农村艺术教育现状调研报告

关于高校公共艺术教育课程现状与发展研究

摘 要：2006年教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，但从实际看我国普通高等学校公共艺术课程与要求还有很大差距。尤其是高等学校公共艺术课程存在“异化”现象非常突出，课程设置与教材、教学模式远离公共艺术教育的“课程特质”。如：（1）把本应该是人文文化的艺术课程“搭车专业课程进行教学”，课程内容侧重于专业知识与技能；（2）把高校开展的艺术课程靠向单一“美育”，弱化艺术课程对大学生综合素质发展的功能；淡化艺术教育对思维方式、创造能力、个性情感等方面的功能。

关键词：公共艺术教育课程 现状 地方性 课程建设创新

2006年教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，但从实际看我国普通高等学校公共艺术课程与要求还有很大差距。尤其是高等学校公共艺术课程存在“异化”现象非常突出，课程设置与教材、教学模式远离公共艺术教育的“课程特质”。如：（1）把本应该是人文文化的艺术课程“搭车专业课程进行教学”，课程内容侧重于专业知识与技能；（2）把高校开展的艺术课程靠向单一“美育”，弱化艺术课程对大学生综合素质发展的功能；淡化艺术教育对思维方式、创造能力、个性情感等方面的功能。

浅谈农村小学艺术教育现状与对策

会泽县马路中心校弯寨小学 蒋霞

摘要：艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂。艺术教育与其它学科互相渗透，直接关系美育实施的效果和学生的全面发展，尤其对德育工作的开展具有不可替代的作用。但农村小学艺术教育仍然是学校教育的薄弱环节，存在诸多亟需解决的问题，严重影响学校工作的开展和人的全面发展。文章试图针对目前农村小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村小学艺术教育提出对策。

关键词：农村小学；艺术教育；现状；对策

一、艺术教育的重要意义

艺术教育是教育事业的重要组成部分，它是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。 1、有利于培养全面的思维能力

人的思维是逻辑思维和形象思维的统一，如果只重视其中的一种，就是不全面的思维，严重制约个人素质的全面提高，“应试教育”恰恰对儿童的想象力和创造力是一种束缚。如何能够更好地发展大脑的健全的思维，一直是人类社会的重大课题。

钱学森说：“只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的机联系的认识。正因为

浅谈农村小学艺术教育现状与对策

会泽县马路中心校弯寨小学 蒋霞

摘要：艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂。艺术教育与其它学科互相渗透，直接关系美育实施的效果和学生的全面发展，尤其对德育工作的开展具有不可替代的作用。但农村小学艺术教育仍然是学校教育的薄弱环节，存在诸多亟需解决的问题，严重影响学校工作的开展和人的全面发展。文章试图针对目前农村小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村小学艺术教育提出对策。

关键词：农村小学；艺术教育；现状；对策

一、艺术教育的重要意义

艺术教育是教育事业的重要组成部分，它是运用艺术美、自然美、社会生活美培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，在提高人的素质方面有着其他教育学科所不可替代的作用。 1、有利于培养全面的思维能力

人的思维是逻辑思维和形象思维的统一，如果只重视其中的一种，就是不全面的思维，严重制约个人素质的全面提高，“应试教育”恰恰对儿童的想象力和创造力是一种束缚。如何能够更好地发展大脑的健全的思维，一直是人类社会的重大课题。

钱学森说：“只注意逻辑思维，埋头于细节，易犯机械的、片面的毛病，缺乏整体的机联系的认识。正因为

农村小学艺术教育现状调查及对策研究

重庆市巴蜀小学 秦 波

前不久，笔者在乌杨镇中心小学校开展了一次以音乐和美术两门学科为代表的艺术教育现状调查研究活动。本次调查采取了问卷和座谈两种方式，调查范围涉及学生、家长及教师共计635人。

乌杨镇中心小学曾经是一所普通的农村小学，近几年实施了“艺术兴校，科研强校”战略，其办学特色受到了上级的充分肯定和社会的一致好评，学校也因此成为忠县首届命名的示范小学。通过调查研究，我们发现：学校尽管在艺术教育方面较其他学校先行一步，且成效显著，但仍然存在着一些问题亟待研究和突破。根据“管中窥豹”的原理，可推及农村小学艺术教育之现状。

一、调查结果

（一）学生问卷调查统计表（调查人数：453人）

（二）家长问卷调查统计表（调查人数：98人）

（三）教师问卷调查统计表（调查人数：84人）

二、现状分析通过问卷调查和师生座谈，我们获得了以下几个方面的信息。

（一）学生普遍喜欢音乐、美术学科及其相关活动。

从学生调查表中可以看出，95． 8%的孩子喜欢唱歌和画画，都喜欢与此相关的跳舞、弹琴、捏泥巴、剪纸等活动，也理所当然地喜欢上了音乐、美术学科。这证明，喜欢艺术活动，热爱艺

农村小学艺术教育现状调查及对策研究

重庆市巴蜀小学 秦 波

前不久，笔者在乌杨镇中心小学校开展了一次以音乐和美术两门学科为代表的艺术教育现状调查研究活动。本次调查采取了问卷和座谈两种方式，调查范围涉及学生、家长及教师共计635人。

乌杨镇中心小学曾经是一所普通的农村小学，近几年实施了“艺术兴校，科研强校”战略，其办学特色受到了上级的充分肯定和社会的一致好评，学校也因此成为忠县首届命名的示范小学。通过调查研究，我们发现：学校尽管在艺术教育方面较其他学校先行一步，且成效显著，但仍然存在着一些问题亟待研究和突破。根据“管中窥豹”的原理，可推及农村小学艺术教育之现状。

