小学篮球行进间运球教学设计

体育（与健康）实践课教案

教 学 内 容 1、复习原地运球 2、学习篮球行进间运球。 3、游戏：运球接力赛 教 学 重 难 点 重点：运球部位及落点 难点：运球与脚步相协调、人球同速 教 方法，同时了解行进间直线运球与曲线运球拍球部位的区别。 学 2、技能目标：通过教学，使75%的学生基本掌握行进间运球的手法，50%的学目 标 生能够较熟练运球，能基本控制好球的落点，动作协调。 3、情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，同时养成严肃、认真的学习态度，并发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 课的部分 开 始 部 分 教学内容 教学常规： 1、体育委员集合整队、报告人数。 2、师生问好 3、宣布本节课的内容和目标。 4、安排见习生。 教师指导 1、教师整队问好，检查着装。 2、宣布本节课内容与目标。 3、安排见习生。 要求： 仪表端庄，声音洪亮，讲解清晰。 学生活动 1、学生列队。 2、学生问好。 3、了解课的内容。 4、精神饱满、 注意力集中。 组织： X X X X X X X X X X ○ ○ ○ ○ ○ ○

体育（与健康）实践课教案

教 学 内 容 1、复习原地运球 2、学习篮球行进间运球。 3、游戏：运球接力赛 教 学 重 难 点 重点：运球部位及落点 难点：运球与脚步相协调、人球同速 教 方法，同时了解行进间直线运球与曲线运球拍球部位的区别。 学 2、技能目标：通过教学，使75%的学生基本掌握行进间运球的手法，50%的学目 标 生能够较熟练运球，能基本控制好球的落点，动作协调。 3、情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，同时养成严肃、认真的学习态度，并发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 课的部分 开 始 部 分 教学内容 教学常规： 1、体育委员集合整队、报告人数。 2、师生问好 3、宣布本节课的内容和目标。 4、安排见习生。 教师指导 1、教师整队问好，检查着装。 2、宣布本节课内容与目标。 3、安排见习生。 要求： 仪表端庄，声音洪亮，讲解清晰。 学生活动 1、学生列队。 2、学生问好。 3、了解课的内容。 4、精神饱满、 注意力集中。 组织： X X X X X X X X X X ○ ○ ○ ○ ○ ○

篮球行进间运球教学反思

本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的

《篮球行进间运球》评课稿

听了邓老师这节课我受益匪浅，这节课的教学内容是：篮球行进间运球。体现出了教师主导，学生为主线的教学，通过使用各种形式的实践方法和方法，从容易到困难，从简单到复杂，层的深度，以活动和游戏为载体，充分激发学生参与运动的兴趣，使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球。同时培养学生的集体合作精神，从整个班级的角度来看，教材配合合理，结构清晰，重点突出，达到了很好的效果。具体意见如下：

一、老师从一开始就发出篮球知识的问题由学生回答，导致篮球，学生充分激发学习兴趣，完成下一个教学任务的良好开端;其次是球的练习自由发挥球，两个一组的球游戏），这个链接主要是一个热身和进入的过程，两个可以说练习也可以谈论游戏的教学内容，运球和运球之间的运球，适度运动，很好的达到预热的效果。

二、激发兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，对于他们喜欢的课程，他们会快乐学习。学生也在游戏中通过相互合作，帮助，培养合作精神，探索，团结，竞争，既要学习学习，也要学生在轻松的教学环境下，真正体验到运动的兴趣，也是实现教学本课的目的。

三、注意立即评价和发展评价。体育课堂教学以学生为主体，倡导自主，合作，探索学习的方式。最有效的评价方法。教学生在进步的同时可以及

篮球行进间运球接单手肩上投篮

观课报告

通过马老师堂篮球行进间运球接单手肩上投篮让我受益匪浅，纵观整堂课的教学设计、环节安排，教师的构思非常巧妙，教学目标明确，充分的体现了课改的一些新观念。

这节课从开始的队列训练、准备活动到课的基本部分和结束部分，层次清晰，内容充实，充分的体现了老师对课堂的驾驭能力。同时教师本身的体育素养水平很高，在各个讲解、展示的环节作的也很到位。 我从以下几点谈谈自己的看法： 一、开始部分

本节课由队列训练开始，使整个课堂显得整齐划一，纪律性强，体现了学生良好的精神状态，也能使学生迅速的进入角色。紧接着是专项性的准备活动，热身的同时加强了学生球性的练习为本节课篮球行进间运球接单手肩上投篮的学习打下了一个良好的基础。但是在课的整体氛围上显的过于严肃，不能体现学生好动快乐的一面，并且球性练习很好但是针对于女生而言（班级全是女生）使用偏女生的游戏或者合作的方式更适合一点。 二、基本部分

在最基本部分中，老师边讲解边演示，由分解动作到整体，由集体分解练习到分组整体练习，环环相扣，层层递进。学生在练习中也非常积极，各个小组之间配合非常默契。接下来的小比赛环节也充分的调动了学生的积极性，教师的参与更是把教师和学生融合到一起，氛围特

篮球行进间运球接单手肩上投篮

观课报告

通过马老师堂篮球行进间运球接单手肩上投篮让我受益匪浅，纵观整堂课的教学设计、环节安排，教师的构思非常巧妙，教学目标明确，充分的体现了课改的一些新观念。

这节课从开始的队列训练、准备活动到课的基本部分和结束部分，层次清晰，内容充实，充分的体现了老师对课堂的驾驭能力。同时教师本身的体育素养水平很高，在各个讲解、展示的环节作的也很到位。 我从以下几点谈谈自己的看法： 一、开始部分

本节课由队列训练开始，使整个课堂显得整齐划一，纪律性强，体现了学生良好的精神状态，也能使学生迅速的进入角色。紧接着是专项性的准备活动，热身的同时加强了学生球性的练习为本节课篮球行进间运球接单手肩上投篮的学习打下了一个良好的基础。但是在课的整体氛围上显的过于严肃，不能体现学生好动快乐的一面，并且球性练习很好但是针对于女生而言（班级全是女生）使用偏女生的游戏或者合作的方式更适合一点。 二、基本部分

在最基本部分中，老师边讲解边演示，由分解动作到整体，由集体分解练习到分组整体练习，环环相扣，层层递进。学生在练习中也非常积极，各个小组之间配合非常默契。接下来的小比赛环节也充分的调动了学生的积极性，教师的参与更是把教师和学生融合到一起，氛围特

篮球行进间体前变向换手运球教学设计

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有

篮球行进间体前变向换手运球教学设计

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有

篮球行进间体前变向换手运球教学设计

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有

小学体育：《篮球—运球》教学设计

指导思想

贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。 设计思路

本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。

学习目标： 体育新课程@版权所有@

1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。

2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。

3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和