小学语文微课程设计方案

《基础会计》课程整体设计方案

一、课程目标设计：

（一）能力目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。课程结束后，要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。

（二）知识目标：通过该课程的学习，学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。

（三）具体目标：

1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。

2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。

3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理，掌握借贷记账法的基本原理，对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。

4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算，即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。

5、了解会计凭证的意义和作用，掌握原始凭证的种类，掌握原始凭证的填制和审核。

6、了解记账凭证的意义和作用，掌握记账凭证的种类，掌握记账凭证的填制和审核。

7、了解会计凭证的传递和保管。

8、了解会计账簿的意义和作用，掌握账簿的种类，掌握各种不同类型账簿的登记。

9、掌握账簿的试算与记账错误的更正；掌握账簿的结账与对账。

10、掌握错账更正的方法。

11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。

12、理解资产负债

施工组织课程设计

学院：土 木 工 程 学 院 班级：1 2建筑工程 1 班 指导老师：廖 继 原 姓名： 龚 江 炜

某厂综合楼项目施工组织设计

一、 施工编制依据

1.与业主签定的本工程施工合同 2.工程地质勘察报告

3.某厂房综合楼全套图纸和人防图纸及图纸会审文件 4.某厂房综合楼建筑安装工程建设工程招标文件及其答疑函件

5.国家现行的技术标准，施工及验收规范，工程质量评定标准及操作规程 6.本企业标准

7.国家、省、市、建设部门颁发的《建筑工程施工现场管理规定》 8.施工现场周边实际踏勘情况

9.工程所涉及主要的国家行业规范、标准、规程、法规、图集,地方标准、法规、图集

二、 施工方案及施工方法

(一) 划分施工段，并确定流水方向 1.施工流水段划分

本工程的分部工程划分及施工程序为：主体工程→屋面工程→装修工程 各分部工程的施工顺序如下:

主体工程：脚手架→构造柱钢筋→砌砖墙→构造柱支模→构造柱浇筑混凝土→安装预制梁→现浇楼梯支模→扎楼梯钢筋→楼梯浇混凝土→安装楼板→砖砌墙

屋面工程：落水管工程→屋面找平层→找坡层→保温层（以及砂浆找平）

《迷人的“where”》微课程设计方案

作者信息 姓 名 所教学科 单位名称 高中英语 所教学段 高二英语 微课程信息 主题名称 迷人的 “where” where的用法是英语高考单选题考查的热点之一，尽管老师多次选题意图 讲解，而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意，有的学生甚至每次见了这样类型的题都做不对，老师讲解时，学生有时感觉枯燥无味，针对这种情况，我们录制了微课程。 内容来源 适用对象 教学目标 外研社教材 高中英语语法 高二、高三学生复习 让学生明白where引导的定语从句、状语从句和名词性从句的区别，会根据语境灵活运用。 ?课前预习 ?课中讲解或活动 ?课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 教学用途 学生已经掌握了定语从句的用法后，要想进一步全面学习其他用法可作为课前预习用；对于对where的用法混淆不清的同学，课中讲解用比较合适；如果学生已经全面学习了各种从句，可以作为课后复习辅导用，能帮助学生理清其全面用法。 知识类型 ?理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 ?录屏 ?演示文稿 □动画 □其他 7分

针对免疫学课程,从课程说明、课程内容体系设计、教学方法设计、合作研究性学习设计、学生学习能力评价设计、教学条件等诸多方面对免疫学课程进行了设计

2012年度研究性教学课程《免疫学》

课程设计方案

课程负责人：陈永富

课程组其他成员：钱国英

王财生

张捷

乐威

生物与环境学院生物科学系

2012年3月22日

1

针对免疫学课程,从课程说明、课程内容体系设计、教学方法设计、合作研究性学习设计、学生学习能力评价设计、教学条件等诸多方面对免疫学课程进行了设计

目录

一.课程说明 (3)

（一）课程性质 (3)

（二）课程的知识结构以及在专业知识结构中的地位和作用 (3)

（三）与相关课程的关系 (3)

（四）课程教学目标 (4)

（五）课程教学对象学情分析 (4)

二.课程内容体系设计 (5)

（一）课程的教学内容体系 (5)

（二）整合理论教学内容体系，以行业实际要求，精讲理论教学内容 (5)

（三）强化实验教学，任务驱动式综合化训练，突出综合技能训练 (6)

（四）课时安排与教学方法 (6)

（五）课程重点、难点与教学方法 (8)

三、教学方法设计 (8)

（一）对教师要求 (8)

（二）对学生要求 (9)

（三）实现任务的方式方法 (9)

四. 合作研究性学习设计 (10)

