高三语文文言文实词训练

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高三语文文言文实词推断练习(教师版)

标签:文库时间:2024-10-03
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文言文实词推断练习

运用文言文实词推断方法解释下列加点字: 一、对称推断法

1.外被项籍之灾,内离牧竖之祸。 遭遇 .2.无父何怙,无母何恃 依靠 .3.讲章句,课文字而已。 学习 .4.简能而任之,择善而从之 选拔 .5.通五经,贯六艺 贯通 .6.谷则异室,死则同穴 活着 .

7.戎狄是膺,荆舒是惩 讨伐、打击 .二、语境推断法 1.梅以欹为美,正则无景 倾斜 .

2.天保中,郡县大水、人灾,绝食者千余家。 断了粮食 ..3.优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。 辩才 .

4.项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。 欺骗 .5.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 顽皮 ..

6.村人苦猴群盗食田粮,晨必发火器惊之。公问故,令获一猴来,剃其毛,画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来,纵之去,皆惊走,后不复至。 .下列句子中加线的词语解释是否正确

明晨俟群猴来,纵之去 纵:腾跃 错 放开 三、语法推断法 1.将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! 坚硬的盔甲 锐利的兵器 ..2.鸣鹤在阴,其子和之

高三语文文言文复习学案三

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班级 姓名 组别 组长签字

高三语文文言文复习导学案三

复习目标:

1、积累常见的文言文实词,能分清常见虚词在句子中的含义,能说出文言词汇的古今异义。

2、能准确翻译文言文中特定的句子。

3、能大致理解文言文的内容,能将文言文中的细节同试题的选项进行对比。

考纲要求:详见《三年高考两年模拟》P112页。

◆ 预 习 案

预习任务:

1、细读详见《三年高考两年模拟》P112页的“考纲解读”,并勾画你认为的重要的信息。

2、细读《三年高考两年模拟》P128“方法突破”中“文言文实词词义推断方法”的前四种方法,并勾画你认为重要的语句。

预习自测:

一、(山东省枣庄市2010届高三上学期期末考试)阅读下面的文言文,完成9—13题。

鲁恭字仲康,扶风平陵人也。其先出于鲁顷公,为楚所灭,迁于下邑,因氏焉。祖父匡,王莽时,为羲和,有权数,号曰“智囊”。父某,建武初,为武陵太守,卒官。时恭年十二,弟丕七岁,昼夜号踊不绝声,郡中赙赠①无所受,乃归服丧,礼过成人,乡里奇之。十五,与母及丕俱居太学,习《鲁诗》,闭户讲诵,绝人闲事,兄弟俱为诸儒所

高三语文文言文常见虚词整理

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常见虚词整理

而:

① 连词,表并列 余固笑而不信也 .

② 连词,表顺接,就、便、才 人非生而知之者: .

③ 连词,表递进,又、并且 骊山北构而西折,直走咸阳 .

④ 连词,表因果,因而 涵澹澎湃而为此也 .

⑤ 连词,表转折,却、但是 惑而不从师,其为惑也,终不解矣 .

⑥ 连词,表偏正(修饰) 则席地倚墙而坐 .

⑦ 连词,表联合 水落而石出者 .

⑧ 连词,表假设,如果、假如 诸君而有意,瞻予马首可也。 ⑨ 代词,你 人且饥死而必得谷 .

⑩ 通“如”,好像,如同。 军惊而坏都舍。

① 表限定 ,而已、罢了 白起,小竖子耳。

② 表肯定 ,了(或不译) 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。 ③ 表感叹 ,啊 而翁归,自与汝复算耳。

④ 连

文言文实词训练100题

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文言文实词训练100题

文言文实词训练100题 文言实词小练习(一)

