责任督学案例题目大全

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责任督学案例

作者：王朝光

来源：《新课程·上旬》2018年第07期

【案例描述】

一天中午，一阵急促的手机铃声把我从午休中惊醒：“王督学，我是××中学的保安，你快来吧，校门口有一个人拿着菜刀在人群中乱舞。”我随即起床穿衣，急奔停车场。心想：从我家到××中学有十多公里，开车至少也要十几分钟，情况紧急，就边跑边掏出手机打了两通电话：110报警及打电话告知校长其情况。当我驱车到达学校门口时，校长及公安民警已都在场，但没看见保安所说的拿菜刀之人。经了解，拿菜刀者是附近村庄的一位精神病患者，刚才在校门口喊叫并不断挥动菜刀，随后，幸亏其家人及时赶来将其带回。校长连声对我说：“对不起，本来保安不该叫你来，是他在慌乱中见到保安室门口公示的责任督学标牌，上有你的联系电话，情急下打了你的电话。”我说：“没关系，没事就好。”我环顾校门口四周，感觉环境有点乱。校门紧闭，学生在校门口周围扎堆，三五成群，嬉闹追逐。几个流动摊贩在招揽生意，载客的两轮摩托车乱按喇叭、无序流动。见此情景，我问校长：“你们学校中午几点开放校门？”校长答：“一点四十分，现在还没到开放校门时间。”随后，我

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责任督学案例

作者：王朝光

来源：《新课程·上旬》2018年第07期

【案例描述】

一天中午，一阵急促的手机铃声把我从午休中惊醒：“王督学，我是××中学的保安，你快来吧，校门口有一个人拿着菜刀在人群中乱舞。”我随即起床穿衣，急奔停车场。心想：从我家到××中学有十多公里，开车至少也要十几分钟，情况紧急，就边跑边掏出手机打了两通电话：110报警及打电话告知校长其情况。当我驱车到达学校门口时，校长及公安民警已都在场，但没看见保安所说的拿菜刀之人。经了解，拿菜刀者是附近村庄的一位精神病患者，刚才在校门口喊叫并不断挥动菜刀，随后，幸亏其家人及时赶来将其带回。校长连声对我说：“对不起，本来保安不该叫你来，是他在慌乱中见到保安室门口公示的责任督学标牌，上有你的联系电话，情急下打了你的电话。”我说：“没关系，没事就好。”我环顾校门口四周，感觉环境有点乱。校门紧闭，学生在校门口周围扎堆，三五成群，嬉闹追逐。几个流动摊贩在招揽生意，载客的两轮摩托车乱按喇叭、无序流动。见此情景，我问校长：“你们学校中午几点开放校门？”校长答：“一点四十分，现在还没到开放校门时间。”随后，我

理解督导,学会督导

李士明

责任督学要正确认识与理解督导二字的内涵，既要在督导的过程中发现问题，更要帮助学校找到解决问题方法，促使学校改进工作，这样我们的督导才会得到校长的认同，才会实现责任督学挂牌督导的价值。

【案例描述】

2015年9月新学期初，我们督导组一行三人前往凤阳县清塘中学督导，该校是一所农村中学，也是我的挂牌责任校。通过听校长的汇报和校园巡视发现，该校由于办学资金短缺和教学设施经费投入不足，致使学校办学条件滞后。

（一）由于条件限制，专用教室缺口较大，理化生实验室数量均不达标，仪器设备不足、老旧严重影响着教师的演示实验和分组实验。其它专用教室（史地、美术、书法、计算机、舞蹈、劳技等）近一半是两个合用一室，且一些设施破旧、短缺；操场是多年前的水泥面，仅为能设置成60米直跑道及150米环道，且已经凸凹不平。体育学科教学设备缺项也较多。

(二)现代教育设备（要求16项）部分缺项或不足的9项，且部分老旧或数量不足；图书不达标，大部分是教师不用的的书，已经不能满足师生的使用需求了。

(三)由于资金短缺和缺乏规范性管理，致使大部分教学设备没有，且旧有设备更新不及时。重点是文、理科、艺术基本不能满足正常的

教育教学需要，分组

责任督学督导工作案例

本学年根据学校的工作安排，我担任学校的主抓七年级工作，在学校其他领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了本学期的工作。现分享一下我的一些工作体会和工作案例.

