初中物理压力压强思维导图
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初中物理教学思维导图应用
物理思维导图
在初中物理学习中对思维导图 的初步尝试
泰安市实验学校 王宇东
图形能起到很奇妙的作用
钥匙是怎样打开锁的呢?
颠倒的课堂…
7/15/2014
颠倒的教学方式7/15/2014
颠倒的课堂(The Flipped Classroom)的启示2007年,美国Woodland Park High School 的两位化学老师, 将自己的课件录制下来,把在课堂教学之前,连同相关的课 程和学习材料,一并放置到 网络上,供学生课前学习。而 在颠倒教室里,学生重点针对个人的学习情况,寻求教师的 个别化指导,或者,学生在教师的引导下,参加活动,将在 线实录上学到的 知识和技能加以应用,来解决真实的问题。如何让学生在课下理清知识点之间的关系
思维导图怎样将学生对物理学习的思维脉络展示出来
2014-7-15
思维导图思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考 等的思维“地图”,利于人脑的扩散思维的展开。将思考具体化,激发学生深层次思考
是管理思维混乱的工具 让思考变得有序高效
使用思维导图的优势
激发创造力 找出思维碰撞点
案例展示
创新大赛作品(获山东省28届青少年创新大赛一等奖)
循序渐进培养学生画出带有自身特色的思维导图
基本步骤1.白纸的中心写出核心标题。(核心知
初中物理压力、压强复习
初中物理压力与压强专题复习
一、压强知识点总结
1.压力:垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2.压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。
3.压强公式:P=F/S ,式中p单位是:帕斯卡,简称:帕,1帕=1牛/米2,压力F单位是:牛;受力面积S单位是:米2
4.增大压强方法 :(1)S不变,F↑;(2)F不变,S↓ (3) 同时把F↑,S↓。而减小压强方法则相反。 5.液体压强产生的原因:是由于液体受到重力。
6. 液体压强特点:(1)液体对容器底和壁都有压强,(2)液体内部向各个方向都有压强;(3)液体的压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强相等;(4)不同液体的压强还跟密度有关系。 7.* 液体压强计算公式:,(ρ是液体密度,单位是千克/米3;g=9.8牛/千克;h是深度,指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离,单位是米。)
8.根据液体压强公式:可得,液体的压强与液体的密度和深度有关,而与液体的体积和质量无关。 9. 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
初中地理思维导图
初中地理思维导图:地球和地图
初中地理思维导图:欧洲西部
初中地理思维导图:日本
初中地理思维导图:亚洲自然环境
初中地理思维导图:中东
思维导图与高中地理的关系
一、什么是思维导图
一般的思维导图以图文并重的形式出现,主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能,也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点,而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式,有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中,每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结,可以视为你个人的记忆库,思维导图因此具有人类思维的强大功能。
二、思维导图与高中地理的关系
众所周知,地理作为文科中相对比较复杂的学科,它不仅仅需要教师们传授的书本知识,这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维,都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式,目前已经与高中地理紧密地相连了。
1.利用思维导图提高课堂学习效率
在高中地理的学习中,很多学生普遍觉得书本上文字知识不难,只需要花时间记忆就好了。可是,地理学
初中物理压力与压强知识点总结
《压力和压强》知识点复习提纲
一、固体的压力和压强 1、压力:
⑴ 定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,如果物体不受其他力,则压力F = 物体的重力G
⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器,容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A放在甲容器的液体中,小球A静止时漂浮,此时甲容器对桌面的压力为F1;若将小球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连,并使其浸没在该容器的液体中,小球A静止时乙容器对桌面的压力为F2;若将小球A放在丙容器的液体中,小球A静止时悬浮,此时丙容器对桌面的压力为F3;若将小球A放在丁容器的液体中,用一根不计质量的细杆压住小球A,使其浸没,且不与容器底接触,小球A静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是