1.选出与“不爱珍器重宝肥饶之地”的“爱”意义相同的一项是 A.爱霁云之勇且壮

B.齐国虽褊小,我何爱一牛 C.予独爱莲之出淤泥而不染 D.爱而不见,搔首踯躅

2. 下列各选项中,对“安”字解释错误的一项是 A. 项王曰:“沛公安在?”(疑问代词,哪里) B. 思国之安者,必积其德义(动词,安定)

C. 居域中之大,不念居安思危(动词,安身、养生、享受) D. 然后知生于忧患,而死于安乐也(形容词,安适、安逸) 3. 下列各选项中,对“被”字解释错误的一项是

A. 屈原至于江滨,被发行吟泽畔(动词,披散、散开) B. 今体被衣冠,坐谈礼仪(动词,同“披”) C. 大雪逾岭,被南越数州(动词,覆盖)

D. 公见人被暴害,因恬然,且大乱,若何?(表被动)

4. 下列各选项中选出与“ 事倍功半”中的“倍”意思相同的一项是

A. 愿伯具言臣之不敢倍德也。 B. 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍。 C. 独在异乡

高考语文文言文翻译专题训练

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高考语文文言文翻译专题训练

1、魏文侯使乐羊伐中山,克之;以封其子击。文侯问于群臣曰:“我何如主?”皆曰:“仁君。”仁座曰:“君得中山,不以封君之弟而以封君之子,何谓仁君!”文侯怒,仁座趋出。次问翟璜,对曰:“仁君。”文侯曰:“何以知之?”对曰:“臣闻君仁则臣直。向者仁座之言直,臣是以知之。”问候悦,死翟璜召仁座而反之,亲下堂迎之,以为上客。

2、子思言苟变于卫侯曰:“其才可将五百乘。”公曰:“吾知其可将;然变也尝为吏,赋于民而食人二鸡子,故弗用也。”子思曰:“夫圣人之官人,犹匠之用木也,取其所长,弃其所短;故杞梓连抱而有数尺之朽,良工不弃。今君处战国之世,选爪牙之士,而以二卵弃干城之将,此不可使闻于邻国也。”公再拜曰:“谨受教矣!” 3、齐威王召即墨大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁言日至。然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知;是子厚币事勿左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈,务尽其情,齐国大治,强于天下。

4、韩昭侯以申不害为相。

高考文言文复习专题训练附答案(文言文实词)

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高考文言文复习专题

教学目的:

学习掌握如何推断实词在句中意义的方法 教学重点:

1.掌握文言实词的基本规律

2.联系语境推断实词的意义和用法

教学难点:根据语境推断实词的意义和用法 教学过程: 第一课时

教学内容:了解和掌握文言实词的语言现象及规律 一、明确常见实词的含义

不包括古今相同的“山、水、人、鸟”之类

1、指古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词 如:俾、敕、啻、匮、骈、阙、穑、俟、罔、谒等 2、古今都常用,意义有关联又有区别的词 如:坐、引、因、息、微、发、信、余、家等 课本后列了340个文言实词 二、文言实词的基本规律 (一)文言实词以单音词为主

但有少量双音词,如“窈窕、仓皇、区区、旌旗、社稷、宾客、婚姻、森然、率尔、太息”等。不可以把它们拆开来理解。

(二)词义演变的结果:古今异义

首先,注意古今用词的变化。同一事物、行为,古代用某个词,而现代则用另一个词。 如:“履”现代说“鞋”,“行”现代说“走”。有的字形相同,但古今意义不同。

如:“勤”,古代是“劳”的意思(四体不勤,五谷不分),现代则是“勤谨”“

2010届高三语文文言文语段翻译训练34题

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高三文言文训练

2010高考复习:文言文语段翻译训练34题

一、二人并走

(前秦符融为冀州牧)有者姥逼劫于路,喝贼,路人为逐擒之。①贼反诬路人,时已昏黑,莫知其孰是,乃俱送之。 融见而笑曰:“此易知耳,可二人并走,先出凤阳门者非贼。”既而还入、融正色谓后出者曰:“汝真贼也,何诬人乎?”贼遂服罪。②盖以贼若善走,必不被捻,故知不善走者贼也。