一、调查结果

（一）学生问卷调查统计表（调查人数：453人）

（二）家长问卷调查统计表（调查人数：98人）

（三）教师问卷调查统计表（调查人数：84人）

二、现状分析通过问卷调查和师生座谈，我们获得了以下几个方面的信息。

（一）学生普遍喜欢音乐、美术学科及其相关活动。

从学生调查表中可以看出，95． 8%的孩子喜欢唱歌和画画，都喜欢与此相关的跳舞、弹琴、捏泥巴、剪纸等活动，也理所当然地喜欢上了音乐、美术学科。这证明，喜欢艺术活动，热爱艺

区学前教育现状调研报告

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延平区学前教育现状调研报告

延平区统计局

为深入了解全区学前教育发展现状，找准制约学前教育发展的突出问题，研究制定今后加快学前教育改革与发展的思路与措施，近期，区统计局对延平辖区范围内的学前教育情况通过实地访问、发放调查问卷等方式开展了深入调查。采集了大量反映学前教育发展现状的有效信息，本文在综合分析各类信息的基础上，查找当前学前教育的主要矛盾和问题，提出相关建议。

一、基本现状

（一）幼儿园配置基本状况

20xx年末，延平辖区有幼儿园138所，其中：公立幼儿园20所，在园人数4898人；民办幼儿园75所，在园人数10264人；普惠性民办园20所，在园人数2150人；参与加盟、连锁、并购幼儿园22所，在园人数4382人；无办园许可园1所，在园

－1 －

人员159人。民办园个数和在园人数分别占总量的79.2%和68%.

（二）师资力量配置情况

从教职工人数方面来看，延平辖区幼儿园职工数有1829人，其中：公立园职工总数43

区学前教育现状调研报告

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延平区学前教育现状调研报告

延平区统计局

为深入了解全区学前教育发展现状，找准制约学前教育发展的突出问题，研究制定今后加快学前教育改革与发展的思路与措施，近期，区统计局对延平辖区范围内的学前教育情况通过实地访问、发放调查问卷等方式开展了深入调查。采集了大量反映学前教育发展现状的有效信息，本文在综合分析各类信息的基础上，查找当前学前教育的主要矛盾和问题，提出相关建议。

一、基本现状

（一）幼儿园配置基本状况

20xx年末，延平辖区有幼儿园138所，其中：公立幼儿园20所，在园人数4898人；民办幼儿园75所，在园人数10264人；普惠性民办园20所，在园人数2150人；参与加盟、连锁、并购幼儿园22所，在园人数4382人；无办园许可园1所，在园

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人员159人。民办园个数和在园人数分别占总量的79.2%和68%.

（二）师资力量配置情况

从教职工人数方面来看，延平辖区幼儿园职工数有1829人，其中：公立园职工总数43

暑期调研报告

当前农村基础教育现状调研

一、调研背景

学校:

专业: 班级: 学号：

姓名:

1

当前农村基础教育现状调研

教育问题是关系国运强盛的根本问题之一。生活在广大农村学龄儿童的教育现状是目前社会所关注的焦点。近年来国家就普及九年制义务教育，保障农村儿童受教育权利采取了一系列措施，05年下发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，06年对《义务教育法》进行了修订等。对这些改革和法规在农村地区的宣传和执行情况、农村家庭的教育观念、支持农村儿童受教育的家庭经济条件以及目前农村儿童接受教育的真实现状的了解，成为本次农村地区教育现状调查的主要内容。

二、 调研形式及过程

针对农村教育资源的特殊性，我选取了经济条件较为落后的我的家乡阜南县农村家庭作为本次调研的实地走访对象。调研的形式将学校走访，农民家庭走访和地方村级干部访谈结合在一起。通过学校走访和村级干部访谈对教育改革及相关法规的执行情况进行了解和宣传，通过农民家庭走访并结合村干部的访谈对农民家庭的教育观念、学龄儿童受教育现状以及农村家庭经济条件和当地整体经济状况进行全面了解。

教育观念，观念决定了人的选择，

全市农村公路建设现状调研报告

近年来，我市加大了农村公路建设力度和投入力度，紧紧抓住建设西部交通枢纽广元次级枢纽的历史机遇，精心组织、趁势而上，全市交通面貌发生了新的历史性变化，通乡通村主干网已经基本打通，并形成四通八达、出行便捷、货畅其流的路网格局，实现了农村公路建设跨越式发展。

一、我市农村公路建设基本情况

1、农村公路现状。农村公路建设里程长，截止2013年底，全市公路总里程达18766公里。其中，县道4166公里，乡道2459公里，村道9453公里。全市每百平方公里拥有公路105公里，每万人拥有公路55公里。全市234个乡镇100%通公路，100%通油路或水泥路，占乡镇总数的100%。全市2499个行政村100%通公路，其中，有1414个行政村通油路和水泥路，占行政村总数的56.6%。农村公路占全市公路总里程18766公里的96%。

2、农村公路建设质量和管理水平不断提高。一是公路等级明显提高。近几年新建、改建的农村公路都是按《公路工程技术标准》规定的三、四级公路标准设计修建。从等级上实现了由砂石路面到沥青路面的转变，从规模上实现了由县区到乡镇，由乡镇到村的延伸。二是农村公路建设管理水平逐步提高。农村公路建设步入规范化管理轨道，县区交通运输局

关于农村教育现状的调查报告

通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边;第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。

先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。

在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很

多孩子