种松的姿态展开联想和想象，尝试使用虚实结合的写法写一段话。

二、教学重难点

重点：通过朗读，展开想象，品读文章精炼的语言中饱含的情感，初步学习作者采用虚实结合的方法表现黄山松“奇”的特点，感受黄山松被赋予的美好情感。

难点：借助作者对“迎客松、陪客松、送客松”的描写，体会虚实结合写法的好处，并结合课文最后一段的学习，选择一种松的姿态展开联想和想象，尝试使用虚实结合的写法写一段话。

三、教学评价设计

1.在检查学生预习环节，通过认读生词、指名读课文等方式了解学生识记生字及正确、流利读书情况，利用示范朗读、再次练读的方式推进有感情读书。

黄山奇松

教学目标：

1、通过分析三大名松的描写角度来明白文章详略安排的原因。 2、根据三大名松的描写顺序明白写作顺序与游览顺序的区别。 3、通过朗读，了解描写方法的多样性，体会语言文字的魅力。 重点：通过分析三大名松的描写角度来明白文章详略安排的原因。 难点：根据三大名松的描写顺序明白写作顺序与游览顺序的区别。 教学过程：

一、检查预习、引出奇松 1、 提问：

预习了课文，检查一下，不看书。第一个问题：被誉为“天下第一奇山”的黄山有四绝哪四个？（）按顺序说：一奇松二怪石三云海四温泉。第二问：到黄山去看松树有一个最佳观看的地方是哪里？（）这个玉屏楼曾经被明朝的一个旅行家、地理学家，徐霞客成为“黄山绝胜处”就是黄山最美的地方，之所以称玉屏楼是黄山绝胜处的原因之一是那里有三大名松。第三问：哪三大奇松？（换一个顺口的顺序）板书（三棵松） 2、 板书课题，打开课文。 二、走进奇松，感受写法

1、 第四问：这篇课文有几小节？哪个小节重点写了这三棵奇松？

2、 请自读第二小节，在描写迎客松的句子下画直线、陪客松画波浪线、迎客松画虚线。（下

去巡视，并作指导：虚线画得有条理，大小长短适中） 3、 核对答案。（多媒体，这是写迎客松的，画对的举手；这句是写陪客松