滔滔黄河教案

《滔滔黄河》说课稿

内容:八年级上册第二章第三节第三课时“滔滔黄河”

程序:按“说教材－说教法－说学法－说教学程序”四项基本内容展开：

一、说教材

1、教材的地位和作用

“黄河”是中国的第二长河，在中国河流当中，它与前一节长江的地位和作用不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理，因此它是培养学生忧患意识、激发爱国情操的良好素材。同时也为进一步学习中国区域地理打下基础。

2．教学目标

知识与技能：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，理解黄河下游形成“地上河”的原因，黄河的危害及治理。

过程与方法：通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力，发挥学生的参与意识，培养学生的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

情感态度及价值观：使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识；知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主义思想；理解协调人地关系的意义。

3.教学重难点

教学重点：黄河下游形成“地上河”的原因及黄河的综合治理 教学难点：黄河下游成为“地上河”的原因 二、说教法

在教学中根据初中学生的心理特点，结合本节课的内容，引导学生发挥自己想象力，学习黄河的概况，对黄河存在的问题进行探讨；培养学生分析、归纳、创新等能

《滔滔黄河》说课稿

内容:八年级上册第二章第三节第三课时“滔滔黄河”

程序:按“说教材－说教法－说学法－说教学程序”四项基本内容展开：

一、说教材

1、教材的地位和作用

“黄河”是中国的第二长河，在中国河流当中，它与前一节长江的地位和作用不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理，因此它是培养学生忧患意识、激发爱国情操的良好素材。同时也为进一步学习中国区域地理打下基础。

2．教学目标

知识与技能：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，理解黄河下游形成“地上河”的原因，黄河的危害及治理。

过程与方法：通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力，发挥学生的参与意识，培养学生的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

情感态度及价值观：使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识；知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主义思想；理解协调人地关系的意义。

3.教学重难点

教学重点：黄河下游形成“地上河”的原因及黄河的综合治理 教学难点：黄河下游成为“地上河”的原因 二、说教法

在教学中根据初中学生的心理特点，结合本节课的内容，引导学生发挥自己想象力，学习黄河的概况，对黄河存在的问题进行探讨；培养学生分析、归纳、创新等能

教案 七年级 语文

第六课：黄河颂

教学目标

1、培养学生的朗读能力。

2、理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

教学重点

有感情的朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难点

激发学生的情感，有感情地朗读诗歌

教学课时

1

教学设计

导入

同学们，在世界历史的发展过程中，曾经有四个国家以其历史的久远，文化的灿烂而被誉为“四大文明古国”，然而，综观当今的世界，往昔的四大文明古国有三个早已消逝在茫茫的历史烟尘之中，只有一个民族历经数千年的苍苍巨变，仍然毅力不倒，而她的文化，更是绵延5000年而不断绝。大家知道她是哪个民族，哪个国家吗？（中国）那么，你知不知道中华文化的发源地是哪里呢？（黄河） 对，黄河就是我们华夏文化的发源地，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，那么，作为黄河的儿女，我们生于黄河边，长于黄河边，对自己的母亲又有多少了解呢？（你见过黄河吗？你眼中的黄河是什么样子的呢？）下面就让我们一起来了解一下我们的母亲——黄河。（多媒体放映黄河视频影象）

古往今来，黄河奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，孕育了辉煌灿烂的华夏文化，更以其惊涛澎湃，一泻千里的气势和渊源流长，奔涌不止的坚韧成为我们的民族之魂，激励着她的儿女在历史的征途上披荆斩棘，勇

冼星海作曲 光未然作词

考考你

有关黄河的知识你知道 多少？

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰 ，它非常像一个巨大的“几”字。上、中 游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、 下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于 青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦 利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区 ，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤 海。年径流量574亿立方米，平均径流深度 79米。

黄河的基本走向

欣赏黄河

黄河源头景观

注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉

黄 河 上 游 景 观

黄河中游景观

落日

芦花

壶口瀑布

光未然：原名张光年。现代诗人 ，文学评论家。1936年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》,经冼星海谱曲 后风行全国。

词的作曲者

冼星海(19051945) 中国近现代 著名的音乐家他积 极参加抗日救亡运 动，创作了《救国 军歌》、《游击军 歌》、《茫茫的西 伯利亚》、《在太 行山上》等各种类 型的声乐作品。由 于他对发展我国革

背景介绍： 1938年，抗战正在激烈进行，日本

侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到 最危险的时刻

冼星海作曲 光未然作词

考考你

有关黄河的知识你知道 多少？

黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界 上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母 亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰 ，它非常像一个巨大的“几”字。上、中 游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、 下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于 青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦 利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区 ，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内 蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤 海。年径流量574亿立方米，平均径流深度 79米。

黄河的基本走向

欣赏黄河

黄河源头景观

注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉

黄 河 上 游 景 观

黄河中游景观

落日

芦花

壶口瀑布

光未然：原名张光年。现代诗人 ，文学评论家。1936年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》,经冼星海谱曲 后风行全国。

