译林五上英语书电子版

五年级英语上册教学计划

一、 教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time , Culture time/Song time, Cartoon time,

Checkout time 和Ticking time组成。每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time 通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生更好地理解基本的语言规则。Fun time是以图为主，并安排了看图说话等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过句子，引导学生了解c、u、y、w、s、j 等字

译林版小学英语五年级上册

Unit 8 At Christmas

一、单元教材分析

本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。 （1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。 （2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。

（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。 （4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。 二、单元教学目标 1. 知识目标

(1)语音：了解字母j在单词中的发音。 (2)词汇：

单词：Christmas, buy, present, next, put, pretty, thing, look, stocking, finally, early, turkey, pudding, all, card, children, fold, message, him, us

短语：Christmas tree, Fathe

译林版小学英语五年级上册

Unit 8 At Christmas

一、单元教材分析

本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。 （1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。 （2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。

（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。 （4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。 二、单元教学目标 1. 知识目标

(1)语音：了解字母j在单词中的发音。 (2)词汇：

单词：Christmas, buy, present, next, put, pretty, thing, look, stocking, finally, early, turkey, pudding, all, card, children, fold, message, him, us

短语：Christmas tree, Fathe

五上 Unit1 Goldilocks and the three bears 施教时间： 年 月 日 教 学Unit 1 内 容 “Story time” 教 学 目 标 共几课时 第几课时 5 1 课 型 新授 执 教 1. 能理解并会朗读故事。 2. 能够在理解的基础上表演故事。 3. 能初步听懂、会读单词forest, soup, afraid, hard, soft及短语just right. 教学 重点 教学 难点 1. 从整体上阅读故事并理解。 2. 语音、语调正确地朗读对话，复述故事。 能表演故事并根据课本内容创编故事结尾。 教 学重 难 点 教 学资 源 1. 学生已有的学习经验： 学生在四年级时已经学习过hungry, thirsty, hot, cold 等形容词。 部分学生对there be句型有过接触。 2. 学生可能遇到的问题： There is some soup on the table.这句中的is 用成are. 3. 教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并

译林六上英语易错题

TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

六年级上册易错题归纳（三）

一选择

1.We_____some interesting parrots at the show.

A.looked

B.saw

C.talked

2.It’s often________ in spring.

A.raining

B.rainy

C.rains

3.Miss Li is so nice_____her students.

A.to

B.at

C.for

4._______ comes after Halloween.

A.May Day

B.Mid-Autumn Festival

C.Thanksgiving Day

5.Where did you go_____ the holiday?

A.at

B.for

C.with

6.Can you help me______ a sentence with”egg”?

A.make

B.made

C.making

7.I can’t______my kite. I’m______it.

A.find,looking for

B.look for,finding

C.l

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名师导航

三点剖析

单词·巧记·典句·考点

每个人

【巧记提示】every(每一)＋one (一个)

【经典例句】Everyone in the class passed the maths exam.

数学考试班上人人都及格了。

【考点聚焦】1）everyone着重于个体而非整体，所以不可以被all和复数名词代替，其后所跟谓语动词应为单数。如：

Is everyone here today?今天人人都到了吗？

2）everybody,everything等词，其用法与everyone一致，谓语动词也应为单数。

【活学活用】1.填空

Everyone in China (like) Mid-autumn Day very much.

答案：likes

喜欢

【巧记提示】en(使成为，使变得)＋joy(高兴，愉快)

【经典例句】I’ve enjoyed talking to you about old times.

我很高兴曾经与你话旧。

【考点聚焦】1)同义词：like v.喜欢；love v.喜爱

2）派生词：enjoyable adj.令人愉快的；enjoyment n.快乐，享乐

3）enjoy的后面通常可跟名词或动名词。如：enjoy watching

Made of canruohanxing

9A Unit 2英语试卷

一、

单项选择题（ 每小题1分，共10分）

( )1.--with the red skirt _____her,Jane looks prettier. yes.I’m a little green_____envy.I wish I were as pretty as her.

A.on;with B.in;on C.on;in D.in;with

( )2.-- The boy felt very_____and fell_____as soon as he lay on the bed. A.sleepy.;sleepy B.asleep;asleep C.sleepy ,asleep D.asleep;sleepy ( )3.--John is in a bad mood these days. What has happened to him? --His grandf

初中英语学习材料

madeofjingetieji?

14-15牛津九上Unit1同步练习Ⅱ

Ⅰ. 根据情境和首字母提示，填入恰当的单词完成对话。 (M=Mary, W=Wendy)

M: Can you tell me something about Chinese animal signs?

W: Sure. In our Chinese lunar (1)c , there are twelve animal signs. Each animal sign represents a year. M: Do they (2)a in order?

W: Yes. There is a (3)f order like a circle. The circle (4)r every 12 years. And it’s said that people born under the same animal sign have similar personalities.

M: It sounds (5)l our star signs. Do you know anything about star si

初中-英语-打印版

初中-英语-打印版

课 题 7上 Unit5 Task

课型 New

教学目标 By the end of the lesson, students should be able to:

1. make a writing plan before writing;

2. write a passage about their favourite festivals. 教学重点

1. Organize information and write a plan;

2. Write a passage about one’s favourite festival. 教学难点

1. Organize information and write a plan;

2. Write a passage about one’s favourite festival.

教学过程

集 体 备 课

备 课 札 记 St ep 1 Lead -in

T: We have learned many different festivals. Now Millie wants to write a passage about her favourite festiva

第一部分 词 法 一、名 词

提 示

1、 专有名词 名词

普通名词 可数名词 个体名词 集体名词 不可数名词 物质名词 抽象名词

2、 表示人和事物名称的词叫名词。

练习一 普通名词和专有名词

提 示

1、 名词可以分为普通名词和专有名词。普通名词表示一类人、事物或抽象概念的名称。专

有名词表示特定的人、地方、称谓、机构、语言、国民、星期、月份、节日名称等，专有名词的第一个字母必须大写。

2、 普通名词表示某些人、某类事物、某种物质或抽象概念的名称。普通名词又可进一步分

为四类：

（1） 个体名词：表示单个的人和事物，又可称为类名词。 （2） 集体名词：表示一群人或一些事物的名称。

（3） 物质名词：表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。

（4） 抽象名词：表示动作、状态、品质或其他抽象概念。有些名词常用其复数形式，例：

shoes，gloves，scissors，trousers等。

Ⅰ. 区分下列普通名词和专有名词。 name Mary CCTV