思修第三章课后题答案

第三章领悟人生真谛创造人生价值 一、单项选择题 1.科学的人生观是（C ）

A、自保自利的人生观 B、及时享乐的人生观 C、为人民服务的人生观 D、合理利已主义的人生观

2.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（ D） A、人的价值就是人自身的存在 B、人可以有受限制地创造出自己的价值 C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足

D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现 3.我们应当确立的高尚的人生目的是( C) A.享乐主义的人生目的 B.金钱拜物教的人生目的 C.为人民、为社会服务的人生目的 D.为个人和全家求温饱的人生目的

4.人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是( D)

A.心理情绪不急不躁 B.思维正常，体格强壮

C.体质好，身体无疾病状态 D.一种持续的、积极的心理状态 5.为人民服务的人生观反映了(B )。

A.自然规律 B.唯物史观 C.英雄史观 D.历史传统 6.在价值关系中( B)。

A.人永远是主体 B.主体永远是人 C.物可以是主体 D.客体永远是物

7.在价值观念体系中居于深层次的、核心地位（D）

A.人

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 一、单项选择题：

1．人生观的核心是（ B ）。

A．人生价值 B. 人生目的

C. 人生态度 D. 人生信仰

2. 人生目的是指人（ B ）这一人生根本问题的认识和回答。 A. 为什么发展 B. 为什么活着

C. 为什么工作 D. 为什么努力

3. 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（ C ）和基本意图。 A. 心理问题 B. 心理矛盾 C. 心理倾向 D. 实际行动

4. 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（ B ），是否通过实践促进了历史的进步。

A. 是否促进个人的发展 B. 是否符合社会发展的客观规律

C. 是否促进生产力的发展 D. 是否促进生产关系的改善

5. 人的社会性决定了人生的（ ）是人生价值的最基本内容。 A.自我价值 B.外在价值 C.内在价值 D.社会价值 6.人民群众是推动

第三章领悟人生真谛创造人生价值 一、单项选择题 1.科学的人生观是（C ）

A、自保自利的人生观 B、及时享乐的人生观 C、为人民服务的人生观 D、合理利已主义的人生观

2.马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（ D） A、人的价值就是人自身的存在 B、人可以有受限制地创造出自己的价值 C、人生价值的本质是社会对个人的尊重和满足

D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现 3.我们应当确立的高尚的人生目的是( C) A.享乐主义的人生目的 B.金钱拜物教的人生目的 C.为人民、为社会服务的人生目的 D.为个人和全家求温饱的人生目的

4.人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是( D)

A.心理情绪不急不躁 B.思维正常，体格强壮

C.体质好，身体无疾病状态 D.一种持续的、积极的心理状态 5.为人民服务的人生观反映了(B )。

A.自然规律 B.唯物史观 C.英雄史观 D.历史传统 6.在价值关系中( B)。

A.人永远是主体 B.主体永远是人 C.物可以是主体 D.客体永远是物

7.在价值观念体系中居于深层次的、核心地位（D）

A.人

第3章 ASP.NET的内置对象

3.8.1 作业题

1.使用Response对象，在Default.aspx上输出系统当前日期和时间。如图1所示：

图1 作业题3-1

2. 创建一个网页Default.aspx，用户输入姓名、年龄，如图2所示。单击“确定”按钮后，页面跳转到Welcome.aspx，并显示用户刚才输入的信息，如图3所示。要求只能采用Response和Request对象，页面跳转采用GET请求。

图2 Default.aspx 图3 Welcome.aspx

3. 实现不同身份的用户，登录后进入不同的页面。在Default.aspx的下拉列表中只有admin和user选项，如图4所示。根据登录的用户名，分别进入Admin.aspx和User.aspx，并且显示如图5、图6所示的欢迎信息。要求采用Session对象来实现。

图4 Default.aspx 图5 Admin.aspx 图6 User.aspx 4.在作业题3的基础上分别统计admin和user的访问量，要求用Application对象来实现。如图7——图9所示

图7 Default.aspx

第一题：

public class disanzhangxiti1 { public static void main (String args[]) { char x='你',y='e',z='吃'; if(x>'A') { y='爱'; z='情'; } else y='我'; z='她'; System.out.println(\ } }

第二题：

public class disanzhangxiti2 { public static void main (String args[]) { char c='\\0'; for(int i=1;i<=4;i++) { switch(i) { case 1: c='b'; System.out.print(c); case 2: c='e'; System.out.print(c);

}

}

}

}

break;

case 3: c='p';

System.out.print(c);

default: System.out.print(\

第三题：

public class disanzhangxiti3 { public static void main (String args[]) { int sum=0,a=1; int i=1; while(i

XX年版 思修 第三章 弘扬中国精神 教案

课程名称 思想道德修养与法律基础 授课教师 课程总学时 36 已完成学时 授课内容 第三章 第二节 第三节 授课班级 课时安排 课时 教学目的 和要求 知识目标 理解和掌握爱国主义的基本内涵； 新时代的爱国主义基本要求。 能力目标 引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来， 继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。 情感目标 培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的 爱国者。 讲清楚爱国主义的基本内涵 讲清楚新时代爱国主义的基本要求 讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者 重点及难点 教学方法 专题讲授法、小组讨论法 案例教学法、多媒体演示学 数字资源使用及教具挂图 思政课程资源库 网上在线开放课程 相关教学视频 课程手机app云课堂 教学活动 教学环节 教师 备课 搜集资料 根据新教材编制新教案 根据新教材制作新课件 学生 课前预习 小组选题准备 时间分配 教学方法及信息化资源使用 思政课程资源库 网上在线开放课程 学院云平台 课前 准备 教案 编制 课件 制作 导入 讲解 爱国，该如何表达？ 理性爱国！ 爱国主义

