莲文化的魅力教学设计思路

莲文化的魅力

莲的美称

莲，又名荷，芙蓉，藕花等。因生长在水里，又名水芝，水花，水芸，水

旦，水目，泽芝，因圣洁高雅气质，又赐以君子花，凌波仙子，水宫仙子，玉环碧仙子，风露佳人等美称。

莲的用途

(1) (2) (3)

食用：莲子莲藕都可食用。

药用：莲叶可降血脂；莲子补中养神，益气力，除百疾；莲藕，主治热渴，散留血，生肌。 观赏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”是一幅美景。

莲的探究

一．莲叶防水和自洁之谜

荷叶的表面附着着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳

突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米－纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。

二．藕断丝连的科学解释

原来植物要生长，运输水和养料的组织，叫导管和管胞。这些组织在植物体内四通八达，在叶、茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。 植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚，成各种纹理，有的呈环状，有的

篇一：导学案综合性学习写作口语交际《莲文化的魅力》(八年级上册)

执笔：王丽审核：徐月敏审批：杨吉福学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

课题：综合性学习写作口语交际

课型：新授课课时：1课时 教师复备栏

或学生笔记栏

【学习目标】

1、了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。

2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究，培养处理各种信息的能力。

3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

4、通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【学习重点难点】

重点：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【知识链接】

荷花，多年生水生植物。荷花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕，故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国莲文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰，雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

【学法指导】

自主搜集、整理各种莲的知识，理解莲在文化情感上被赋予的含义。

【自主学习】

1、出于对莲的喜爱，人们给莲

关于莲文化的魅力800字作文：睡莲、莲花

“睡莲”也属于莲的一种，都有着属于莲的品质，关于莲文化的魅力800字作文内容详情如下。

关于莲文化的魅力800字作文：睡莲、莲花 “睡莲”，好耳熟的名字啊!

我经常听人们说起睡莲，却没有见过。不知它的花是什么样的，甚至连它的同族——莲花开的花是什么样的也不清楚。

前几天，我终于有幸在生物园地里看到了它们姐妹俩。 睡莲和莲花都种在比较大的花盆里，盆里盛满了水。

莲花的叶子都突出在水面上，在那纤细的茎的支持下，在微风中翩翩起舞。叶中衬托着几朵艳丽的莲花和花蕾。那莲花可真绮丽，在花中心，不像平常的花那样一律是花蕊，而是一个像倒置的圆锥状的莲蓬。在莲蓬上表面有五六个圆圆的小点，莲蓬里的果实就是莲子。在莲蓬下似圆锥顶的部位，才有一圈花蕊。 外面层层的花瓣紧紧地衬托着莲蓬和花蕊，好似众星捧月。这些花瓣的形体不同，里面的花瓣比较小而且比较多，大约有三四层。外围的花瓣层数比较少，但是瓣大，形似剥下的橘皮瓣，都是两端稍稍紧缩，只是中间比较圆大些。外面的花瓣每片都紧紧地拥着里面的花瓣，似乎是这些花瓣的支持者。虽然内外层花瓣形态不大一样，但是它们的颜色是一样的：白中透红，艳而不妖，清而不素。

关于莲文化的魅力800字作文：睡莲、莲花

“睡莲”也属于莲的一种，都有着属于莲的品质，关于莲文化的魅力800字作文内容详情如下。

关于莲文化的魅力800字作文：睡莲、莲花 “睡莲”，好耳熟的名字啊!

我经常听人们说起睡莲，却没有见过。不知它的花是什么样的，甚至连它的同族——莲花开的花是什么样的也不清楚。

前几天，我终于有幸在生物园地里看到了它们姐妹俩。 睡莲和莲花都种在比较大的花盆里，盆里盛满了水。

莲花的叶子都突出在水面上，在那纤细的茎的支持下，在微风中翩翩起舞。叶中衬托着几朵艳丽的莲花和花蕾。那莲花可真绮丽，在花中心，不像平常的花那样一律是花蕊，而是一个像倒置的圆锥状的莲蓬。在莲蓬上表面有五六个圆圆的小点，莲蓬里的果实就是莲子。在莲蓬下似圆锥顶的部位，才有一圈花蕊。 外面层层的花瓣紧紧地衬托着莲蓬和花蕊，好似众星捧月。这些花瓣的形体不同，里面的花瓣比较小而且比较多，大约有三四层。外围的花瓣层数比较少，但是瓣大，形似剥下的橘皮瓣，都是两端稍稍紧缩，只是中间比较圆大些。外面的花瓣每片都紧紧地拥着里面的花瓣，似乎是这些花瓣的支持者。虽然内外层花瓣形态不大一样，但是它们的颜色是一样的：白中透红，艳而不妖，清而不素。

展示华夏文化的魅力(教学案)

展示华夏文化的魅力 一、学习目标1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。2、学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。3、感受课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。二、学习重点学习目标2、3三、学法指导1、本文较长，你可以运用快速阅读方法来阅读全文。快速阅读方法即不出声，不四视，眼光沿中轴线左右移动，视幅要宽……运用快速阅读方法可以迅速抓住中的重点和关键，提高整体感知课文的能力。

2、本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，因此作者运用了描写、说明等表达方式表现他在建筑设计中的艺术。为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论。因此，多种表达方式的综合运用成为本文在写作上的一大特点。同学们在学习本文的过程中，应找出作者所用的有同表达方式并好好思考运用这些表达方式的作用。 四、学习过程：第一课时学习要点：整体感知课文内容，学习课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。预习导学同学们，你知道吗？中国是世界上人口最多的国家，

度米作文汇编之《莲文化的魅力》话题作文导写及范文8篇[1]

题解

1．莲是一种很有特点的水生植物，请你写一篇关于莲的说明性

文字。提示：可以写莲的历史、栽培、品种、用途，莲叶的防水和自洁等方面的研究性小说明文。

2．题目自拟，要求，材料尽量详实，要有一定的科学依据。

范文

1.爱莲说

佚名

喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹?玫瑰?百合?菊花?面对这些后宫佳丽，我却像一位挑

剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧!

