小学二年级数学连加连减

连加连减题练习

62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23=22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 36＋26－18= 81－35－16= 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34=

45－36＋26= 72－39＋36= 78－29＋18= 47＋19－38= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14=36－27＋73= 32＋22＋18= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36=40＋13＋63= 67－2

连加连减题练习

62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23=22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 36＋26－18= 81－35－16= 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34=

45－36＋26= 72－39＋36= 78－29＋18= 47＋19－38= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14=36－27＋73= 32＋22＋18= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36=40＋13＋63= 67－2

口 算

姓名＿＿ 时间＿＿ 错＿ 道 日期＿＿ 签字＿＿

8×4= 3×5= 4×7= 5×4= 8×3= 4×9= 37+5= 4×5= 8×2= 7×2= 9＋5= 3×3= 7×3= 5×8= 4×6= 2×7= 9×4= 2×8= 9×6= 3×4= 8×5= 3×6=

9×3= 3×8= 6×8= 8×3= 23-8= 7×3= 4×4= 35+37= 22+37= 4×7= 3×8= 3×9= 5×3= 2×3= 6×4= 5×6= 5×7= 3×7= 5×9= 35-16= 4×8= 6

连加连减教学案例与反思

二年级数学教案

教学目标：

1、知识与技能目标：（1）巩固 100 以内加、减法，提高计算能力。（2）

学会用竖式计算连加连减，尤其是连加、连减竖式的简便写法。2、过程与方法目标：结合情景理解连加、连减算理，在观察、比较中发展学生数理逻辑思维。3、情感与态度目标：培养学生合作学习的能力。

教学重点：

学会用竖式的简便写法计算连加、连减以及结合情景理解算理。

教学过程：

师：今天，邹老师邀请了一位小伙伴和小朋友们一起学习，我们一起先来听

听一首童谣。（课件听音乐）（学生倾听）师：这个小伙伴是谁啊？生：小蜜蜂。

师：是的。清晨，勤劳的小蜜蜂去花园采蜜。蜜蜂国王把小蜜蜂分成了 3 组，我们一起来看一看。（出示课件，学生看主题图）师：从表格中，你知道了什么？

谁能把他完整的说出来？生：第 1 组有 28 只小蜜蜂，第 2 组有 34 只小蜜蜂，第 3 组有 23 只小蜜蜂。师：你的眼睛可真亮，根据这些数学信息，谁可以提出一个

数学问题？生 1：第 1 组和第 2 组一共有多少只小蜜蜂？生2：第 1 组比第 2 组

少多少只小蜜蜂？生3：第 1 组比第 3 组多多少只小蜜蜂？师：刚才他们都提出

了数学问题，第 1 组和第 2 组一共有多少只小蜜蜂你们

口 算

姓名＿＿ 时间＿＿ 错＿ 道 日期＿＿ 签字＿＿

8×4= 3×5= 4×7= 5×4= 8×3= 4×9= 37+5= 4×5= 8×2= 7×2= 9＋5= 3×3= 7×3= 5×8= 4×6= 2×7= 9×4= 2×8= 9×6= 3×4= 8×5= 3×6=

9×3= 3×8= 6×8= 8×3= 23-8= 7×3= 4×4= 35+37= 22+37= 4×7= 3×8= 3×9= 5×3= 2×3= 6×4= 5×6= 5×7= 3×7= 5×9= 35-16= 4×8= 6

口 算

姓名＿＿ 时间＿＿ 错＿ 道 日期＿＿ 签字＿＿

8×4= 3×5= 4×7= 5×4= 8×3= 4×9= 37+5= 4×5= 8×2= 7×2= 9＋5= 3×3= 7×3= 5×8= 4×6= 2×7= 9×4= 2×8= 9×6= 3×4= 8×5= 3×6=

9×3= 3×8= 6×8= 8×3= 23-8= 7×3= 4×4= 35+37= 22+37= 4×7= 3×8= 3×9= 5×3= 2×3= 6×4= 5×6= 5×7= 3×7= 5×9= 35-16= 4×8= 6

