6.1我对谁负责谁对我负责教案

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

第一单元 承担责任 服务社会

第一课 责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。 教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

第三单元 勇担社会责任

第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责

1．知识目标：

知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

2．能力目标：

能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。

3．情感、态度与价值观目标：

对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。

1．重点：

(1)知道责任的含义及来源。 (2)懂得角色与责任的关系。 (3)理解承担责任的表现及意义。 2．难点：

理解承担责任的意义，增强责任意识。

一、导入新课

古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。

二、讲授新课

目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：填表格

在家里 在学校 在社会

应该做的事 不应该做的事

提示

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《我对谁负责 谁对我负责》名师教学设计

教材分析：本课有两个本框，第一目“我的角色 我的责任” 是本课的重点，通过少年踢足球的故事引起学生对自己承担责任历程的回顾，使学生理解随着年龄的增长和生活范围的扩大，我们需要承担责任也逐渐增多。归纳责任的定义，阐述责任的来源等。

第二目“做负责任的人”先讲述了承担责任就意味着付出时间、精力和金钱，或受到处罚。有时也会得到回报。但是我们就要勇于承担，敢于承担，无私的奉献，做到无怨无悔。

学情分析：

① 责任”的概念模糊。

②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 ③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。 ④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

【教学目标】

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度与价值观目标：对

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位

九年级第一课第一框 我对谁负责谁对我负责 练习题 流星雨 单选题：

1、 下面关于责任的理解最准确的是（ ） A、 责任是一个人应当做的事 B、 责任是一个人不应该做的事

C、 责任是一个人应当做的事情和不应该做的事情 D、责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情

2、 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任，责任来自（ ）

①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥⑦⑧

3、父母的责任是抚养子女。这个责任来自（ ） A、法律规定、传统习俗

B、分配的任务、上级的任命、职业的要求 C、传统习俗、道德原则、对他人的承诺 D、道德原则、上级的任命、职业的要求

4、作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（ ） A、责任是一个人应当做的事情

B、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任 C、每个人都有能力为自己负责 D、责任与扮演的角色无关 5、“位

我的承诺是：我的岗位我负责

长江船员考试中心 舒联节

考试中心党委刘力书记在“创先争优全面履职”大讨论活动动员

会上强调：学习“为全面履职而行动”精神，要做到“真学、真懂、真信、真用”。深刻领会认真贯彻徐部长指示精神，在党员干部中倡导“四真”新学风，练好“四真”基本功，确保大讨论活动取得实效。 面对“我的岗位我负责”这个题目，我认真思索，这是一句口号吗？不是。是一句警示名言吗？也不是。这是我们海事人对自己肩负的责任发出的铮铮誓言。“言必行，行必果”那么，在我们的实际工作中，如何实现这一誓言呢？

“我的岗位我负责”，既是对个人的基本要求，又是一个很高的工作标准。要强化责任意识，不断增强高标准履行职责的能力。高标准履行职责，岗位是载体，能力是关键，素质是根本。

责任具有至高无上的价值，是一种伟大的品格。可以说，责任是一个人品格和能力的承载，是一个人走向成功必不可少的素养。责任从小的方面来说是一个人做人做事的基本准则，对自己份内的事尽心尽力去完成，并争取比别人做得更好。从本质上来说，责任是一个人与生俱来的使命，它伴随着人的生命的始终。一个人无论在什么岗位上，都要努力尽责，努力工作，而工作是具有社会性的，除了养家

看着44”分的语文期中试卷，我的眼前模糊了。耳边响起刘老师那句学习是自己的事情，你们要对自己负责。”

以前，老师每次说教的时候，我都会觉得老师很唠叨，耳朵里都要长茧子了。今天，看着这44”分的卷子，我才明白老师说的话，老师的良苦用心。这44”分，我怎么向自己交代呢？一分耕耘，一份收获，平时不认真完成作业，怎么会有好的成绩呢？

我暗暗告诉自己，从今天开始我要为自己负责。李白曾说过一句话：只要功夫深，铁杵磨成针。”意思是只要有决心，肯下功夫，多么难的事都可以做成功的。

学习也是一样的，只要我找到自己的问题，改正作文错误，刻苦学习，一定会有进步的。想想我每次写语文作业的时候，我的脑袋里一片空白，看着那一行一行的字，每次我都走马观花看一眼就写，不动脑筋。我那时总是想：反正一会老师还检查，错了老师也会教我的。”有的题干脆就空着不写。就这样我空的题越来越多，老师一次次的说我，告诉我自己动脑写，可我还是空着。现在想想，我那时实在不应该，太气人了。我这就是教训啊！

我现在就要对自己负责，平常多做一些卷子才会有进步，之所以考试分数少，是因为平时练习的太少了。我还要多读书，多积累，给自己养成好的学习

就在前几天的一个晚上，我和妈妈在看电视时，楼下传来一阵吵闹声，我和妈妈走到阳台，侧耳倾听。

事情的经过是这样的：一个年纪不大的男孩骑着共享单车上路，一辆的士开过来，男孩没来得及转弯，就被那辆的士碰倒在路旁听到这，我心想：那辆的士的司机开车怎么可以这样不小心啊？连男孩骑着自行车都没看见，还撞上了男孩。但我很快发现我自己想错了，因为我听到另一个路人说，那个男同学是二年级的小学生！我惊呆了，我一个五年级的还没有骑过作文共享单车呢！再说了，那个男同学也就八九岁的样子，还没到十二岁就骑车上路，这是违法的。只听围观的人群中有人说：你一个开车的！都没有看孩子在骑着车吗？多危险啊！”也有的人说：明明是孩子不小心！还怪到司机头上。”下面吵吵嚷嚷的，估计是司机也不想认帐。最后，把警察都召来了。

我在阳台上看到警察来了，就回房间了。

我觉得，家长应教育未满十二岁的儿童不要骑车上路，而那位司机，撞了人，不管怎样，也该勇敢地承担起责任。