探究世界的本质是第几课

2010级 高三政治导学案 -----生活与哲学 编号：052 使用日期：2012.12.06 班级 姓名 学号

课题：探究世界的本质

编制：许翠花 审核: 包科领导： 【课标考纲解读】

课标分解 考纲细化 1.哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性 2.哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性 高考命题定位 1.从知识的考查看：试题立足于世界的本质这一主线，重点考查物质概念、绝对运动与相对静止、规律的客观性和普遍性等知识点 2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类、措施类为主。选择题往往以名人名言、诗词典故、漫画等为载体，立足于信息的解读，考查对物质、运动、静止、规律的理解；规律的客观性和普遍性以启示类、措施类主观题考查为主 ①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程

③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图11、图12表明事物之间的联系因具体条

2010级 高三政治导学案 -----生活与哲学 编号：052 使用日期：2012.12.06 班级 姓名 学号

课题：探究世界的本质

编制：许翠花 审核: 包科领导： 【课标考纲解读】

课标分解 考纲细化 1.哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性 2.哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性 高考命题定位 1.从知识的考查看：试题立足于世界的本质这一主线，重点考查物质概念、绝对运动与相对静止、规律的客观性和普遍性等知识点 2.从试题类型上看：题型以体现类、启示类、措施类为主。选择题往往以名人名言、诗词典故、漫画等为载体，立足于信息的解读，考查对物质、运动、静止、规律的理解；规律的客观性和普遍性以启示类、措施类主观题考查为主 ①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势 ②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程

③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 ④图11、图12表明事物之间的联系因具体条

篇一：2015年第12个世界献血者日活动方案

六月十四日是世界献血者日，2015年是第12个世界献血者日，世界卫生组织确定的今年的主题为每位献血者都是英雄。根据卫生部的要求，结合西安市无偿献血现状，制定以下活动内容： 一、 组织机构 成立活动领导小组，以保证6.14各项活动的顺利进行。 组 长：叶世辉 副组长：李向华、邢海柱、张艳 成 员：吴霞、张瑶蝉、李宁、斯璟萍、李锦、陈纲、王文、 张国权、李凤琴、张建耕 办公室设在业务科 主 任：张艳 副主任：斯璟萍、李锦、陈纲 领导小组职责：负责活动的组织、实施及协调。 办公室职责：负责活动方案的制定，相关事项的组织和协调。 二、活动内容 通过6.14世界献血者日的活动，感谢献血者的无私奉献，开展无偿献血相关知识的宣传。活动分为两部分： (一)6.14当天活动安排： 六月十四日上午九点三十分，在钟楼邮政广场举行庆祝世界献血者日及无偿献血宣传活动。 1现场活动内容： (1)、省、市领导讲话，感谢献血者。 (2)、省、市领导为采血房车的启用剪彩。 (3)、省、市领导慰问献血者(赠送鲜花)。 (4)、市领导参观血液中心暨市中心血站，慰问站内献血者。 (5)、现场开展无

篇一：2017年欧洲足球比赛赛程

2017年欧洲足球比赛赛程

2017年欧洲足球全年日记

1月欧洲足球比赛时间安排

1月3日：欧足联官网用户2016年最佳球队投票关闭

1月5日：欧足联官网用户2016年最佳球队结果揭晓

1月9日：国际足联最佳奖项颁奖(苏黎世)

1月19日：2019国际足联女足世界杯外围赛分组抽签(尼翁)

1月24日-2月2日：欧足联五人制室内足球2018年欧洲杯分组预选赛 1月26日：2019年欧足联21岁以下足球锦标赛外围赛抽签(尼翁)2月欧洲足球比赛时间安排

2月7日/8日：欧足联青年联赛季后赛

2月8日-9日：欧足联执行委员会会议(尼翁)

2月13日：欧足联青年联赛16强，四分之一决赛，半决赛抽签(尼翁)2月14日/15日，21日/22日：欧洲足球冠军联赛16强比赛第一回合2月16日：欧足联欧联杯32强比赛第一回合

2月21日/22日：欧足联青年联赛16强比赛

2月22日/23日：欧足联欧联杯32强比赛第二回合

3月欧洲足球比赛时间安排

3月2日：欧足联地区杯决赛抽签(伊斯坦布尔)

3月7日/8日，14日/15日：欧洲足球冠军联赛16强比赛第二回合3月7日/8日：欧足联青年联赛四分之一决赛

3月9日：欧足联欧联杯16强第一回合

3月10日-28日：欧洲

酶本质探究历程

1、1773年，意大利科学家斯帕兰扎尼做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼中，然后让鹰吞下去。过一段时间他将小笼取出，发现肉块消失了。于是，他推断胃液中一定含有消化肉块的物质。

2、1810年，Jaseph Gaylussac发现酵母可将糖转化为酒精

3、1857年,法国微生物学家巴斯德通过显微镜观察,提出酒精发酵是由于酵母细胞活动的结果,即离不开酵母活细胞；李比希反对这种观点,认为引起发酵的是酵母细胞中的某些物质。 4、1897年,德国化学家毕希纳把酵母细胞放在石英砂中用力研磨,加水搅拌,在进行加压过滤,得到不含酵母的提取液,在这些汁液中加入葡萄糖,一段时间后就冒出气泡,糖液居然变成了酒,为此Bucher获得了1911年诺贝尔化学奖；后来科学家就把它命名为“酶”,英文名称是Enzyme,意思是“在酵母中”,但是酶到底是什么?还是个谜

5、1926年，美国科学家萨姆钠从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并通过化学实验证实脲酶是一种蛋白质。

