二上美术教案 浙教版

名师精编 优秀教案

我也是艺术大师

（人教版义务教育课程标准实验教材二年级上册第十课）

上古林小学 张玉杰

一、教学目标：

1、组织学生欣赏大师作品，能从作品中感受不一样的艺术风格作品。 2、指导学生效仿大师表现手法，结合生活中具体形象来表现作品。

3、引导学生尝试使用各种材料表现形象，并能交流感受，相互启发，完成创作。 二、教学分析：

二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。

教学重点：了解多种艺术表现形式，能从运用形状、色彩及不同材质简单表现抽

象作品。

教学难点：欣赏解读艺术大师

课题

第十八课：电脑美术—

复制粘贴真神奇教学

内容

第十八课：电脑美术—复

制粘贴真神奇

课时安排 1 课堂

类型

综合.探索

教学目标1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。

2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。

3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。

教学重、

难点教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。

总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。

三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。

2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。

教学准备教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。

教学过程整合点分析(一)导入

1.放课件

2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动物回家）

(二)共同探究

第一环节教学目地：移动、缩放选定图形

1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放

2．师说：

重点提示

第课时备课时间**

授课时间

教学内容：2、机器人伙伴

教学目标：

1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会

如何以不同的绘画形式表现。

教学难点：激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品

质。

教、学具准备：有关机器人的图片、文字、玩具或模型、油画棒、水彩笔

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？

你们喜欢它吗？

2、播放机器人科幻电影片段

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

3、揭示课题《机器人伙伴》

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，

第一课时：两位数加两位数（不进位）

授课时间：2012. . 课型：新授课 总课时：9 教学内容：例1及做一做 教学目标：

1．通过春游的情景，学生进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2．通过摆小棒，初步掌握笔算加法的原则，探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，能正确熟练的进行计算。

3．培养学生认真仔细，书写工整的习惯。 教学重点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学难点：

掌握笔算书写格式和竖式计算的计算。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣引入

1. 引导学生观察情景图。

2. 在这秋高气爽的季节，秋游实在是一件美好的事情，学校要组织二年级的同学们去秋游，你们愿意吗？发车票了，慢着，车票上有题目，做出来才能拿到票上车，（车票上是口算练习题，内容为两位数加一位数和整十数。）

【设计意图】李悦学生最喜欢的秋游引入课题，复习旧知识，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生亲身参与其中，关注全体学生情感发展，使学生满怀激情的投入到学习中。 同学们拿到车票顺利的上车。

出示主题图：两辆车，每车准备乘70人，二1班3

第7册浙教版美术教案

一、教材分析

浙美第七册是以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育课程标准》为主要依据打破以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构成以促进美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”这原则。内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域。 二、教学目标

1、注重学生审美感受和视觉经验的培养。 2、强调学生创新意识和实践能力的协调发展。 三、学生分析

四年级学生对形、色、造型等已有了一个很好的基础，现要在此基础上提高一个层次，如学会对复杂形的绘制，色彩的合理搭配，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，同时本册在造型·表现、设计·应用占有较大的比重，考察的是学生创造力，想象力，培养一种创新理念。 四、教学措施

1、注重审美能力的培养。 2、重视创新精神和实践能力。 3、创设文化情境，涵养人文精神。 4、确立学生的主体地位。

5、鼓励学生进行综合性与探究学习。 6、重视学生的自评与互评。 7、恰当运用多种教学手段。 8、广泛利用各种课程资源。

五、教学进度

周次 日

第一课时：两位数加两位数（不进位）

授课时间：2012. . 课型：新授课 总课时：9 教学内容：例1及做一做 教学目标：

1．通过春游的情景，学生进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2．通过摆小棒，初步掌握笔算加法的原则，探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，能正确熟练的进行计算。

3．培养学生认真仔细，书写工整的习惯。 教学重点：

理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学难点：

掌握笔算书写格式和竖式计算的计算。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣引入

1. 引导学生观察情景图。

2. 在这秋高气爽的季节，秋游实在是一件美好的事情，学校要组织二年级的同学们去秋游，你们愿意吗？发车票了，慢着，车票上有题目，做出来才能拿到票上车，（车票上是口算练习题，内容为两位数加一位数和整十数。）

【设计意图】李悦学生最喜欢的秋游引入课题，复习旧知识，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生亲身参与其中，关注全体学生情感发展，使学生满怀激情的投入到学习中。 同学们拿到车票顺利的上车。

出示主题图：两辆车，每车准备乘70人，二1班3

绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目 1、了解绘本：

老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。 2、欣赏封面，获取信息

（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？ 文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比?吉尔曼；3）翻译： 宋珮；4）出版社 ；5）优秀读物。图画信息： 这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗？ 3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故

绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目 1、了解绘本：

老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。 2、欣赏封面，获取信息

（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？ 文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比?吉尔曼；3）翻译： 宋珮；4）出版社 ；5）优秀读物。图画信息： 这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗？ 3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故

绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索，感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想，感悟亲情的幸福与温暖，懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目 1、了解绘本：

老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。 2、欣赏封面，获取信息

（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？ 文字信息：1）题目；2）作者、画图：加拿大的菲比?吉尔曼；3）翻译： 宋珮；4）出版社 ；5）优秀读物。图画信息： 这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗？ 3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小约瑟走进这个故

最新湘教版小学美术二上《自画像》教学设计

教学目标：

1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程和方法：能仔细观察,尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

3、情感态度价值观：培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。

教学重点：能准确抓住人物特征。

教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。 教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学过程

一、尝试教学

1、为老师画像

1 / 5

师：我是宝城小学的美术教师,我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的,个个都是小画家,我想请你们帮帮忙,给我画张像。给同学们二分钟的时间,看谁在最短的时间内画的最好。

请同学们赶紧在纸上画。（提示---） 时间到,没画完的没关系。

2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找） 3、评析交流,找出存在的问题。

师问：你们想不想看这些画像,老师给大家看。 （在实物投影上展示学生的画,从以下几方面进行分析） （1）色彩问题 A、没涂颜色。B、看不清楚。

（2）构图问题 Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。 （3）完整性问题