词的作曲者

冼星海(19051945) 中国近现代 著名的音乐家他积 极参加抗日救亡运 动，创作了《救国 军歌》、《游击军 歌》、《茫茫的西 伯利亚》、《在太 行山上》等各种类 型的声乐作品。由 于他对发展我国革

背景介绍： 1938年，抗战正在激烈进行，日本

侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到 最危险的时刻

黄河，母亲河

课型：新课 执笔： 执教： 审核：

〔学习目标〕 1．认识母亲河。 理解母亲河在中华民族发展史上的重要意义。

2．了解黄河文化，增强民族自豪感 。

3. 培养学生搜集整理资料、口语表达、感悟体验等综合能力。

〔学习重点〕 通过资料展示和感受交流，提升学生热爱祖国思想意识。

（活动安排）1、活动准备：学生分组搜集整理资料。

2、活动过程：分组交流展示（一黄河风光 二黄河地质 三黄河文化 四黄河艺术） 教师组织研讨（黄河现状 黄河危机 保护黄河）

〔课时安排〕二课时

〔教学过程〕 一、引入。（出示课件1页）

“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人李白的一曲《将进酒》，让我们的思绪又禁不住与黄河交会。是啊，这条奔腾不息的河流，用他甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。现在，就让我们来做一次黄河的巡礼，捡拾起那一枚枚沉淀了多少文明印记的珍宝吧。

二、活动前，同学们分成了四个小分队，带着不同的任务奔赴黄河，现在，让我们分享一下他们的成果吧！ （充分发挥学生自主合作探究的学习特点，给学生提供展示学习成果和综合素质的舞台）

（一）先有请观光小分

备课簿

人教版 7 年级第2册

科目语文 班级七年级

教师余福果

2013-2014 学年下学期 备课内容

执教人随笔

【课题】黄河颂 【教学目标】 知识与能力：

1.反复朗读，理清诗歌层次； 过程与方法：

2.体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵； 情感态度与价值观：

3.激发学生民族自豪感和自信心，培养学生爱国主义情感。 【重点难点】 重点：

有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。 难点：

感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。 【教具准备】 PPT

【教学过程】（分课时备课） 第一课时

时间：年月日课型：新授课 教学内容与步骤：

一、引入：多媒体显示黄河图片及文字材料：（大屏幕显示）

黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。黄河源远流长、九曲连环，仿佛

象征了中华民族曾经有过的荣辱兴衰。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。今天我们就来学习光未然的《黄河颂》

二、关于作者及《黄河

篇一：1近义词

1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦） 2近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足） 反义词：理解（误解）、强烈（微弱） 4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮） 反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑） 5近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹） 反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊） 6近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通） 反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋） 7近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净） 反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊） 8近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑） 反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意） 9近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存） 反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁） 10近义词：

《黄河大合唱》教案

教材分析：

《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。

教学目的

1、通过学习了解声乐的表现形式，区别各形式之间的不同点。

2、通过欣赏了解黄河大合唱各个乐章之间的衔接关系，了解艺术表现的情绪发展曲线。

3、结合大合唱的各个乐章，让学生在欣赏过程中体会合唱的魅力。

教学重点

音乐表现的发展曲线，重点欣赏一、四、七乐章。

教学难点

大合唱的声部概念，音乐表现层次。

教学模式

作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论

教学时数：1课时

器材准备：钢琴、多媒体课件

课堂教学：

一、导入：

同学们好，大家都知道音乐的表现形式分为器乐和声乐两种，有人说，人声是世界上最美的声音、人的嗓子也是世界上最完美的乐器。

二、新课：

今天我们就来欣赏一部声乐合唱作品《黄

小 浪 底

各位游客朋友你们好，一路辛苦了。我代表乐土旅行社对大家的到来表示热烈的欢迎，我是各位本次河南之旅的导游员，大家可以叫我X导。在河南的这段时间将由我向大家提供导游服务。除了我之外，还有一位，就是在我身旁正在专心开车的X师傅。在接下来几天的行程当中，我们将一起给大家提供行程中的各项服务，大家什么有要求或建议，随时可以提出来，我们会尽量满足各位的要求，努力使大家在河南玩的开心。最后，预祝大家在河南度过一个愉快的旅程。

我们今天要参观的景点是黄河小浪底风景区。我们从郑州出发，大概两个半小时的车程就能抵达，在这段时间里，我先简短的向大家介绍一下河南的概况。

河南是中华文明的重要发祥地之一。在中华民族5000年历史长河中，先后有20多个朝代200多位帝王建都或迁都于此，作为全国政治、经济、文化中心长达3000年之久。中国八大古都河南有其四，即九朝古都洛阳、七朝古都开封、殷商古都安阳、商都郑州。在众多的景区中，洛阳的龙门石窟（2000年）、安阳的殷墟（2006）、郑州的“天地之中”登封古建筑群（2010年）被列入世界文化遗产名录。河南被称为“中国历史文化的博物馆”，地下文物和地上文物分别居全国第一位和第二位（陕西的地上文物第一，地下文物第二）。