情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中，无可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其他花的美丽，也许是吧!暮春三月，百花争艳，牡丹芍药，艳丽妩媚，使人为之震惊；夏日炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。

对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁

教学目标：

1知识与技能：学习认识课文中的生字词，并能读懂课文内容。

2过程与方法：学会用关键词来掌握文章大意，并能通过语言的魅力来体会情感。

3情感态度与价值观：通过对文章的学习，体会文章中诗人乐于助人的情感，并引导学生感受语言的强大魅力。在实际生活中提升自己的语言魅力。

教学重点：对于文章大意的把握以及词语所产生的强大语言魅力的理解与体会。

教学难点：运用关键词把握文章的大意，并能通过学习课文提升自己的语言魅力。

教学方法：情景引入，对比突出。

教学准备：课件，纸卡片，学习单。

教学过程：

1.任务引入，导出课题

师（出示烈士陵园图片）：同学们知不知道这是哪里？引导生说出烈士陵园。

师：哦，同学们知道的真多。老师上周呢也去过那里，然后看到那里的管理员叔叔陷入一个难题。他发现最近去里面参观的人在里面吸烟，于是想在里面贴几张提示图片，但是他却在两幅图片中不知选什么，想让我们的同学帮忙他参考下意见。我们一起来看下。

师（出示提示语图片）：同学们，我们一起来看下这两幅图片，他们有什么相同的地方呢？

生：它们图片一样，英文字也一样，就是字不一样。

师：同学们真棒。首先请同学分别把上面的内容读一下。那再请我们的同学来思考下，如果是你，你会选择哪个呢，并要说说你的理由哦

生：思考并

湘教版四年级美术下册《变形的魅力》

教学设计

一、教学目标:

知识与技能：

1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效;

2.了解黑白画的构成方式;

过程与方法：

1.运动简单线条来绘画变形后的人物

2.能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。

情感态度与价值观：

养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情趣。

二、教学重难点：

教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的;

教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。三、教法与学法：

教法：导学点拨法

学法：自主合作探究相结合、启发引导法

四、教学准备：

教具：多媒体课件

学具:彩笔、油画棒。

五、课时准备：

一课时

六、教学过程:

（一）、激趣导出课题

1.同学们，今天老师将带领你们走进一个有声有色的世界，《变形的魅力》这节课。

当提到“变形”两个字的时候，在你们脑海里是否已经浮现出来了，有关变形的场景画面了呢？

我看有的同学已经跃跃欲试的想要回答这个问题了，老师先给你们两分钟时间思考，一会我找同学给我们来分享。

揭题:这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创;板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造,来体味变化的魅力吧!课件出示:教材主图(水中倒影图)（贴

齐鲁师范学院成人函授教育毕业论文封面

市地：济南市济阳县 2012 年 9 月18 日 专 业 准考证号 通讯地址 论文题目 指导教师 教育学 093701001160289 济阳县实验二小 电化教学的魅力 姓 名 联系电话 刘亚男 13176440569 邮 编 论文页数 251400 6 论文主题明确，语句通顺，层次清晰，观点表达较准确，格式规范，选题符合教育学专业培养要求，在查阅参考文献与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。 指 导 教 师 评 估 签 名 刘静 评 审 意 见 签 名 答 辩 评 语 签 名 毕 业 考 核 成 绩 主考院校盖章 年 月 日

1

电化教学的魅力

内容摘要：

电化教学在数学教学中，能激情生趣，提高学习的积极性；能化静为动，激发学生的学习兴趣；能由小变大，使学生易看、易记、易理解；能增量节时，提高课堂教学效率；能化抽象为形象，有效突破教学的重、难点。因此，在全面实施素质教育的今天，要想真正有效

文学与文化魅力论文

摘要：能够按老师要求去做的，还是很少很少。我们的很多做法，也是形式大于内容，特别是我们检査督促很不到位过于迁就学生的惰性。所以，要实施探究性学习，感受文学与文化的魅力，我们任重而道远。

一般情况下，人们对“语文”这门学科最普通的理解是，“语文”包含着三个层次：语言与文字，语言与文学，以及语言与文化。这里，我以为语言文字更偏向于语文的工具性，而文学与文化则更偏向于语文的人文性。所以一个合格的语文老师，他应该兼顾这两面——他自然会注重训练学生熟练掌握运用母语的能力，但更重要的，他还应该是一个理解文学之美的人，他能够引导学生在文学的世界里徜徉，他能指导学生充分领略母语所创造的文学世界是多么美妙。如果语文教育不能引导学生进入文学艺术的世界，无论如何都是不完满的。

事实上，我们语文教师在教学实践中，也往往力求两者兼顾，却也往往顾此失彼，吃力不讨好。例如，对一篇优美的文学作品，我们都会先从字词句篇等方面解释、分析、训练，然后，探讨、鉴赏、感悟其思想内涵。然而可惜的是，字词句篇的训练过于枯燥，学生对之兴趣不大；探讨、鉴赏、感悟作品思想内涵、文学之美，学生较有兴趣，我们却又因时间关系，浅尝辄止。又或者，我们在平时的教学中，偏向于语文的人文