A.F2 2、压强: ⑴ 定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义:压强是表示压力作用效果的物理量 22 ⑶ 公式p=F/ S 其中各量的单位分别是:p:帕斯卡(Pa);F:牛顿(N)
初中地理20组思维导图2
、地球和地图
J 连接南?北两极并鑒
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经线和纬线]
U 与亦道平行旳国圈
地I 轴与地表0勺芟?E~\^极
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地球与地球仪
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北察带、北温蒂*热带、 南温帶,南寒常
、陆地和海洋
I亚欧大陆卜I 美洲大陆
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T海洋:71%]rt太平洋世界海陆分布一
澳大利亚丸陆」除地伸进海洋的a出部分r
初中物理压强分层次基础导练
初中物理压强分层次基础导练
(每题10分,共100分;完成时间30分钟)
基础知识与基本技能
*1.如图7-1甲、乙两种情况中,物块均为边长是10cm、重为5N的正方体,F均为15N,则甲图物块对水平面的压强为 Pa,乙图物块对水平面的压强为 Pa。 *2.有一种潜水服可抗压强1.96×106Pa,潜水员穿这种知识的应用
**3.在一只玻璃茶杯里装满水,用一张平整的纸片盖住杯口,然后小心地将茶杯倒过来,移开手,纸片不会掉下来,也不会向外漏水。这个实验(通常称为覆杯实验)可以说明的物理事实是 ,这个实验也不是每一次都能成功的,当在缓慢地倒转杯子的过程中,如果出现 现象,手移开后纸片会脱落,水会洒下来。
**4.如图7-2,物块重为10N,水平力F为15N,物块处于静止状态。则:物块对竖直壁的压力 N;物块所受摩擦力是 N;物块所受合力是 。
***5.图7-3中的U型压强计,金属盒未没入水中时,两管中水面相平,当金属盒没入水中A点时,U型管两边水面的高度差为10cm。若将容器中的水改为密度为0.8×103kg/m3的酒精,金属盒仍置于且
初中物理压强分层次基础导练
初中物理压强分层次基础导练
(每题10分,共100分;完成时间30分钟)
基础知识与基本技能
*1.如图7-1甲、乙两种情况中,物块均为边长是10cm、重为5N的正方体,F均为15N,则甲图物块对水平面的压强为 Pa,乙图物块对水平面的压强为 Pa。 *2.有一种潜水服可抗压强1.96×106Pa,潜水员穿这种知识的应用
**3.在一只玻璃茶杯里装满水,用一张平整的纸片盖住杯口,然后小心地将茶杯倒过来,移开手,纸片不会掉下来,也不会向外漏水。这个实验(通常称为覆杯实验)可以说明的物理事实是 ,这个实验也不是每一次都能成功的,当在缓慢地倒转杯子的过程中,如果出现 现象,手移开后纸片会脱落,水会洒下来。
**4.如图7-2,物块重为10N,水平力F为15N,物块处于静止状态。则:物块对竖直壁的压力 N;物块所受摩擦力是 N;物块所受合力是 。
***5.图7-3中的U型压强计,金属盒未没入水中时,两管中水面相平,当金属盒没入水中A点时,U型管两边水面的高度差为10cm。若将容器中的水改为密度为0.8×103kg/m3的酒精,金属盒仍置于且
§16初中物理压力压强计算专题复习学案
初中物理专题复习:压力和压强的计算
课前预习学案
一、复习目标:
1、通过复习加深理解压力和压强的计算公式。 2、能灵活运用压力与压强的公式及变形进行计算。
二、自看课本,明确压力压强的有关计算公式及其变形: 1、压强的定义、符号、单位是:
1m2 = cm2= dm2,1 cm2 = m2,1 dm2 = m2
2、一般的压力、压强公式及变形:
3、固体的压力、压强的公式及变形:
4、液体的压力和压强的计算公式及变形:
三、自我检测:(时间7分钟) 1、小伟同学参加军训时,体检称得他的质量为50kg,每只脚与地面的接触面积为200 cm2,他立正时对水平地面的压力为_______N,压强为______Pa;他正步走时对地面的压强为_________Pa. (g=10N/ kg)
2、某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值,假设当时大气值为1.01×105Pa,活塞的横截面积为5 cm2,如图所示,
用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚被拉动时,弹簧测力计的示数大约为
初中生物思维导图大全
专题一科学探究
科学探究
概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 过程 制定计划 准备材料用具 选出控制变量(注意排除干扰因素) 设计对照实验 实施计划 得出结论 表达与交流 实例 观察、收集、评价数据 描述现象,处理数据 撰写探究报告,交流过程结论 探究影响鼠妇分布的环境因素 1
专题二生物的结构层次
生物体结构和功
能的基本单位
动物细胞的
分裂过程 植物细胞的 分裂过程
结构名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞 细胞核 叶绿体 液泡 分裂 分化 上皮组织 植物 √ √ √ √ √ √ 动物 × √ √ √ × × 细菌 √ √ √ × × × 真菌 √ √ √ √ × √ 功能 保护和支持 保护和控制物质进出 加快与外界环境的物质交流 内有遗传物质 光合作用 含一些可溶性物质 消化系统 消化系统 呼吸系统循环系统 泌尿系统 组成 根 茎 神经系统 系统 内分泌系统 运动系统 组成 生殖系统 植物体 组成 注:“√”即为有,“×”为没有 结缔组织 肌肉组织 神经组织 组成 器官 动物组织 动物体 组织