(《晋书。符融传》)

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五、袁虎少贫

袁虎少贫,①尝为人佣,载运租。谢镇 西经船行,其夜清风朗月,闻江诸闲估客船上有咏诗声,甚有情致;所诵五言,又其所未。尝闻,叹美不能已。②即遣委

小升初语文文言文

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小升初语文常考十篇短篇文言文

1.酒以成礼 【原文】

钟毓(yù)兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒。其父时觉,且托寐以观之。毓拜而后饮,会饮而不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”

(选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》)

【注释】

①托:假装。②酒以成礼:酒是用来完成礼仪的。③寝:睡觉。④因:趁机。⑤时:当时。⑥何以:为什么。⑦觉:醒。⑧值:当......时。⑨且:尚且,暂且。 【文言知识】

释“觉” 上文“其父时觉”中的“觉”,不是指“发觉”,而是指“醒”,句意为当时他们的父亲醒过来了。又,文言文中的“睡觉”,指睡后醒来。又,“盗半夜入室,主人未觉”,意为小偷半夜入室,而主人为醒。 【参考译文】

钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时,趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来,姑且装睡看看他们要干什么。钟毓行礼后喝酒,钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼,钟毓说:“酒是完成礼仪的,不敢不行礼。”又问钟会为什么不行礼,钟会说:“偷本来就不是礼仪,所以不行礼。”

【阅读训练】1.解释:①寝:睡觉。 ②因:趁机。 ③时:当时。 ④何以:为什么

2.翻译:①且托寐以观之。

译文:父亲姑且假装

高考文言文复习专题训练附答案(文言文实词)

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高考文言文复习专题

教学目的:

学习掌握如何推断实词在句中意义的方法 教学重点:

1.掌握文言实词的基本规律

2.联系语境推断实词的意义和用法

教学难点:根据语境推断实词的意义和用法 教学过程: 第一课时

教学内容:了解和掌握文言实词的语言现象及规律 一、明确常见实词的含义

不包括古今相同的“山、水、人、鸟”之类

1、指古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词 如:俾、敕、啻、匮、骈、阙、穑、俟、罔、谒等 2、古今都常用,意义有关联又有区别的词 如:坐、引、因、息、微、发、信、余、家等 课本后列了340个文言实词 二、文言实词的基本规律 (一)文言实词以单音词为主

但有少量双音词,如“窈窕、仓皇、区区、旌旗、社稷、宾客、婚姻、森然、率尔、太息”等。不可以把它们拆开来理解。

(二)词义演变的结果:古今异义

首先,注意古今用词的变化。同一事物、行为,古代用某个词,而现代则用另一个词。 如:“履”现代说“鞋”,“行”现代说“走”。有的字形相同,但古今意义不同。

如:“勤”,古代是“劳”的意思(四体不勤,五谷不分),现代则是“勤谨”“

高三语文文言文语段翻译(含答案)

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高三语文文言文语段翻译

一、二人并走

(前秦符融为冀州牧)有者姥逼劫于路,喝贼,路人为逐擒之。①贼反诬路人,时已昏黑,莫知其孰是,乃俱送之。融见而笑曰:“此易知耳,可二人并走,先出凤阳门者非贼。”既而还入、融正色谓后出者曰:“汝真贼也,何诬人乎?”贼遂服罪。②盖以贼若善走,必不被捻,故知不善走者贼也。 (《晋书。符融传》)

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二、卧薪尝胆 勾践之围会稽也,嚼然叹曰:“各终于此乎?”种曰:“汤系夏台,文王囚麦里,晋重斗奔翟,齐小白奔苦,其卒王霸。①由是观之,何速不为福乎?”吴既赦越,越王勾践反国,

乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“②女志会稽之耻邪?”身白操作,夫人自织,③食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚宾客,赃贫吊死,与百姓同其劳。 1、______________________________________________________