案例背景：

枣园中学七年级现有学生86名，学生来源主要是附近村庄就近入学的农村适龄儿童，由于学校比邻教学硬件比较好的太和寨中学和南戴河中学，所以在招生时学生外流较大。现有的学生基本素质较低，因此抓好学生的课堂纪律及出勤等情况是工作的重中之重。

案例描述：

一部分学生在校期间经常出现不完成家庭作业，第二天早晨在校补作业的现象。甚至有的学生课间会被教师叫到办公室内去完成作业。

案例分析：

在看待学生不完成家庭作业这种现象时，不能孤立的看待这种现象，要通过现象看本质，通过随堂听课，发现因为学生基本素质低，个别教师没有做到因才施教，学生又不能严格要求自己，导致教学比较涣散，学生课堂学习参与能力相对较弱。进而导致一部分学生在家无法独立完成作业；还有一部分学生因为从小学期间就没有养成完成家庭作业的学习习惯。

案例反思：

通过不完成作业这一现象，认为要从两方面抓起。 一、力促教师提升自身专业技术水平。毕竟教师的专业发展是学校教学生命中流淌的血液，教师如果裹足不前，不主动提升

一，追不上客人签名的账单：

春交会期间，有两个外国女士，每天都会匆匆忙忙过来西餐厅吃早餐，然后又匆匆忙忙赶坐酒店9点钟的车去展馆，又每天都习惯性点一杯特浓咖啡，吃完早餐后入其房帐(因为免费自助早餐不包此咖啡，故要求客人入其房帐或付现金)。如往常一样，交易会期间的一个早上，两个人又在差不多9点钟的时候过来吃早餐，并点了一杯特浓咖啡，餐厅异常繁忙，当负责此客人所在区域的服务员意识到此客人要走时，马上示意客人有张单需要她签名确认，得到客人认可后赶忙去收银台通知收银打单出来，于是赶快又冲出餐厅门口，却发现客人拉着行李走出了大堂门口，正在上车。所以造成客人当时签不到帐单的情况出现。

问题：1.为什么会出现这情况？2.如何避免出现此情况再次发生？ 分析：

此情况并非客人故意走单，而是酒店管理方面的问题，导致客人需要快速结餐费却不能满足客人的要求。本酒店接待的主要是商务型客人，此类客人对服务效率要求是较高，所以要提高服务质量必须提高服务效率。 处理方法：

1、服务员在服务客人的过程中要关注客人，特别是熟客，当客人的用餐接餐接近尾声时，可以提前打好帐单，放在客人所在区域工作台，当意识到客人要走时，将账单及时准确无误的呈

一，追不上客人签名的账单：

春交会期间，有两个外国女士，每天都会匆匆忙忙过来西餐厅吃早餐，然后又匆匆忙忙赶坐酒店9点钟的车去展馆，又每天都习惯性点一杯特浓咖啡，吃完早餐后入其房帐(因为免费自助早餐不包此咖啡，故要求客人入其房帐或付现金)。如往常一样，交易会期间的一个早上，两个人又在差不多9点钟的时候过来吃早餐，并点了一杯特浓咖啡，餐厅异常繁忙，当负责此客人所在区域的服务员意识到此客人要走时，马上示意客人有张单需要她签名确认，得到客人认可后赶忙去收银台通知收银打单出来，于是赶快又冲出餐厅门口，却发现客人拉着行李走出了大堂门口，正在上车。所以造成客人当时签不到帐单的情况出现。

问题：1.为什么会出现这情况？2.如何避免出现此情况再次发生？ 分析：

此情况并非客人故意走单，而是酒店管理方面的问题，导致客人需要快速结餐费却不能满足客人的要求。本酒店接待的主要是商务型客人，此类客人对服务效率要求是较高，所以要提高服务质量必须提高服务效率。 处理方法：

1、服务员在服务客人的过程中要关注客人，特别是熟客，当客人的用餐接餐接近尾声时，可以提前打好帐单，放在客人所在区域工作台，当意识到客人要走时，将账单及时准确无误的呈

责任督学督导工作案例

本学年根据学校的工作安排，我担任学校的主抓七年级工作，在学校其他领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了本学期的工作。现分享一下我的一些工作体会和工作案例.