XX年版 思修 第三章 弘扬中国精神 教案

课程名称 思想道德修养与法律基础 授课教师 课程总学时 36 已完成学时 授课内容 第三章 第二节 第三节 授课班级 课时安排 课时 教学目的 和要求 知识目标 理解和掌握爱国主义的基本内涵； 新时代的爱国主义基本要求。 能力目标 引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来， 继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。 情感目标 培养学生“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的 爱国者。 讲清楚爱国主义的基本内涵 讲清楚新时代爱国主义的基本要求 讲清楚如何做新时代的忠诚爱国者 重点及难点 教学方法 专题讲授法、小组讨论法 案例教学法、多媒体演示学 数字资源使用及教具挂图 思政课程资源库 网上在线开放课程 相关教学视频 课程手机app云课堂 教学活动 教学环节 教师 备课 搜集资料 根据新教材编制新教案 根据新教材制作新课件 学生 课前预习 小组选题准备 时间分配 教学方法及信息化资源使用 思政课程资源库 网上在线开放课程 学院云平台 课前 准备 教案 编制 课件 制作 导入 讲解 爱国，该如何表达？ 理性爱国！ 爱国主义

3.2 什么是保护安装处的负荷阻抗、短路阻抗、系统等值阻抗？

答：负荷阻抗是指在电力系统正常运行时，保护安装处的电压（近似为额定电压）与电流（负荷电流）的比值。因为电力系统正常运行时电压较高、电流较小、功率因数较高（即电压与电流之间的相位差较小）,负荷阻抗的特点是量值较大，在阻抗复平面上与R轴之间的夹角较小。

短路阻抗是指在电力系统发生短路时，保护安装处的电压变为母线残余电压，电流变为短路电流，此时测量电压与测量电流的比值即为短路阻抗。短路阻抗即保护安装处与短路点之间一段线路的阻抗，其值较小，阻抗角较大。

系统等值阻抗：在单个电源供电的情况下，系统等值阻抗即为保护安装处与背侧电源点之间电力元件的阻抗和；在多个电源点供电的情况下，系统等值阻抗即为保护安装处断路器断开的情况下，其所连接母线处的戴维南等值阻抗，即系统等值电动势与母线处短路电流的比值，一般通过等值、简化的方法求出。

3.3 什么是故障环路？相间短路与接地短路所构成的故障环路的最明显差别是什么？ 答：在电力系统发生故障时，故障电流流通的通路称为故障环路。 相间短路与接地短路所构成的故障环路的最明显差别是：接地短路点故障环路为“相—地”故障环路，即短路电流在故障相与

第三章 金属凝固热力学与动力学

1． 试述等压时物质自由能G随温度上升而下降以及液相自由能GL随温度上升而下降的斜率大于固相GS的斜率的理由。并结合图3-1及式（3-6）说明过冷度ΔT是影响凝固相变驱动力ΔG的决定因素。

答：(1)等压时物质自由能G随温度上升而下降的理由如下：

由麦克斯韦尔关系式：

dG??SdT?VdP （1）

??F???F??y)??dy ?dx??????x?y??y?x??G???G??dT???dP （2）

??T?P??P?T??G????V ?P??T并根据数学上的全微分关系：dF(x,得： dG????G????S,比较（1）式和（2）式得： ??T??P等压时dP =0 ，此时 dG??SdT????G??dT （3） ??T?P由于熵恒为正值，故物质自由能G随温度上升而下降。

(2)液相自由能GL随温度上升而下降的斜率大于固相GS的斜率的理由如下： 因为液态熵大于固态熵，即： SL ＞ SS 所以：

大学物理课后答案

第三章习题 3.1

N

解：⑴ 设斜面是光滑的，对物体进行受力分析，受到向下的重力G，垂直于斜面的支

持力N，以及沿着斜面向上的推力

F。在这些力的作用下匀速向上运动。

根据牛顿第二定律有： F mgsin

35

5 294J

平行于斜面的力所作的功为：A Fl mgsin l 10 9.8

⑵ 当物体与斜面之间的摩擦系数为0.3时，物体所受的力除上述三个以外，还应再

加一个沿着斜面方向向下的摩擦力f。

沿斜面方向的牛顿第二定律为 F mgsin mgco s 0

A Fl mgsin mgcos l

平行于斜面的力所作的功为：

4 3

10 9.8 0.3 5 411.6J

5 5

3.2 一根长为l的硬钢丝上悬挂一质量为m的质点，钢丝的质量可略去不计。现在施一力F 永远和质点的圆形轨道相切，问从质点在最低点开始，很慢地匀速地将质点拉到一角位移 0时，作用力F需做功多少？设这时质点升高h。

解：对质点进行受力分析如图所示，采用自然坐标系。 切线方向：F mgsin

法线方向：T mgcos m F为变力，ds Rd

v

2

R

元功为：dA Fds FRd A

0