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．投影出示复习题．

学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？

2．指名读题，找出题中的条件和问题．

3．学生独立解答，集体订正．

学生思考、回答：这道题要求的还剩多少张是干什么用去后剩下的张数？

二、探究新知．

1．导入新课：前面学习的应用题，都是把复习题的第一个条件改变成两个条件，把一步计算的应用题变为两步计算的应用题．现在，这道应用题前两个条件不变，我们在第二个条件后加上一个条件，看看变成什么样的应用题，该怎样解答．

2．教学例3．

（1）出示例3：学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？

（2）指名读题，找出题中的条件和问题．

（3）初步理解题意：

教师引导学生从条件、问题入手对复习题和例3进行观察、比较、分析．使学生知道：虽然两道题都是求还剩多少张？，但复习题给出了两个条件：30张彩色纸、做纸花用去11张，所以求出做完纸花后剩下的张数，也就回答了最后问题，只需一步计算；例3给出了三个条件：30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张．由此可知，从30张彩色纸中用了两次，求最后剩下的张数，显然不能一步完成，而需计算两步．

（4）画线段图，进一步

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

小学一年级数学教学连加连减

一、教学目标

（一）知识与技能

1.通过实际生活中连续行为，建构连加、连减的运算模型。

2.知道10 以内连加、连减的运算顺序，会读算式，并正确计

算。

（二）过程与方法

运用丰富的情景，通过观察、操作笼统出数的过程，积累数感，培养同学自主学习，建立连加、连减的数学模型。

（三）态度、情感、价值观

会交流生活中具有连续行为的情景，通过看图说故事，培养儿

童的数学兴趣，提高儿童数学交流能力。

（四）通过动手操作，合作交流，初步理解“连加连减”的含义，掌握“连加连减”的计算方法。能有条理地表述思考和解决问题

的过程。

二、教学重点和难点

重点：掌握连加、减的计算顺序，并能正确计算。

难点：建构连加、连减的运算模型。

三、教学设想：

连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决

稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为

后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。

四、教学过程：

（一）创设情境，初步体会。

导入语：今天孙老师给唐老师出了些题目，我想请大家帮我一

起解答，你们愿意吗？

算式接龙

出示小黑板：

师：孙老师还问我从这两组题目中发现了什么。你们能帮我找

一找

二 年 级 口 算

76＋57－79＝ 53－37－4＝ 32＋96－33＝ 22－21＋43＝ 47－16－22＝ 97＋52－57＝ 45－11－28＝ 60＋71＋65＝ 39－32－3＝ 18－11－6＝ 97－89＋33＝ 47－16－22＝ 91＋85－26＝ 90－81＋2＝ 96－44＋68＝ 76＋57－79＝ 13＋71＋38＝ 53－37－4＝ 72－17－24＝ 57＋71－96＝ 4＋52＋51＝ 86－73＋1＝ 48＋43－21＝ 32＋96－33＝ 22－21＋43＝ 47－16－22＝ 97＋52－57＝ 48＋74－1＝ 91－25－7＝ 39－2－11＝ 67－4－56＝ 90＋11－34＝ 45－11－28＝

18－11－6＝ 13＋50＋48＝ 40－3＋18＝ 79＋6＋23＝ 33＋19＋42＝ 65－40－2＝ 60＋71＋65＝ 39－32－3＝ 53－17＋46＝ 92＋80－10＝ 42＋73＋38＝ 58－30＋65＝ 14＋51－4＝ 97－89＋33＝ 91－12＋34＝ 65－1＋25＝ 98＋32＋44＝ 87－42＋75＝ 70＋2＋3＝ 95＋13＋50＝ 73－62

一年级数学100以内连加连减练习题

32+10-4= 40+7-7= 60+15-8= 10+50-9=

15+7-5= 39+1-4= 4+22+20= 7+43+9= 32+1-9= 89+1-9= 12+15-4=

61+25-61= 55+10-7= 95+5-10= 48+12-2= 13+17+21= 10+50+16= 28+14+12= 45+5+3= 37+13+5= 19+1+18= 62+30+5= 30+5+7= 55+15+14= 4+26+9= 62+10-6= 53+20-2= 61-9+10= 30+33-5= 10+19-9= 11+29-7=

19+13-13= 18-6-4= 13+4+3=

12+8+6=

来源于网络

7+5-2=