大班语言《我做哥哥了》活动反思

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大班语言活动：《我

做哥哥了》

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大班语言活动《我做哥哥了》 活动目标：

1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。 活动准备： PPT

活动过程：

一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？

（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为----------------精选公文范文----------------

1

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妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。

提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？

幼儿园大班情景阅读《我做哥哥了》

活动目标：

1．在故事情境中，感受野田的心理变化。

2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。 活动准备： PPT课件活动过程：

1．谈话导入、引起兴趣● 讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？ ● 说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？ 2．观察画面、理解情节● PPT导入片段1： -- 说说野田做哥哥开心吗？

---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。 ---小结。

● PPT导入片段2： a.主要提问:

---小猫们遇到了什么危险？ ---猜猜他们可能对野田怎么说？ ----哥哥野田会怎么做呢？

b.游戏：\营救弟弟妹妹1\● PPT导入片段3： a.主要提问： ---谁来了？

---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？ b.游戏：\营救弟弟妹妹2\● PPT导入片段4：

----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？ 活动延伸请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。

《我升中班了》活动反思

《我升中班了》活动反思 主题环境的创设

我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将自己家的全家福照片以及小时候的衣物带来，通过比较知道自己长大了。为自己的好朋友画一幅相，丰富主题墙。我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上粘贴了两个大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了一家人其乐融融，让新入园的孩子感觉有一种家的温暖。

主题进行的方式

在此主题活动中我们主要安排了以下活动：社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂亮的新家》,语言《别说我小》，,综合活动《给老师画像》等等。根据每一节课的特点在活动之前我们搜集了不同的活动教具，如：在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大；在《漂亮的新家》我们和孩子一起动手制作（虽然孩子做的不太好）把我们的“家”装扮得很漂亮。

一日活动中主题内容的渗透

主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大

我当哥哥了

朱联辰

2015年11月28日，我又多了一个身份：哥哥。因为这一天，我的妹妹出生了！

现在，我的妹妹四岁了，圆嘟嘟的脸上总是洋溢着灿烂的笑容。柳叶似的眉毛下长着一双大眼睛，忽闪忽闪的，充满了对这个世界的好奇。

如果你以为我有了这么一个可爱的妹妹，这“哥哥”当得很轻松的话，那你可就大错特错啦！自从有了妹妹以后，我的“烦心事”可多着呢！

有一次妹妹缠着我画狮子，我笑着问她：“画只怎样的狮子？”她眨巴眨巴眼睛，想了一会儿，对我说：“呃，威风凛凛的。”我一愣，故意一摆手：“让我画只死狮子，我还能勉强涂涂，让我画威风凛凛的狮子，我可不会。”妹妹一听，眼珠子骨碌一转，抛下一句：“小气鬼，我去找爸爸给我画，哼！”说完，她扬长而去。我哭笑不得：“我真不会画呀！”而一旁的爸爸妈妈却在那开怀大笑。

有欢笑，必然也有哭闹，妹妹有一个毛病：看到什么，都要占为己有。可我不干了，借你玩可以，但我有些玩具的“年龄”都要比她的年龄还大，总不能说这些都是她的呀！她见我不理她，就搬救兵了：“爸爸，爸爸！”如果这时，“救兵不在前线”，她就使出她的杀手锏——哭。如果是真哭，那她还会扯着嗓子，一边大哭，一边抹眼泪，好像受了天大的委屈似的。可大多时候，她只是光打雷不下雨，所以，-__来

大班科学活动教案我长大了

活动目标：

1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。

活动过程：

一、谈话：我长大了，了解自身的变化。

1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。）

2、讨论以后的变化。

教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）

2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。

教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）

3、进一步交流动植物的变化。

教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）

三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。

1、交流生活中事

主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题

主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题

小时候一直习惯自己跟自己玩耍，在床上摊满了各式各样的玩具，左手拿奥特曼，右手拿怪兽，左手打右手，嘴里还念念有词。妈妈总站在旁边静静地看着我，若有所思的样子。直到有一天，妈妈认真地跟我说：妈妈准备给你生个小妹妹！”我听了很开心，因为有人陪我玩了。从那开始我一直盼望着妹妹的到来，妈妈也一天天变化着，从呕吐到挺着一个大肚子，妈妈走路走得越来越慢，越来越慢。看着妈妈，我知道自己来到这世上妈妈肯定也吃了不少苦头。时间过得很快，有一天爸爸接我放学笑眯眯地对我说：恭喜你！你当哥哥了！妈妈给你生了一个小弟弟！哈哈！”我忍不住问爸爸，不是说妹妹吗？爸爸没有回答我。由于弟弟出生不顺，在医院里待了十天，我是十天后见到我弟弟的。皮肤红红的，瘦得不成样子，但头发很黑很密，黑眼珠大得出奇，很陌生也很好玩。

