外研社三起点英语六年级上册教学计划
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外研社版三起英语六年级下册教学计划
六年级英语下册教学计划
一、学生情况分析:
临近毕业,教学内容难度增大,六年级的学生对英语学习兴趣
整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转
化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,更加重视
激发学生的学习兴趣,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌
握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,为顺利升入初中打
好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
二、教材分析
本册书共有11个模块,第11模块为复习单元,每一模块均有
不同的教学任务。
module 1 :能在快餐店点餐,能谈论点餐和就餐情况,学会使
用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能谈论意图和计划,并制定计划,能用英语谈论
将来的天气情况,学会使用what are you going to do
/eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :学会描述正在发生的事,学会运用I ’ m
sending some photos the sun is shining .
module 4 学会讲述正在发生的事情,学
(完整word版)外研社三起六年级下册英语教学计划
2018春六年级下册英语教学计划
一、学生情况分析
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标分析:
(一)、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
1. 情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野。
2. 学习策略:认知策略,调控策略,交际策略,资源策略。
3. 语言技能:听说读写全面发展。
4. 语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。
5. 文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。
(二)知识目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的
话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、
六年级音乐上册教学计划-六年级音乐教学计划
六年级音乐上册教学计划|六年级音乐教学
计划
六年级音乐上册教学计划一 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析:
六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:
本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音” 四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富
教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
外研社六年级上学期英语教学计划2015.9
2015-2016学年度第一学期 六年级英语教学工作计划
一、指导思想
六年级的学生已学过三年的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于在低年级的各种原因到了高年级学生的两级分化严重,部分的学生也有了听说读写很多的陋习。所以给我们的教学也带来了一定的难度。本学期是六年级的同学在小学最后一年的学习了,学习习惯的养成,学习方法的培养,阅读能力的提高,对他们初中英语的学习衔接起着重要的作用。培养六年级学生对英语学习的兴趣,发展学生的综合语言运用能力尤其是高年级的阅读教学能力是我们本学期的目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。 二、工作目标
(一).本学期孩子们已经有了一定的词汇量的积累,在此基础上培养学生的阅读提取主要信息的能力。
(二).为提高孩子的阅读能力一定的词汇量是阅读的必要前提。所以在学习课文时我们及时对我们前几册学习的词汇进行梳理,归类,为我们有效的阅读教学扫清单词障碍。
(三).把我们每模块的课文当成阅读材料,提出问题引导学生去文中找寻答案。培养孩子的自主阅读能力。并注意小组合作探究,学生互帮互学,提
外研社六年级上学期英语教学计划2015.9
2015-2016学年度第一学期 六年级英语教学工作计划
一、指导思想
六年级的学生已学过三年的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于在低年级的各种原因到了高年级学生的两级分化严重,部分的学生也有了听说读写很多的陋习。所以给我们的教学也带来了一定的难度。本学期是六年级的同学在小学最后一年的学习了,学习习惯的养成,学习方法的培养,阅读能力的提高,对他们初中英语的学习衔接起着重要的作用。培养六年级学生对英语学习的兴趣,发展学生的综合语言运用能力尤其是高年级的阅读教学能力是我们本学期的目标。为了更好的完成教学目标,提高教学质量,也为了不断提高自身的业务水平和教学能力,根据教材内容和课程标准一级目标制定了本学期英语教学计划。 二、工作目标
(一).本学期孩子们已经有了一定的词汇量的积累,在此基础上培养学生的阅读提取主要信息的能力。
(二).为提高孩子的阅读能力一定的词汇量是阅读的必要前提。所以在学习课文时我们及时对我们前几册学习的词汇进行梳理,归类,为我们有效的阅读教学扫清单词障碍。
(三).把我们每模块的课文当成阅读材料,提出问题引导学生去文中找寻答案。培养孩子的自主阅读能力。并注意小组合作探究,学生互帮互学,提
“零起点”教学计划
徂汶景区北店子小学“零起点”教学计划
