九年级上册语文第一单元仿写

仿写句子：

《灰姑娘》是童话故事，《白雪公主》也是童话故事。

小鸟能飞上天，飞机也能飞上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像两颗红宝石。

小狗的眼睛像两颗黑宝石。

太阳像一个红红的火球。

第一单元教学计划

一、教材内容分析

本单元以颂赞大自然为主题选入了五首诗歌，意在通过对诗歌的赏析激发学生丰富的想象和强力的情感共鸣，进而体味自然和人生的意趣。

二、教学目标

1.积累生词，了解诗歌的体式特点及相关的文学手法；

2.朗读体会，感受诗歌语言的魅力，并借助想象和联想感受诗歌的意境，结合自身经验深入理解。

第一单元写作 学习仿写

教学目标

知识与技能

了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。 过程与方法

以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 情感、态度与价值观

从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。 教学重点、难点

掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。 教学课时 1课时 教学过程

一、新课导入

下笔千言，洋洋洒洒，文采飞扬是我们的向往；思接千载，汩汩滔滔，纵横驰骋是我们的向往。 怎么办？ 仿写来帮你

“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、认知仿写

仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方

一年级下册语文仿写句子

期末复习，可以按照字词句来复习，下面这份仿写句子，是对部编人教版一年级下册语文一些重点的句子句式进行解析。接下来就会出对应的专项练习。

1、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。 仿写：你姓什么？我姓章。什么章？立早章。

2、双人徐，言午许。

这个仿写句子，主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。 仿写：文刀刘，耳东陈。

3、小小青蛙大眼睛。

这个句式是叠词+事物+特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。 仿写：高高长颈鹿长脖子。 仿写：小小老鼠细尾巴。 仿写：大大河马宽嘴巴。

4、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 仿写：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。

仿写：长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。

5、我多想去看看。 仿写：我多想快点儿长大。 仿写：我多想成为一名画家。 仿写：我多想去北京看看。

6、正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。

“……却……”前面正进行一种情况，表示转折，突然出现与前面不同的情况。

仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。

仿写：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。

7、高山、田

人教版九年级上册语文第一单元总结课备课摘要

一、诗的主题

《沁园春〃雪》是一首写景抒怀之作。上片写景，大气

磅礴而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。下片

对历代英雄加以评说而寓情于议，同时抒发了诗人作为革命

领袖的伟大抱负和坚定信心。

《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌，它运用拟人的修辞

方法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉

真情，形象地展现了一位鼓励孩子们自由欢乐，勇敢面对生

活的爱的使者形象。

《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用免

征的手法，以星星象征光明，表达了对黑暗现实的否定，对

理想的向往和追求。

《蝈蝈和蛐蛐》是一首大自然的颂歌，通过对盛夏“蝈

蝈的乐音”和严冬“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了大自然周

而复始，生命不息的永恒美。

《夜》是一首小夜曲，它描绘了夜的静谧、美丽、透露

出诗人安适宁静的心境，表达了诗人对大自然的热爱。

这两首诗都是田园诗，都表达了诗人对大自然无比热爱

之情。

二、诗的意境

《沁园春〃雪》的意境：壮美

这首词上片写景，侧重写空间，展现了北国冬景奇雄壮

丽的画卷，句句洋溢着热爱祖国江山的激情，令人心气豪爽。

下片议论，侧重写时间，句句用意深刻，表现出崇高而又博

大的革命者的胸怀，从而使得全词意境壮美。

《雨说》的意境：清新、欢快

《雨

人教版九年级语文上册第一单元测试卷

时间：120分钟 满分：120分

一、积累运用(14分)

1．下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( )(2分)

A．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》

B．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》

C．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》

D．济慈——《夜》——《世界流派诗选》，

2．下列句子中关联词语使用恰当的一项是( )(2分)

A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。

B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。

C.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。

D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。

3．下列句子中标点符号使用有错误的一项是( )(2分)

A．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。

C．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?

D．现代画家徐悲鸿笔下的

第一单元综合学习与探究教学案

教学目标：

1、通过比较阅读，了解写景散文的主要特点，掌握阅读这类散文的一般方法。

2、加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的体会和感悟。

3、学习文章的写作手法，选题尝试写作。

教学重点：

加强诵读，在吟哦讽诵中深化对文章的感悟，并掌握阅读这类散文的一般方法。

教学难点：

学生的综合品悟能力是有限的，通过本单元的几篇文章间的比较阅读，了解一般写景散文的主要特点，是本课教学的一大难点。

教时安排：两教时

教前准备：

1、选择并有感情地诵读已学习的四篇文章中，自己喜欢的文段。

2、综合比较四篇文章，思考“你认为这几篇文章共同的特点是什么？”

“你最喜欢其中的哪一篇文章，为什么？”

第一课时

一、精神导引

人和自然当然有一个关系，因为有了人类以后，就发生了人和自然的关系，那么在人和自然的关系的相互关系上，以谁为本的问题，也就是说以谁为中心，谁是最重要的。从我来看，以人为本，但是的确有一部分人士认为以大自然为本，或者用别的说法以环境为本，以生态为本。这两个观点怎么样？究竟哪一种更对，我觉得以人为本更对，以人为本并不是反对保护环境，也不反对保护生态，问题是谁放在优先的地位？如果保护环境，保护生态跟人们的利益完全一致的时候，那么二者没有任何的矛盾，但是有时候

人教版九年级语文上册第一单元测试卷

时间：120分钟 满分：120分

一、积累运用(14分)

1．下列作家、作品、出处搭配有误的一项是( )(2分)

A．毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》

B．郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》

C．江河——《星星变奏曲》——《上海文学》

D．济慈——《夜》——《世界流派诗选》，

2．下列句子中关联词语使用恰当的一项是( )(2分)

A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。

B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。

C.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。

D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。

3．下列句子中标点符号使用有错误的一项是( )(2分)

A．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。

C．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?

D．现代画家徐悲鸿笔下的

第一单元写作 学习仿写

教学目标

知识与技能

了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。 过程与方法

以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 情感、态度与价值观

从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。 教学重点、难点

掌握仿写的技巧手法，提高写作能力。 教学课时 1课时 教学过程

一、新课导入

下笔千言，洋洋洒洒，文采飞扬是我们的向往；思接千载，汩汩滔滔，纵横驰骋是我们的向往。 怎么办？ 仿写来帮你

“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。 二、认知仿写

仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方

1

1雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅、画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。

新闻里看到河南高速大桥因货车爆炸坍塌。现场尸体满地，死伤多人，大货车的碎片撒了一地。这个惨不忍睹人场面令人惊心动魄。

2每天清晨，我还是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。

在火场上，他，一个勇敢的人，一个敢于把生死置之度外的人，人们心目中的英雄，我的爸爸冲进火海救下多人。

3我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为它们享有同样的尊荣。

我喜欢看书，不管是什么文体的。我喜欢情节曲折的小说、语言优美的散文、凝练简洁的诗歌以及深奥难懂的文言文。我也喜欢那些满是插图的“画书”，花鸟、鱼虫、人物、自然风光等。我认为它们都会让我获得丰富的知识，使我的生活充实快乐。

4不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成！ 三餐可以无肉，一日不可无书。

5爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机．．．