6、20世纪30年代，科学家们相继提取出多种酶的蛋白质结晶，并指出酶是一类具有生物催化作用的蛋白质。

7、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催

第四课 探究世界的本质

第二单元 探索世界与追求真理

单元概述

《探索世界与追求真理》这一单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避的、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。

本单元内部的结构关系： 物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——与时俱进、求真务实（综合探究）。

第四课 探究世界的本质 2.4.1 世界的物质性

一、学习目标

（一）知识目标

1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。

2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。

3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。

列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。

世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其

第四课 探究世界的本质

第二单元 探索世界与追求真理

单元概述

《探索世界与追求真理》这一单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避的、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。

本单元内部的结构关系： 物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——与时俱进、求真务实（综合探究）。

第四课 探究世界的本质 2.4.1 世界的物质性

一、学习目标

（一）知识目标

1、识记物质定义、运动的含义、相对静止的含义。

2、理解自然界和人类社会的物质性、物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。

3、运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。

列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。

世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其

第二元单 索探世界与求追理真1世界的.本质什是么 2?人与世界的关.系怎样

?第

课 探究世界的本四 质知考世纲界物是 的 质1)(界世的质物性(3 )质物运动的规 律物的概质念规 的律念概 然自界的质物性规 的客律性观普和性遍 类社人的物质会性 认和识用规律利(2) 运动是物质的固有性属运 动物和质关系 的质物运动是 的绝对运与相对静止 动运是动规有律的

点考：一界的世物质(世界是性物质的) 1物质的概.念物质决意定识可， 以开离识意而在存

质物不依赖是人于意识，的并能人为的识意反映的 所客实观在 唯。特一 性维与思存有 在同一性—— —知性可

1.“客观实在”

“和观客存” 区在：①“别观客在实”:指是依赖不于人意的而识实在 在地实在存着特的。性它对是世界事万物万和现象共特性 同的象抽和括，相概于意识来对说，它第一是的性西，东 包括不神精意识、象。 ②现“客存在观”:相是于对观主而言既可以，指物质具体形 ，也可态以具体指思的。客观想在的东西存了物 质现除象之，还有精神、意外识现。象 联系：观客在实是一种观存客。客在存在不仅包括具有观客观实在 性物的质象，还现括包具有客观不在性实精神的 、识意象。现

2.哲的物马质和体具物的质质----台物风汽、

篇一：中国原油加工现状小论述

中国原油加工现状小论述

2 现代石油加工技术及发展含硫原油和低硫原油的主要差别,除了含硫高外,还含有较多的重金属和氮,一次含硫原油的加工流程和加工工艺较复杂,技术和设备要求也较高。加工进口含硫原油主要应在二次加工装置和产品精制上采取相应的对策。此外,还应在加工中采取有力的环保措施,防止环境污染,如提高硫磺回收率等。一直以来,重油(或渣油)加工是人们最为关注和研究的焦点问题之一,加工的原油如果是重质油,就需要重油轻质化石油炼制技术,重油轻质化炼制技术主要有:重油催化裂化、延迟焦化和渣油加氢裂化技术。

2.1 重油催化裂化随着经济发展、市场需求的变化以及催化裂化原料的变化,催化裂化作用也发生了变化,转向加工重油。FCC最重要的技术进步是开发了RFCC工艺,1998年FCC加工能力是4200万吨/a,为世界第二;1999年掺渣量占FCC总进料的33%,居世界第一;2000年底加工能力达到9210万吨/年,加工渣油三分之一以上,即3000多万吨;2003年能力达到1亿吨,掺渣34%以上,成为我国加工渣油最主要的装置(与焦化可比)。国外FCC原料掺渣量一般为15%到20%(较低,大多经加氢处理)尽量提高柴汽比,缓解柴油市场供需矛

篇一：雍正的妃子没生过龙凤胎 那弘曕到底是谁的儿子

雍正的妃子没生过龙凤胎 那弘曕到底是谁的儿子

《甄嬛传》第五十九、六十两集中，有这样的一个情节：甄嬛受惊吓难产，艰难之下痛苦诞下龙凤胎。皇帝喜获一双儿女，即刻下旨：永寿宫熹妃(甄嬛)晋熹贵妃，于皇子满月之日同册嘉礼;熹贵妃出月后赐协理六宫之权。皇帝为龙子赐名弘曕，公主赐名灵犀。

于是问题就来了，雍正的妃子中有过龙凤胎吗?弘曕到底是谁的孩子呢

?

需要说明一下，在清朝统治两百六十多年的历史上，从来没有谁生过双胞胎，更不要说是龙凤胎了。既然这样，弘曕到底是谁的孩子呢?通过前面的论述，我们知道甄嬛在理论上就是熹妃钮祜禄氏。只是，弘曕真的是熹妃钮祜禄氏的孩子吗?

根据记载我们知道，历史上的熹妃钮祜禄氏只有乾隆皇帝这一个孩子，显然弘曕肯定就不会是熹妃钮祜禄氏所生的。那么，弘曕究竟是谁的孩子呢?

爱新觉罗·弘曕是雍正的第十子，序齿排行为第六子，是乾隆最小的弟弟。他生于1733 年，母亲是谦妃刘氏。谦妃刘氏，管领刘满的女儿，1714 年生;1729 年入宫，初为刘答应;1730 年晋为刘贵人;1733 年生皇六子“圆明园阿哥”弘曕，封谦嫔;1737 年晋尊皇考谦妃;1767 年薨，年五十四;子一，皇六子弘曕。

弘曕是康熙