自从家里有了一个小弟弟，家里就忙作文得不可开交了。每天晚上都能听到弟弟清脆的啼哭声，妈妈说那时因为弟弟饿了，接下来就是一阵忙碌，爸爸泡奶，妈妈喂奶，换尿布，反正只要听到哭声，就能听到爸妈的忙碌声。有一次爸爸在给弟弟洗澡，一身红红的皮肤，一双乌黑的大眼睛转来转去，四肢就像上了发条的小青蛙一样伸缩不停，很有生命力。爸爸一手托着弟弟的头，一手快速地在弟

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

舞蹈课《我的小小手》参考《3-6岁儿童学习与发展指南》本着艺术是人类感受美、表现美和创造美的宗旨，我设定的教学目标如下：1、通过软开度的训练，培养幼儿肢体语言的艺术表现力；2、让幼儿感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧，培养幼儿手眼灵活及协调能力；3激发幼儿学习舞蹈的兴趣，分享舞蹈带来的快乐！

课程开始环节，软开度的训练是舞蹈课程中必不可少的一部分，通过软开度的训练让幼儿的肢体得到了拉伸，为做出优美的舞蹈动作奠定了基础。

课程中，我们复习了幼儿舞蹈《爱睡觉的加菲猫》，《爱睡觉的加菲猫》是一个儿歌伴奏的舞蹈，能够让幼儿运用表情、动作、语言等多种方式表达自己对艺术的理解。

新授舞蹈《我的小小手》是一个训练幼儿腕部的舞蹈。通过小手变变变的游戏激发幼儿的想象力及模仿能力。在学习舞蹈的中结合大自然中花儿如何慢慢开发的过程来激发幼儿的学习欲望，在教学过程中与幼儿一起讨论和交流对美的感受并用肢体去表现美。

这节舞蹈课程不仅让幼儿初步感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧。最后添加的舞蹈创编环节为幼儿表现美和创造美提供了平台，并

在暑假中，一个小小的生命诞生了，娇小玲珑、聪明可爱，他就是我们一家盼望了九个多月的二宝，我的弟弟姚瑾瑜。在妈妈肚子里时我们一直把他唤作妹妹，可前来报到的却是小弟弟，虽然有点小失望，但看到他的第一眼，我就不可救药地喜欢上了他。

弟弟生得很秀气，一张圆圆的小脸，白里透红，两颗黑宝石般的眼睛闪着好奇的光芒，一个小巧玲珑的鼻子，一张红润润的小嘴，一下子可以萌倒一片人。

弟弟一出生便有一头乌黑发亮的头发，长长的，有几次他无意识地用手抓住了自己的头发，抓得自己哇哇大哭，一哭反倒抓得更紧了，不得不让爸爸小心翼翼地掰开手，方才停止哭泣。真是让人哭笑不得。

我好想抱抱他，但爸爸妈妈总是不放心，后来实在拗不过我，还是让我抱了一下，那感觉，好似捧着一朵云似的，软绵绵的。

他很小就表现得无比聪明。那是一个下午，我们在逗弟弟，我喊了声：细毛啊。”弟弟竟哎”了一声，仿佛他听得懂似的。还有一次他饿了，哭着哭着结尾来了一个恩妈”，我们全都惊呆了，这么小就会喊妈妈了！

满月后趣事就更多了。作文他的肌肉更强劲灵活了，经常在翻身换尿片时做抬头的动作，那滑稽的模样让人忍俊不禁。他很爱笑，时而抿着嘴巴微笑，时而大笑，小嘴张得大大的，嘴角上扬，眼睛也笑成了两条