（一）合作研究性课题确立的原

微课教学设计方案 篇1

一、指导思想

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。从而有效地提高教学效率。

二、培训目标

1、对互动教学理念的认同

交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2、提高教师基于互动技术的教学技能

教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于

内蒙古商贸职业学院 计算机系课程标准

《商业网页设计与制作》课程设计方案

课程名称：商业网页设计与制作 一、课程设计的目的

本课程以学生能够网页网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，使学生具备计算机及其它相关专业课学习和应用中所必需的网页制作与网站设计的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习动态网站开发打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。 （一）专业能力

（1） 掌握通过XHTML语言编写网页（记事本或Dreameweaver）。 （2） 了解网站策划书、网站的规划及制作流程（Dreamweaver）。 （3） 掌握常用网页的整合技术（Dreamweaver CS3或Dreamweaver CS4）。 （4） 掌握网站效果图的绘制（Fireworks或Photoshop）。 （5） 掌握网站动画的技术（Fireworks或Flash）。 （6） 了解动态网站的制作（ASP）。

（7） 熟练掌握常规静态网站的规划设计与开发及简单的动态网站的制作。（综合运用） （二）方法能力

（1） 能独立进行资料收集与整理能力。 （2） 能独立制定、实施工作计划。

微课程制作中心

微课程设计模板

关键字 所属系列课程 教学目标 手机 白纸 手机支架 教师信息化素养课程 认知目标 情感目标 技能目标 （选择其中一项）□知道 □领会 □应用 □分析 □综合 □评价 （选择其中一项）□接受 □反应 □估价 □组织 □个性化 （选择其中一项）□感知 □准备 □有指导的反应 □机械动作 □复杂的外显反应 □适应 □创新 课程简介 本微课程是关于如何用手机加白纸开发微课，主要讲授了用手机加白纸开发微课的过程及注意事项等内容 序号 （可选） 知识点 （必填） 解说词 （必填） 大家好，欢迎来到含弘微课堂，今天我 们给大家分享的内容是用手机加白纸制作微课的方法，

个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途

—、计算机操作系统课程设计方案

课程简况

计算机操作系统是中央电大计算机科学与技术专业（本科）的一门统设必修课。课程教案总学时72，4学分，开设一学期。前修课程为计算机组成原理、面向对象程序设计和数据结构。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 计算机操作系统课是计算机专业的重要课程之一，通过学习使学员掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（DOS、Windows和UNIX或Linux）会进行基本的操作使用。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 ?

课程主要内容

主要内容包括：计算机操作系统概述、作业管理、文件管理、存储管理、输入输出设备管理、进程及处理机管理、操作系统结构及程序设计。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 二、教案内容体系及教案要求

第一章 操作系统概述 教案内容：

操作系统定义及发展；操作系统的形成和五大类型；操作系统的五大功能；表征操作系统的属性；操作系统的配置、“生成”概念酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 教案要求：

熟练掌握：什

多媒体数字微格教学系统

设 计 方 案

北京华文科教科技有限公司

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一、学校微格教学系统设计总概

由一间主控室、X间微格教室、根据学院微格教学系统项目建设规划的要求，拟建设一套全数字化微格录墦教学系统：系统由一间主控室、x间微格录播教室，从而组成新的数字微格实验室教学系统（具体尺寸以现场实际为准），主要用于学校师范专业、导游专业、主持人等专业学生的教学技能训练、教育硕士教学能力培养、教师继续教育、在职教师培训、教学研究以及与各教学实验点的可视互动教学等。集微格教学、多媒体编辑、影视音像制作、多媒体存储、视频点播、数字化现场直播为一体的数字化网络系统。

二、微格教学系统技术说明

1、微格教学概况

微格教学（Microteaching），又叫做录像反馈教学，1963年诞生于美国斯坦福大学，并得到大量研究和迅速推广。70年代初，微格教学传到欧洲、日本、澳大利亚、新加坡等发达国家，80年代开始在亚洲、非洲普遍推广。我国也于80年代应用和推广微格教学。 微格教学的特点是：训练内容单一、参加人数少、上课时间短、心理负担小、反馈直观有效。 微格教学的作用：对师范生进行培训、对在职教师进行培训。 我国也于80年代应用的推广微格教学。 微格教学的

太仓港协鑫发电有限公司微油点火工程改造初步设计方案 杭州浙大天元科技有限公司

太仓港协鑫发电有限公司

微油改造工程 设计方案

浙大天元

ZHEDATIANYUAN

杭州浙大天元科技有限公司

二零一零年九月

太仓港协鑫发电有限公司微油点火工程改造初步设计方案 杭州浙大天元科技有限公司

目 录

目 录 .................................................................................................................................................. 2 1、前言 ................................................................................................................................................ 3 2、工程概况 ...........