指导青年教师情况记录表内容

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电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表

负责人：崔如海 刘晓兰 时间： 2015-2016学年度

李小玲郑利成黎锦霞 所在学培养人 黄琳琳 黄小燕 时 间 校 内 容 六中 学科 效 果 进步较9月 指导黎锦霞 黄琳琳老师撰写教案/修改论文。 快 所教数学 辅导黄琳琳 李小玲 郑利成老师准备上校评价很10月 内公开课，为她修改教案。 高 指导老师撰黄琳琳 李小玲 郑利成写全区比较到12月 初二级数学测试情况分析。 位 黎锦霞 黄琳琳老师休完产假，与她共同学习进步较3月 初二级上册教材分析。 快 研训多媒体教学，指导黎锦霞 黄琳琳老师准5月 备视导课。 A等 .

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电白六中教学骨干帮扶青年教师情况记录表

李小玲 周光东谢绍培养人 栋 刘洪朗 李秋平 时 间 校 内 容 所在学六中 学科 生物 效 果 所教化学 指导李秋平刘洪朗周光东李小玲老师撰写教仔细，实9月 学教案，教学计划。 在 辅导黄琳琳 刘洪朗 李秋平 汪伟兰 李小玲评价很10月 老师准备上校内公开课，为她修改教案。 高 指导老师撰刘洪朗 李秋平 李小玲戴水冰 比较到1

指导培养青年教师记录

指导时间：2011年9月2日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：张套 被指导教师：张绍华

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty Rep

指导培养青年教师记录

指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：常耀平 被指导教师：李梅春

指导主要内容： 英语口语教学的策略

（一）组织口语活动小组（Group Work）

当前中学英语教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。

小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动

师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。 要求：学习小组每天作好Duty R

培养青年教师活动记录

指导时间： 2016年8月12日 指导地点： 办公室 指导形式： 个别指导 指导教师： 李翻莉 被指导教师：刘艳梅

指导主要内容：课堂教学提问技能。

课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。

一、存在的问题与不足：

1.问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。

2.问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。

3.问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。

1

二、探讨改进措施：

1.要改变课堂上无效提问过多的现象。提问的数量不等于质量，问题多不等于效果好。如在一次随机的课堂调查中，一位教师在短短的5分钟时间里，居然随口问了38个 问题，学生也相应的作了3

青年指导教师

刘洪侠同志于2002年8月自师范毕业后分配至我校任教。她知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但她没有教学经验，对小学语文教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进她早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了刘洪侠老师的意见，学校安排我与刘洪侠老师结对，担负起指导培养她的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下，敬请专家指正。

一、对症下药，着力提高其学科教学素养

刘洪侠同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先让她订一些专业杂志，如《语文学习》、《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》等，学习语文学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和她一起学习新方

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

成长记录

9月12日，星期三：记上完公开课后的反思

今天我上了一节新教师指导课，很多领导和前辈老师都来听课指导，课后我也收到了很多宝贵的指导建议。

首先，我在教育教学中所存在的问题如下：

一、 课前准备不够充分，没有认真的考虑好一、二年级学生的学情。低年级

的学生资助能力差，精力不集中，站队不整齐，不注重课堂常规。 二、 课前游戏与课上所学知道不符。

三、 课前铺垫不够好，导入的太单调，没有充分调动学生学习兴趣。 听课反思：

通过这节课，我发现了上课还有太多的不足之处。

① 首先我就是与奥分析好血清，然后才能够再确立以什么样的教学方法，体

育课应以队列队形为基础，排好队要确定好前后左右的间距，如第一排双手掐腰，可以保持左右的间距。

② 体育课要达到运动量，简单的队列队形练习，不足以达到体育课规定的练

习密度，不能使学生达到身体练习的目标。

③ 在体育课中学生们能够集中精力认真听见的时间只有10——15分钟，应

以主要的学习内容放在这关键的时间上，游戏以及趣味活动应放在精力不是很集中的时间上。

④ 注意自己的教态，不背手，不晃哨。

⑤ 在以后的课程中，训练学生听哨即便安静的良好习惯，哨声能够引起学生

的注意。

不足的问题还有很多，在以后的学习

青年教师指导方案

大港第六小学房士洁一、指导思想

为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。在本学期的师徒结对活动中，我与青年教师种博结为师徒，为明确自己的职责，我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责

师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容

1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，并与之交流，指出他的优点和不足，常与之磨课交流，共同探讨更好的教学方法。

3、每学期上一次示范课。并指导徒弟做

指导青年教师总结指导青年教师工作总结三篇:

青年教师成长心得感悟

指导青年教师总结指导青年教师工作总结三篇

指导青年教师总结一学校领导让我带张立群老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在六一运动会期间，克服各方面的压力，把工作、学校放在第一位，三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，

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不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难