切实帮助学生激发学习兴趣,养成良好学习习惯,尽快适应学校生活,开展了题为“抓好常规,落实‘零起点’”的教研活动。本次活动从理论学习开始,继而开展问卷分析、教学检查、课堂观测等诸多实质性的活动。
一、学习跟进,强化观念转变
组织教师学习进一步了解“零起点”教学的理念与表征。通过学习从总体上厘清“零起点”教学的概念,转变了教学观念。就“零起点”教学,进行一次座谈会,保证学科教师对“零起点”的认同、内化与外显。
二、问卷调查,梳理存在问题
下发《小学零起点教学家长问卷》、《小学零起点教学学生问卷》,做好“教学衔接”,既要在教学形态上做好过渡,也应该在教学机制上做好统一;二是继续强调“一、二年级不留书面家庭作业”的要求,同时检查口头作业的合理性。
三、家校互动,了解学生心理。
我校地处偏远农村,历来对教师布置家庭作业是“情有独钟”。有些家长甚至以家庭作业的多少来衡量一位教师的敬业程度,为此,要想“零起点”落地生根,必须加强与“家长”的沟通。
适时展开家长会,通过信息平台等方式多与家长进行联
系。
四、常规检查,实地解决问题
虽然在理念上有所改进,但教学行为也应该向“零起点”靠拢。所以,在理论学习以后学校就想通过教学检查、课堂调研的形式
外研社一起点小学六年级下册英语Module2知识点整理
Module 2
一、单词:
duck 鸭子pond 水池cloud 云picnic 野餐,野炊dry 干的dark 黑的,暗的naughty 调皮的;顽劣的stay 保持,维持later 后来,以后to go剩余like 像......一样(look like 看起来好像)
表示天气的单词:
①动词rain、snow
②形容词cold、hot、warm、cool、sunny、cloudy、windy(一般和be动词连用)
二、短语:
1. get up 起床
2. have a picnic 去野餐吃野餐
3. have breakfast/lunch/dinner吃早饭、午饭、晚饭
4. in the park 在公园
5. to go 剩余
6. on the lake 在湖上
7. look like 看起来像
8. over there 在那边
9. stay hungry 挨饿
10. I don’t think so. 我不这样认为。
11. look at 看
12. make a plan for 为……做计划
13. on the beach 在海滩上
14. weather report 天气预报
15. walk around the lake 绕湖而行
六年级科学上册教学计划-计划
篇一
一、学情分析:
本学期接任六年级科学教学,同学们通过三年的科学学习,科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆,像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高,部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法,学生小组合作交流也有了基础。
据上学期科学老师介绍:学生非常喜欢科学实验,四个班级由于课堂常规的不平衡,导致综合能力差异较大,具体表现在,观察不仔细,操作欠规范。
二、教材简析:本册共分四个单元,共32课。
第一单元:工具和机械
从使用工具开始,提出研究问题,然后研究最简单的机械—杠杆,由此开始认识杠杆类机械,再研究非杠杆类机械,最后以自行车为载体,以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升,让学生对机械的作用有一个整体的认识。
教学目标:
1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、有的机械可以省力,有的机械不能省力但能发挥其他作用。
3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
过程与方法:
4、通过实验和收集数据,发现问题并作出自己的分析解释。
5、对于自己的预测,用实验来证实。
对于自己的探究,愿
三~六年级科学上册教学计划等
三年级科学上册教学计划
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:对新课程标准和教材的认识和分析 《标准》明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着,小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 教材具有以下特点:
1、重视对学生典型科学探究活动的设计,力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益,使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。
2、体现整体效益的结构,构建了以活动为基础的整体框架,将内容间有独特联系的典型活动,组成一个教学单元,使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体,从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程,并形成一个有机的整体。
3、强调从学生感兴趣的问题入手,贴近小学生的生活实际。教材注意从小学生的现有经验出发,尽可能地使每一
个学生都能获得成功的体验,从而喜欢科学课,建立起学习科学课
湘教版六年级美术上册教学计划
湘教版六年级美术上册教学计划
一、指导思想
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大力度、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、学情分析
六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好,因此在课堂上免不了用新颖的手法,自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。 三、教材分析 教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面,注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则