案例背景：

枣园中学七年级现有学生86名，学生来源主要是附近村庄就近入学的农村适龄儿童，由于学校比邻教学硬件比较好的太和寨中学和南戴河中学，所以在招生时学生外流较大。现有的学生基本素质较低，因此抓好学生的课堂纪律及出勤等情况是工作的重中之重。

案例描述：

一部分学生在校期间经常出现不完成家庭作业，第二天早晨在校补作业的现象。甚至有的学生课间会被教师叫到办公室内去完成作业。

案例分析：

在看待学生不完成家庭作业这种现象时，不能孤立的看待这种现象，要通过现象看本质，通过随堂听课，发现因为学生基本素质低，个别教师没有做到因才施教，学生又不能严格要求自己，导致教学比较涣散，学生课堂学习参与能力相对较弱。进而导致一部分学生在家无法独立完成作业；还有一部分学生因为从小学期间就没有养成完成家庭作业的学习习惯。

案例反思：

通过不完成作业这一现象，认为要从两方面抓起。 一、力促教师提升自身专业技术水平。毕竟教师的专业发展是学校教学生命中流淌的血液，教师如果裹足不前，不主动提升

当别人都离开了，为什么它还在持续发展？

--来自中美合作的南京金丝利喜来登酒店的经验（个人案例）

1

? 实验一：利用网络检索食品质量相关资料

? 目的：学习使用网络检索食品质量相关资料的方法，初步掌握准确找到所需资料的检索工具和相关语法，培养信息学素质。 ? 仪器：计算机，网络设备 ? 实验内容：

? 1、熟悉教学中所涉及的各种检索方法，查找与食品质量相关的各类网站并记录网址（5个）。

? 2、请利用所学的检索知识查找与食品质量控制相关的国家和国际标准(全文).例如：查找和水产品相关的标准，并下载全文，记录查询的方法、标准的名称编号，所获得文件的网站名称。

2

实验2 Minitab绘制控制图

目的：学习使用Minitab绘制各种控制图的方法，初步掌握利用Minitab判断工序状态和工序力的方法。 仪器：计算机 实验内容：

1、熟悉Minitab菜单的各项功能。

2、参照Minitab帮助中的例子熟悉因果图、Xbar-R图，P图，工序能力分析等质量控制工具的使用方法。

3、参照Minitab帮助中的例子绘制NP图，并记录操作步骤和实验结果。（TOYS.MTW文件，变量列为Rejects，子组大小列为inspected)

Rejects 的

QMS题目

1、审核员查看入库产品检验记录时发现，新旧铸件厂生产的齿轮箱铸件的拒绝率高达35%。审核员问其原因，检验员解释说：该厂在前年进行的供方评审中，不论产品质量还是过程控制都是较好的，但近期铸件质量有明显下降趋势。但该厂已被我公司正式列入合格供方名单，我们也没有办法。

2、审核员在销售部门审核发现今年1月份的退货统计中有50%是A产品，销售经理说：主要是A产品中的一些关键零部件质量不稳定，遇到这种事情我们只能自认倒霉，更换不合格品，因为采取的是抽检，不能做到100%合格。

3、在试验室，试验员正准备做M100材料的性能试验，在一根材料上连续取了4个样。审核员问：有没有规定该怎么取样？试验员拿出一份T112试验规范，只见上面规定：对M100材料性能试验，采用随机抽样的办法。审核员说：不是叫你采用随机抽样吗？试验员立即回答道：随机取样，就是随便随样嘛。

答案1：6.2.1 试验员理解随即抽样的概念，缺乏能力！ 答案2：7.1 试验规范策划不合理

4、在装配车间的绝缘漆配置单上，“二甲苯”一栏总是空白，车间主任向审核员解释说：“二甲苯有毒，对工人健康有害，我们经多次实验，这种绝缘漆如适当提高温度，达60度左右，不加二甲苯稀释也可以对电

宁河区责任督学督导工作案例

教育教学研究室：陈梅青

根据督导计划，2018年10月我到史家庄小学参加学校的校本教研活动，旨在提升学校教研质量，提升教师听评课水平和专业能力素养。

史庄小学共有教师20多名，其中三分之一是教龄五年左右的年轻教师。这些教师基本素质好，其中张倩是一名数学教师，目前承担教务主任一职已得以应手。另外刘欢、王国蕾、张雷磊等语文教师素质都非常好，是可塑之材，是小语教育未来的名师。其余教师年龄偏大，课堂教学理念与思路、习惯比较老化。年轻教师想要发展，不可能长期扔下学生去市里学习，最有效提升教师教研水平与业务能力的主渠道还应是校本教研，因此校本教研如何有效开展是需要研究的一项重要工作。

为了丰富校本教研形式，改变校本教研走过场的问题，提升该校校本教研的质量，我动了一翻心思，提前做了一些准备工作。首先，确定一位语文教师上一节研究课。教师自选课题，自行备课。根据课题，课型，我设计一个教研主题，并把听评课教师需要思考的问题，观课时需要记录及思考的点都以表格形式汇总，提前下发给教师，让教师对本次教研有一个大体的了解。在教师正式上课前，我先结合下发的听课记录表强调本次观课与以往的不同，提出本次观课的任务，让听课教师明确教研主题，围绕主题展开课堂观