行为主义心理学认为

行为主义心理学

第二讲 行为主义心理学

行为主义心理学

行为主义心理学

时代背景 巴甫洛夫的研究 华生的研究

斯金纳的发展及其人格 理论

托尔曼的发展 班杜拉的发展

治疗理论、治疗目标 治疗理论、 与部分治疗方法 在教育和管理方面的 贡献 总体评价 代表性的概念： 代表性的概念：强化 条件反射 机械性的神 经反应 社会性的学习 自我强化

行为主义心理学

时代背景

科学主义兴盛之际，以科学标准衡量一切 科学主义兴盛之际， 成为一种意识形态。 成为一种意识形态。心理学领域的反应则 较为不一致： 较为不一致：精神分析学在某种程度上代 表着一种特立独行的、批判的精神， 表着一种特立独行的、批判的精神，而行 为主义心理学则代表着对科学主义的追随 与弘扬。当时流行的思维方式、 与弘扬。当时流行的思维方式、评判标准 和生理学领域的重大发现共同促成了行为 主义心理学的诞生。 主义心理学的诞生。

行为主义心理学

巴甫洛夫的研究

Ivan Petrovich Pavlov 1849-1849-1936

行为主义心理学

巴甫洛夫的研究 巴甫洛夫（ 1849--1936）， ），俄 巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov 1849--1936），俄 国生理学家，他的科学贡献大致分三

心理学十大门派：5、行为主义心理学派
1、发展背景

　　行为主义心理学是作为传统心理学的叛逆，在机械唯物主义和实证主义的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下，产生的现代心理学派别。行为主义心理学的实质是将意识和行为绝对地对立起来。客观主义潮流。18世纪以来科学的极大发展破除了以前很多想当然的或迷信的东西。神秘主义受到挑战。实证主义空前具有市场。强调实证的、具有社会性的可用作客观观察的知识。行为主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域。对行为的突出强调，不仅促进了心理学的应用，而且使人们看到新的希望。

　　20世纪初，美国的资本主义发展已进入垄断阶段，垄断资本主义迫切要求充分利用人的全部潜力来提高生产效率。行为主义心理学否定意识，认为心理学应该探索行为规律，从而预测和控制人的行为。这些主张符合垄断资本的利益，得到了他们的支持。

　　哲学背景：20世纪初，把人当作机器的机械唯物主义思潮（包括笛卡尔关于人的身体机制的机械论思想、拉·美利特等把人看做机器的观点），以及以经验事实作为勾销主客观界限的工具的新实在论都对华生有很大的影响。

　　2、代表人物及主要观点：

　　行为主义的主要观点是认为心理学

浅谈行为主义与新行为主义

班级：应心101班 姓名：甘丽娇 学号:6202110009

摘要：行为主义既是西方心理学的一个理论或流派，又是西方心理学的一种方法论。1913年华生发表的《行为主义心目中的心理学》标志着行为主义的诞生。以可观察的行为为研究对象的行为主义在当时的心理学界产生了巨大的反响，后来由于华生的行为主义存在一定的局限性，其理论观点在许多方面存在着过激之处，因此在20世纪30年代出现了新行为主义，它在坚持行为主义的基本原则下，提出了更加科学的观点。本文旨在浅析行为主义与新行为主义的异同点，其中前者主要谈的是华生，后者主要谈的是斯金纳。

关键字：行为主义 新行为主义 异同

我们小组在谈论行为主义与新行为主义时，主要针对的是二者之间的异同比较，主要代表人物自然是谈华生与斯金纳了。华生的主要观点是在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的，并且他是以孔德的实证主义为哲学基础，认为只有被经验证实的知识才是可靠的。他主张心理学应该摈弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。不需要理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为

后行为主义政治学 是政治学研究中的一个学派。 1969年，戴维·伊斯顿任美国政治学会主席，就职演 说中号召在政治科学领域进行一场新的革命。一批年轻 的政治学者在对行为主义的修正中，提出了新的政治学 研究理论和方法，70年代以后，后行为主义流行于政治学 领域。后行为主义学派认为，行为主义过份强调区分事实 判断和价值判断，使政治学研究专注于微观的技术问题， 缺乏宏观的综合性理论建构。对具体问题，分 析过多，对重大问题，注意不够。他们重新

肯定规范的政治理论的重要性，强调研究现实政治问题 的迫切性和政治学研究中的价值问题。把技术手段（计量 分析、资料统计、建立模式）用于重大政治问题的研究，对 定量分析、定性分析给予同样关注，使之相互补充。主张 基础与应用、微观与宏观的交叉研究，综合分析。并倡导 政治学者政治化，用科学的研究指导科学的决策、影响决 策行为，使公共政策问题、决策分析成为政治学领域中重 要的研究内容，使政治学研究向政策科学发展。由于后行 为主义在现实主义、传统主义和行为主义之间架起一座 “桥梁”，主张各学派在理论框架、研究方法等方面互相渗 透、取长补短，因此又称为“新现实主义”或“后传统主 义”。

后行为主义政治学以现象学认识论为基础

华生——纯粹的行为主义者

没有学习过心理学的人也许不知道认知心理学，不知道人本主义：不知道冯特，不知道铁钦纳，但很多人都知道华生。但此华生非彼华生，他是约翰·布罗德斯·华生，是行为主义心理学之父，即使在他离开心理学这个领域，其影响仍旧未消失，直到现在。

说到华生的生平，不得不提到他的父母，他们给了华生对立而又统一的性格。可以说华生的父母是两个走向了极端的人：华生的父亲

【1】事实上是一个游手好闲的人，一个令人讨厌的声名狼藉的暴徒，不

仅如此，他还有很多情妇。终于，在华生13岁的时候，他抛弃了妻子和家庭，与另一个女人同居。而华生的母亲是一个虔诚的教徒，她恪守教律，是一个勤劳，善良，但也是懦弱的女人。在他们两人的影响下，造就了华生叛逆，冷漠而又多情的性格。看到华生的情感经历，我不禁想起了一个人——李煜。也许这两个人来自不同的国家，出生于不同的时代，但他们都同样有一颗赤诚之心，只要是他喜欢的人，就会倾其所有，不论爱过几次，每一次都是真心付出。这比那些拥有无数个情妇，但对所有的人都是虚情假意的人要更真实，即使不值得同情，也不会让我反感。华生是因为情而失去了自己的事业，但也有人穷尽一生都没有找到属于自己的那份情。

“英

华生的行为主义理论

约翰·华生（John B.Waston,1878）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激―反应（S-R）联结而形成的。

1913—1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛

夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。毋须理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为就是有机体用以适应环境刺

激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。

行为主义理论的内容

华生的行为主义理论

约翰·华生（John B.Waston,1878）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激―反应（S-R）联结而形成的。

1913—1930年是早期行为主义时期，由美国心理学家华生在巴甫洛

夫条件反射学说的基础上创立的，他主张心理学应该屏弃意识、意象等太多主观的东西，只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。毋须理会其中的中间环节，华生称之为“黑箱作业”。他认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为就是有机体用以适应环境刺

激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。

行为主义理论的内容

第三章 行为主义学习理论

学习概述 经典性条件反射理论 操作性条件反射理论 联结学习说 社会学习理论

第一节 学习概述一、学习的定义 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生 的行为或行为潜能的比较持久的变化。理 解： 1、这是一个广义的概念。包括人类的学习和动物的学习。 2、并非任何行为的变化都意味着学习，只有那些以个体经验为依据而 产生的行为变化才叫学习。。

关于经验： (1)个体在生活活动中所经历到的一切事情。 (2)个体在生活中为适应环境要求所从事的一切活动。 (3)并非任何学习都伴随有外显行为的变化。没有外显 行为表现出来的学习，叫潜伏学习。 (4)没有褒贬之意，不带有价值评判的色彩。 总之： 学习总要表现为主体的某种变化(可见、可不见);

这种变化不能归结为先天的反应倾向或成熟的结果； 变化必须保持一定的时间。

二、学习的分类 1、加涅(R.Gagne)的学习分类： (1)按学习的复杂程度分： 信号学习、刺激反应学习、连锁学习、词语联想 学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解 决学习。 (2)按学习结果分类： 言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动技 能。

2、布卢姆(B.Bloom)的学习分类 他将教育目标分为:认知

篇一：行为心理学--教你读心术.txt

一、10个万能谈话技巧

二、行为心理学--教你看穿谎言

三、十种心理效应

四、TA是否撒谎并不重要，重要的是TA为什么撒谎。

一、助你成功的10个万能谈话技巧

1。以最婉约的方式传递坏消息句型:我们似乎碰到一些状况?

你刚刚才得知，一件非常重要的案子出了问题，如果立刻冲到上司的办公室里报告这个坏消息，就算不干你的事，也只会让上司质疑你处理危机的能力，弄不好还惹来一顿骂，把气出在你头上。此时，你应该以不带情绪起伏的声调，从容不迫的说出本句型，千万别慌慌张张，也别使用"问题"或"麻烦"这一类的字眼；要让上司觉得事情并非无法解决，而"我们"听起来像是你将与上司站在同一阵线，并肩作战。

2。上司传唤时责无旁贷句型:我马上处理。

冷静、迅速的做出这样的回答，会令上司直觉的认为你是名有效率、听话的好部属；相反，犹豫不决的态度只会惹得责任本就繁重的上司不快。夜里睡不好的时候，还可能迁怒到你头上呢!

3。表现出团队精神句型:安琪的主意真不错!

安琪想出了一条连上司都赞赏的绝妙好计，你恨不得你的脑筋动得比人家快；与其拉长脸孔、暗自不爽，不如偷沾他的光。方法如下:趁着上司听得到的时刻说

一、作品题（共 1 道试题，共 100 分。） 1.

以“行为主义行政学”为主题，撰写一篇小论文。（行为主义与社会交换浅谈） 说明：

学习完教材第7章至第13章之后完成本次任务。 形式： 小论文。 要求： 1．自拟题目。

2．任选角度和方向进行阐述。

3．论述需要理论联系实际，进行举例论证。

4．不得抄袭，如需引用或借鉴他人成果，请用尾注标明。 5．字数不得少于1000字。

提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能。

行为主义与社会交换浅谈

摘要：行为主义与现代社会交换理论之间存在着某种关系，现代社会交换理论存在着明显的行为主义色彩。本文主要对两者的关系进行分析，希望能够推动相关理论的发展。 关键词：行为主义；社会交换；交换行为主义

一、行为主义与社会交换的融合

社会交换与行为主义融合之后，使社会交换理论充满着浓厚的行为主义心理学元素。在霍曼斯的社会交换理论中认为：双方通过有选择性的强化对方的活动，同时影响到将来可能发生交换的活动或行为，即为社会交换。他在交换理论的开篇就指出：在两人的互动环节中，一方的行为在某种程度上受到另一方行为的强化，在强化的过程即会产生一定的价值，同样另一方也要付出